《广东省揭阳2021-2022学年高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省揭阳2021-2022学年高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：世界卫生组织在2019年11月底发布了全球首份“青少年身体活动研究报告”。报告显示，目前全球大多数青少 年身体活动缺乏，对青少年的健康十分不利
2、，各国都迫切需要采取行动来改善这种状况。据世卫组织介绍，此项研究历时15年，以全球146个国家和地区的160万名II岁至17岁青少年学生为样本。研 究发现，全球80%以上在校青少年没有到达世卫组织的建议运动量，也就是每天至少一小时的身体活动，94%的青少年 身体活动缺乏。据了解，世卫组织的调查数据涵盖所有类型的身体活动，包括有计划的体育锻炼、步行、骑车以及游戏和做家务 等。总体来看，目前全球85%的女孩和78%的男孩都没有达标。世卫组织指出，青少年身体活动缺乏，除了因为学业压力，电子设备的普及也是很重要的因素。世卫组织表示，如果青少年运动缺乏的趋势继续下去，那么联合国提出的“到2030年将全球
3、身体活动缺乏比率降 至70%以下”的目标将无法实现，因此呼吁各国采取紧急行动，从学校、家庭、城市规划、道路安全等多方面着手， 提供更多运动、游戏和娱乐的机会，促进青少年进行身体活动。世卫组织强调，在青春期养成积极运动的生活方式对健康大有益处，包括改善心肺功能和控制体重等。此外，还 有越来越多的证据说明，身体活动对认知的开展和社交也有积极影响，这些好处可以持续到成年。（摘编自全球超80%青少年缺乏运动 世卫组织呼吁大家动起来）材料二：近视是造成青少年视力损害的主要原因之一，“善变”又敞亮的光线对眼睛更好。2016年12月，第二届全国眼科循证医学与临床研究大会在广州召开，眼科专家提出近视眼控制新观
4、点，认为模 拟自然光的眼保健技术，将“户外动态变化的自然光”引入室内，在不需要青少年依从性的情况下，对他们的眼睛进 行调节训练，提高调节功能，有利于控制其近视发生和开展。“小升初” “初升高”这两个阶段是屈光不正患病率快速上升的阶段。此外，不良的用眼习惯与用眼环境对近视 的发病概率有很大影响。近距离用眼负荷会诱发近视；学习压力加剧、电子屏幕的普及化和户外活动时间减少可能是 导致近视高发且快速低龄化的最关键因素。（摘编自青少年近视近半，缺乏户外活动是原因） 悲伤，反而心里涌现出无数恐怖的指责你这位妈妈，当时肯定哪里疏忽了，才导致孩子夭折。所以，同样是母亲，本来应该感同身受，但是法恩却不可遏制地表
5、现出一种攻击心态，这是面对恐惧时自保的 本能在作祟。这种恐惧感强烈到，即使一辈子都在研究这种心理现象的专家，也会在轮到自己的时候，表现出“谴责 受害者”的态度。原因很简单，这是他们唯一能感到心安的方式，因为不能允许自己想到这是自己，或者家人和朋友 也可能遇到的事情，所以他们就一定要在受害者身上找出跟自己以及关心的人不一样的地方。“谴责受害者”思维再上一个台阶，就会演变成“寻找替罪羊”，这在心理学上叫“替代性攻击”，也就是为 了宣泄怒火，让无辜者受伤害。最常见的替代性攻击就是无缘无故乱发火，比方员工上班被老板骂，于是回家跟老婆 吵架，老婆憋了火就打孩子，孩子去学校欺负比他弱小的同学，同学家长一生
6、气就在办公室里骂自己的员工负能 量的传递，就是这样循环往复，无人幸免。当然，直接发火，还只是替代性攻击最低阶的表现。因为在这种情况下，你其实也知道自己是鸡蛋里挑骨头， 是因为在别的地方受了气，才会看什么都不顺眼。而更高级的替代性攻击，外表上更温和理性，实质上那么更为可怕 因为它是通过貌似理性的方式彻底把无辜者妖魔化了。比方说，每当经济出现问题的时候，美国右翼政客总喜欢在外 国人身上找理由为什么美国失业率那么高？ 一定是外国人把就业机会给抢走了。为什么美国有这么多社会问题？ 都是因为外国人非法跑到我们这里来。只要稍有常识就能知道，一个国家出现经济和社会问题，从来就不是单一的原 因。归咎于外国人，
7、这个判断本身就很幼稚。但是，很多投票的美国公民就是愿意为这种说辞买账。因为只要找到凶 手，只要知道该向谁生气，他们的痛苦就会下降。总之，人是一种需要找理由的生物。小孩在刚开始懂事时，不是总爱问“为什么”吗？他们可不接受“我不知 道”这种严谨的说法。即使给他们一个非常胡扯的答案，也总比没有答案要好。事实上，大多数人问“为什么”不是 为了求真，而是为了求安心。而在面对不幸和痛苦的时候，我们对原因的渴求就会更加强烈，特别需要有个理由来解 释为什么不幸的人会是自己。所以，心理辅导师在为患者解除心理痛苦时，最重要的一步就是要让他们坦然接受这个不幸运的事实。如果不 能放下“寻找凶手”的心态，你的脑子里就会
8、一直开启替代性攻击的雷达，就算找到一个可以宣泄情绪的对象，看似 出了气，其实这个心结还是没解开。总之，人们需要安全感，远胜于需要事实。悲剧越严重，越有可能发生在我们身上的时候，我们越是容易去谴 责受害者，寻找替罪羊。清楚地认识到自己的这种倾向，才能公平地对待受害者，并且不受情绪干扰地去思考究 竟怎么做，才会使我们更安全。（有删改）.第段加点的词语“罪有应得”在文中指的是O1 .对第段作用分析正确的一项为哪一项（）oA.以典型的“谴责受害者心态”的事例使上文定义更易理解。B.进一步探究“谴责受害者心态”这一负面情绪背后的实质。C.形象化地阐述“谴责受害者心态”的表现形式及主要危害。D.直接为下文
9、分析“谴责受害者心态”的原因及开展作铺垫。3 .以下对“替代性攻击”这一概念理解符合文意的一项为哪一项（）o“替代性攻击”是谴责受害者思维开展的一种替代品。A. “替代性攻击”本质上表达了人们对事件原因的探寻。B. “替代性攻击”是人们为了获得安全感而产生的心态。C. “替代性攻击”的核心特征就是负能量循环往复传递。4 .简要分析作者是如何对第段提出的“为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安 呢？ ”这一问题展开论述的。5 .结合全文内容，对“究竟怎么做，才会使我们更安全”这一问题进行探究。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。王右丞集笺注（清）赵殿成传称诗以道性情，
10、人之性情不一，以是发于讴吟歌咏之间，亦遂参差其不同，盖有不知所以然而然者。唐之诗，传者几百家，其善为行乐之词，与工为愁苦之什相半。虽于性情各得所肖，而求其不悖夫温柔敦厚之教者，未易数数 靓也。右丞崛起开元、天宝之间，才华炳焕，笼罩一时；而又天机清妙，与物无竞，举人事之升沉得失，不以胶滞其中。 故其为诗，真趣洋溢，脱弃凡近，丽而不失之浮，乐而不流于荡。即有送人远适之篇、怀古悲歌之作，亦复浑厚大雅， 怨尤不露。苟非实有得于古者诗教之旨，焉能至是乎？乃论者以其不能死禄山之难，而遽讥议其诗，以为萎弱而少气 骨：抑思右丞之服药取痢，与甄济之阳为欧血，苦节何殊？而一那么竟脱于樊笼，一那么不免于维索者，遇之
11、有幸有不幸 也。普施拘禁，凝碧悲歌，君子读其辞而原其志，深足哀矣。即谓揆之致身之义，尚少一死，至于辞章之得失何与，而亦涉及以微辞焉。毋乃过欤？ 又古今来推许其诗者，或称趣味澄复，假设清流贯达；或称如秋水芙蕖，倚风自笑；或称出语妙处，与造物相表里 之类：扬诩亦为曲当。假设其诗之温柔敦厚，独有得于诗人性情之美，惜前人未有创造之者。诗注虽有数家，颇多舛凿;至于文笔，类皆阙如。鄙心有所未尽，爰是校理旧文，芟柞浮蔓，搜遗补逸，不欲为空谬之谈，亦不敢为深文之说， 总期无失作者本来之旨而已。独是能薄材谟读书未广纵有一隅之见譬之管窥筐举所得几何幸而生逢圣世文教诞敷炳炳 麟麟典籍于今大备。而博物洽闻之彦，接武于
12、兰台麟阁之间，可以折中而问难。行将访其所未知，订其所未合，以定斯编之阙失。其或有雌霓谬呼，金根妄易者，苟有见闻，克以应时改定，是固区区之志焉矣。乾隆元年，岁在丙辰正月望日，仁和赵殿成松谷氏漫题于书圃之目耕堂。（注）欧：通“呕”。普施拘禁：安禄山叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中落伍，被叛军擒获。他服药自取痢疾，又假装不能说话，但安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务, 并被拘禁在普施寺。凝碧：王维被俘后曾写凝碧诗明志。致身：出仕献身君王。扬诩：赞扬。芟柞浮蔓: 比喻删改文字。兰台麟阁：借代朝中、宫中。雌霓谬呼：比喻荒谬、错误。金根妄易：比喻乱改文字。1.对
13、以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项 A.未易数数觑也B.与甄济之阳为欧血C.君子读其辞而原其志D.而博物洽闻之彦数数：经常 阳为：假装 原：复原 彦：人才2.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.盖有不知所以然而然者 君子博学而日参省乎己 B.乃论者以其不能死禄山之难今君乃亡赵走燕 C.而亦涉及以微辞焉假设亡郑有益于君，敢以烦执事 D.假设其诗之温柔敦厚君子哉假设人 3.以下对原文有关内容的赏析，不正确的一项为哪一项 A.诗是用来表达诗人的性情的，唐朝传世的诗人有几百人，写乐的诗作和写愁的诗作平分秋色。B.王维性情高远，与世无争，诗才卓著，无论是写送人远行的诗篇，还是写
14、怀古悲歌的诗作，都是浑厚高雅，不会 流露怨恨之情。C.对于王维的诗，古往今来，有人评价它趣味纯洁，有人称之为如秋水芙蕖，有人称之为出语精妙，作者认为这些 评价并不恰当，王维的诗最大的特点是温柔敦厚。D.全文叙议结合，而以议为主。叙事简练，议论深刻、全面，既肯定了王维的为人气节，又高度评价了王维的诗作, 指出了王维的诗作特点与其为人性情密切相关。4 .用“/”给文中划波浪线的局部断句。独是能薄材谈读书未广纵有一隅之见譬之管窥筐举所得几何幸而生逢圣世文教诞敷炳炳麟麟典籍于今大备.把文中画线的句子译成现代汉语。(1)故其为诗，真趣洋溢，脱弃凡近，丽而不失之浮，乐而不流于荡。(2)诗注虽有数家，颇多舛
15、凿；至于文笔，类皆阙如。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。王庶，字子尚，庆阳人。崇宁五年，举进土第。改秩，知泾州。契丹为金人所破，举燕云地求援，诏师道受降。 庶谓师道日：“国家与契丹百年之好，今坐视其败亡不能救，乃利其土地，无乃基金人之祸乎？“不听。宣和七年， 金果入寇。太宰李邦彦夜召庶问计，庶日：“宿将无如师道，且夷虏畏服，宜付以西兵，使入援。”以庶为陕西运判。累立战功，升龙图阁待制，节制陕西六路军马。先是，东京留守宗泽承制以庶权陕西制置使。会宣谕使谢亮入关，庶 移书日：“夏人之患小而缓，金人之患大而迫，秋高必大举，盍杖节率兵举义，驱逐渡河，徐图恢复? ”亮不从。金 人大入，庶据险以守。
16、金人先已乘冰渡河犯晋宁，侵丹州，破潼关。庶传檄诸路，会期讨贼。泾原统制曲端雅不欲属 庶，以未受命辞。金人知端与庶不协，并兵寇那、延。庶闻之，夜趋哪、延以逼其冲。时端尽统泾原劲兵，庶屡督其 进，端讫不行，遂陷延安。初，庶闻围急，自收散亡往援，庶至甘泉而延安已不守，遂自将百骑驰至襄乐劳军。庶至, 端厉声问庶延安失守状，曰：“节制固知爱身，不知为天子爱城乎？ ”庶曰：“吾数令不从，谁其爱身者！ “端怒， 夺庶印。会诏庶守京兆，庶先以失律自劾得罢。丁内艰。绍兴七年十月，以兵部侍郎召。明年春，入对，上曰：“召 卿，此朕亲擢，非有左右之助。“庶顿首谢，因奏：“恢复之功十年未立其失在偏听在欲速在轻爵赏是非邪
17、正混淆诚 能赏功罚罪其谁不服 昔汉光武以兵取天下，不以不急夺其费，不知兵者不可使言兵。”即日迁本部尚书。议者乞遣 重臣行边，遂命庶措置江、淮边防。庶还朝，论金人变诈，自渝海上之盟之语。当是时，秦桧再相，以和戎为事，庶 力诋和议，乞诛金使，其言甚切。（选自宋史卷三百七十二，有删节）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.恢复之功十年/未立其失/在偏听/在欲速/在轻爵赏/是非邪正混淆/诚能赏功罚罪/其谁不服B.恢复之功十年/未立其失/在偏听/在欲速/在轻爵/赏是非/邪正混淆/诚能赏功/罚罪其谁不服C.恢复之功十年未立/其失在偏听/在欲速/在轻爵赏/是非邪正混淆/诚能赏功罚罪/其谁不服
18、D.恢复之功十年未立/其失在偏听/在欲速/在轻爵/赏是非/邪正混淆/诚能赏功/罚罪其谁不服1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.改秩，指改变官吏的职位或品级，多指提升，与下文的“权” “擢”用法相同。B.路，宋元时代行政区域名，始于宋代，相当于明清的省，是最高行政区划。C. 丁内艰，即丁母忧，丧制名。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，都可称“丁内艰”。D.顿首，指磕头，古时一种跪拜礼。通常用于下对上及平辈间敬礼，或书信中的敬辞。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.王庶见识长远，劝谏防金。契丹被金侵犯，以燕云土地为代价向宋朝求援，王庶力劝应该加以救
19、援，不要助金人为祸大宋。B.王庶心系时局，全力抗金。金军入侵时他据险守御并约定日期共同抗敌，接连失地后他又率军迎敌，终因势单力薄丧失了延安。C. 土庶直面军中矛盾，勇担责任。面对曲端的不服从和延安失守后的责难，他能审时度势，勇敢面对，并主动向朝廷做检讨。D.王庶不畏强权，力抵和议。王庶勇敢揭露金人诡诈毁约的真面目，面对主和的秦桧，他极力抵抗和议，请求杀掉金的使者。4 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)宿将无如师道，且夷虏畏服，宜付以西兵，使入援。(2)盍杖节率兵举义，驱逐渡河，徐图恢复？12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一我望着，我远远地望见，又一座黑塔与它并排高站，近看才知是火电
20、厂的烟囱，不息地吐着墨一样的浓烟，暗夜 在地上绘出繁星般的灯火，白昼在天上绘出黑色的牡丹。.60年代歌颂边疆工业化的诗材料二50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。90年代淮河流域民谣材料三我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。习近平2013年9月以上几那么材料反映了国人环保观念怎样的变化过程？引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中任选一个，以青年 学生当事人的身份完成写作。1992年12月30日，针对本市环境污染严重的现状上书市长；2003年6月5日，在第30个“世界环境日”进行国旗下演讲；2
21、019年6月5日，参观“庆祝建国70周年环保主题摄影展”后的观后感；2049年9月30日，写给某位“共和国环保功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答案1、1. B. C2 .政府采取紧急行动。从学校、家庭、城市规划、道路安全等多方面着手，提供更多运动，游戏和娱乐的机会，促 进青少年进行身体活动。改善用眼环境。改变不良的用眼习惯，增加户外活动时间，控制近视的发生和开展。控 制手机及有关电子设备的使用时间，增加户外运动的时间。根据青少年参与户外运动有其自身年龄特点，要有的放 矢，
22、编制教学计划，进行理论培训，让青少年享受户外运动，并获取参与户外运动的知识与技能。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对青少年 缺乏身体运动相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做 出判断。B项，“因为青少年运动缺乏趋势持续，所以2030年全球身体活动缺乏比率降至70%以下的目标已无法实现”，混淆 或然和必然、未然和已然。原文说“如果青少年运动缺乏的趋势继续下去”，这只是一种假设，一种可能，并非必然;”的目标将无法实现“，基于前述可能，“将”无法实现，这是未然的事情，并非已然。应选B
23、。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误” “一项”或“两项”的要求，如此题”对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的 内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素”，把或然说成已然。原文说”可能是导致近视高发且 快速低龄化的最关键因素”，原文只是说“可能”。应选C。2 .此题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此 基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符
24、合题目要求的信息，进行 整合概括回答以下问题。“因此呼吁各国采取紧急行动，从学校、家庭、城市规划、道路安全等多方面着手，提供更多运动、游戏和娱乐的机 会，促进青少年进行身体活动”这是从政府层面来说的，可以概括为“政府采取紧急行动。从学校、家庭、城市规划、 道路安全等多方面着手，提供更多运动，游戏和娱乐的机会，促进青少年进行身体活动”。“不良的用眼习惯与用眼 环境对近视的发病概率有很大影响”“学习压力加剧、电子屏幕的普及化和户外活动时间减少可能是导致近视高发且 快速低龄化的最关键因素”，可以概括为“改善用眼环境。改变不良的用眼习惯，增加户外活动时间，控制近视的发 生和开展”。“全球80%的青少年
25、缺乏足够的运动，女性比例高于男性，大局部人的精力都集中在了电子荧幕上可以概括为“控 制手机及有关电子设备的使用时间，增加户外运动的时间”。“马欣祥博士表示，青少年参与户外运动有其自身年龄特点，培养青少年同样要有的放矢”“针对青少年不仅要有迥 异于成年户外爱好者的培训理论，更要根据各年龄层人群的理解能力与运动能力编制教学计划，让青少年以享受运动 为前提，获取参与户外运动的知识与技能”，可以概括为“根据青少年参与户外运动有其自身年龄特点，要有的放矢, 编制教学计划，进行理论培训，让青少年享受户外运动，并获取参与户外运动的知识与技能”。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注
26、意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案在 文中（直接
27、来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点 分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答 题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。2、1. BB2. D（1）周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之士，他面向东坐着，要求他们：“赶快对我说吧!”（2）原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？3. 贿赂了狱卒，求助公主（儿媳妇），公主告诉了薄太后，周勃帮助过（有恩于）薄太后的弟弟；薄太后对皇帝说周 勃不可能谋反；皇帝恰好也
28、得到了审查结果，周勃谋反罪名经查验不实。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。根据语法规那么断句：“其后人有上书告勃欲反，“勃欲反”作“告”的宾语局部，之间不可断开，排除A项、C项;“下廷尉/廷尉下其事长官”，两个“下”，意思是“交付”，层层下达旨意，两个“廷尉” 一个作上一句的宾语，一 个是下
29、一句的主语，之间断开；“勃恐/不知置辞”，两个谓语动词，两句话，需要断开。排除D项。应选B项。1 .此题考查古文化常识。古文，是很多高中生一听就头大的语文难点,而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”。 其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多。文化常识的考核主要集中在古代的 一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典 章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语 境的含义作答。B项，”是指回到京城”错误。“就国”的“国”应该是指诸侯的封地。应选
30、B项。2 .此题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解 文意，通过比照法把选项与原文进行细致的比照、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干 扰之处。D项，“狱吏提示他破财免灾，几经周折，他才得以释放”错。应该是先贿赂收买狱吏，然后狱吏才提示周勃怎么救 自己，那就是求助公主，选项曲解文意。应选D项。3 .此题考查文言文翻译能力。文言文翻译的原那么一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保存，保存一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补, 补充省略
31、的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式;“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识, 要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多 义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。（1） “好”，喜爱；“文学”，文辞学问（古今异义）；“每”，每次；“诸生”，各位儒生；“说士”，游说之士; “乡”，通“向”，东乡，面向东坐着；“责”，责令、要求；“促”，催促、赶紧；“为”，对。（2） “绢”，身 上带着；“于”，介词，在；“将兵于
32、北军”（状语后置句）；“以”，借；“顾”，难道。4 .此题考查筛选整合并理解分析文本信息的能力。题干问“周勃被诬谋反，最终被赦免。请简要说明他被赦免的原因”。 这类题术语特定信息考查，是指“原因”“结果”“作用” “意义”“影响” “方式”“特点” “情感”等方面的信 息，这类信息的概括是高考阅读的常考题型。怎样答特定信息概括题呢？第一步：审清题干，明确概括指向，这一步 的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等）。 第二步：厘清思路，确定概括区间，不管是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才 能明确所要概括
33、的信息在哪里。第三步：检索提炼，整合答案要点，在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整 合。根据上文方法解答此题，先提取答题区域，即有关的信息，在最后一段，然后加以筛选，结合译文内容：周勃拿 千金送给狱吏，狱吏才写在木简背后提示他：“让公主为你作证。”公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻, 所以狱吏教周勃让她出来作证。周勃把加封所受的赏赐都送给了薄太后的之弟薄昭。等案子到了紧要关头，薄昭为周 勃向薄太后说情，太后也认为不会有谋反的事。文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说：“原来降侯身上 带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已
34、经看到绛侯的 供词，便向太后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食 邑，进而整合概括即可。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好, 可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以到达准确翻译的目的。（2）组词造句推 断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又 多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。 古汉语讲究语言的工整对仗。文
35、言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具 有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系 整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：绛侯周勃，沛县人。他的祖先是卷县人，后来迁到的沛县。周勃靠编蚕箔维持生活，还常在人家办丧时事吹箫奏 挽歌。高祖当初称为沛公刚刚起兵的时候，周勃以侍从官的身份随从高祖进攻胡陵。周勃跟随汉王进入汉中，被任命 为将军。回师平定三秦，到秦地后，汉王把怀德赐给周勃作食邑。周勃以将军的身份随从高祖征讨反叛汉朝的燕王臧 荼，在易县城下把他们打败。周勃被封赐列侯的爵位，赐绛县八千一百八十户做为
36、食邑，号称绛侯。周勃以将军身份随从高祖在代地征讨反叛汉朝的韩王信，周勃晋升为太尉。周勃为人质朴刚强，老实忠厚，高祖 认为可以嘱托大事。周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之士，他面向东坐着，要求他们：“赶快对我说吧！” 他的质朴少文才就像这个样子。周勃平定燕地之后回朝，高祖已经去世，他以列侯的身份侍奉惠帝。惠帝六年（前189） 设太尉官职，任命周勃为太尉。十年以后，吕后去世。于是周勃与陈平谋划，终于诛灭了吕氏家族，拥立孝文皇帝。 文帝即位之后，任周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户。过了一个多月，有人劝说周勃：“您已诛灭了吕氏 家庭，拥立代王为天子，威震天下。您受到丰厚的赏赐，处在尊贵的
37、地位，这样受宠，时间长了将会有灾祸降到您的 身上。”周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞职，请求归还相印。皇帝容许他的请求。过了一年多，丞相陈平去世。皇帝又让周勃任丞相。过了十几个月，皇帝说：“前些天我下令让列侯都到自己的 封地去，有些人还没有走，丞相您是我很器重的人，希望您带头先去吧！ ”于是免去丞相职位回到封地。回到封地一年 多，每当河东郡守和郡尉巡视各县的达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀害，经常披挂铠甲，命令家人手持武器来 会见郡守和郡尉。后来有人上书告发周勃要反叛，皇帝把此事交给负责刑狱的长官廷尉处理，廷尉又把此事交付长安 负责，长安的刑狱官逮捕周勃进行审问。周勃恐惧，不知道怎么回答
38、。狱吏渐渐欺凌侮辱他。周勃拿千金送给狱吏， 狱吏才写在木简背后提示他：“让公主为你作证。”公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻，所以狱吏教周 勃让她出来作证。周勃把加封所受的赏赐都送给了薄太后的之弟薄昭。等案子到了紧要关头，薄昭为周勃向薄太后说 情，太后也认为不会有谋反的事。文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说：“原来降侯身上带着皇帝的印 玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绛侯的供词，便向太 后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。绛侯出狱 以后说：“我普经率领百万大军，可是
39、怎么知道狱吏的尊贵呀！”绛侯重新回到封地。在文帝十一年（前169）去世,谥号是武侯。3、1. BA2. D【解析】.此题考查正确使用成语的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对 象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。交口称赞；异口同声地称赞。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。“赞不绝口”不接宾语。而句中搭配宾语“屠呦呦”，故只能用“交口称赞。排除CD。望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落在后面。遥不可及：指非常遥远、难以得到 的东西。根据形容许多以前不可实现的的梦想现在因为拼搏付出成为现实，
40、应选“遥不可及。故排除AC。不可小觑，意思是不可小看，难以估量：很难估计，很难猜想，形容数目众多。形容“她力量”作用大，不能 小看，用“不可小觑”更好，故排除AD。永垂青史：光辉的事迹或伟大的精神永远流传在历史上。流芳百世：好的名声永远流传下去。根据主语“女性的光 辉”，应选“永垂青史”。故排除CD。应选B。1 .此题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。解答此题，要考生先通读语段，注意关联词、表情感态度的动词、 形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信息，得出最正确答案。根据上句“许多以前遥不可及的梦想”的句式特点，应选“许多以前未曾涉足的荣耀”，故排除C
41、D；根据词语搭配，“魅力”搭配“绽放”，“荣耀”搭配“更显壮丽”，故排除B项；应选Ao.此题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。依据“新时代女性正在撑起泱泱中华的半边天” “女性迸发出的巾帼力量令人由衷钦佩”等句子可看出，语 段陈述对象是女性，应以“亿万女性作主语，故排除BC;从词语搭配看，“铺陈出玫瑰色，绽放芳华”更 合理，故排除AC；应选D。【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，
42、查找病因，看有 没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、 补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。材料三：手机既是文明开展的产物，也是文明开展的大敌。近日，WHO公布的数据显示，全球80%的青少年缺乏足够的运动, 女性比例高于男性，大局部人的精力都集中在了电子荧幕上。据外媒报道，WHO在全球146个国家进行的研究显示，自2001年至今，1117岁青少年的运动状况几乎没有改善, 这使得去年WHO成员国承诺的到2030年将青少年缺乏运动的比例降低15%,看起来像是句空话。（摘编自WHO:全球80%
43、青少年缺乏运动，手机已成人类文明威胁？）材料四：随着国内户外运动的迅猛开展，青少年的户外运动参与度越来越高。然而由于专业人才的缺乏和培训的缺失，青 少年运动伤害问题屡见不鲜。马欣祥博士表示，青少年参与户外运动有其自身年龄特点，培养青少年同样要有的放矢, 切不能把青少年当作“缩小版的成人”。不同年龄段的青少年户外运动参与者有不同的诉求，因此针对青少年不仅要有迥异于成年户外爱好者的培训 理论，更要根据各年龄层人群的理解能力与运动能力编制教学计划，让青少年以享受运动为前提，获取参与户外运动 的知识与技能。（摘编自专家：青少年参与户外运动不能被当成“缩小版的成人”）（注）“WHO”是“世界卫生组织（W
44、orld Health Organization） 的英文名称缩写。1.以下对“青少年缺乏身体运动”相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.世卫组织经过调查研究发现，全球八成以上在校青少年没有到达每天身体活动至少一小时的运动量。B.因为青少年运动缺乏趋势持续，所以2030年全球身体活动缺乏比率降至70%以下的目标已无法实现。C.事实证明，青春期养成积极运动的生活方式对健康大有益处，而且对认知的开展和社交也有积极影响。D.调查显示，全球女性青少年缺乏足够身体运动的比例明显高于男性，并且精力大都集中在电子荧幕上。2 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.目前，有计划的体育
45、锻炼、步行、骑车和做家务等身体活动，全球大局部女孩和男孩都不达标。B.将“户外动态变化的自然光”引入室内，对学生的眼睛进行调节，有利于控制近视的发生和开展。C.学习压力加剧、电子屏幕普及和户外活动时间减少是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素。D.我同青少年户外运动迅猛开展，但专业人才的缺乏和培训的缺失，容易造成青少年受伤的后果。3 .针对青少年身体运动缺乏出现的问题，应该从哪些方面来加以改善？请根据材料简要概括。2、阅读下面文言文，完成下面小题。绛侯周勃者，沛人也。其先卷人，徙沛。勃以织薄曲为生，常为人吹箫给丧事。高祖之为沛公初起，勃以中涓从 攻胡陵。从入汉中，拜为将军。还定三秦，赐食邑怀德
46、。以将军从高祖击反者燕王臧茶，破之易下。赐爵列侯，食绛 八千一百八十户，号绛侯。以将军从高帝击反韩王信于代，勃迁为太尉。勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事。勃不好文学，每召诸生说上,4、C【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如此题”以下 古今异义解释正确的一项”，这是针对古今异义设题。考生应结合词语的现代意思和句子的语境来分析是否是古今异 义词。A项，“且陛下春秋高，法令亡常”意思是“并且皇上年纪大了，法令随时变更，“春秋”是指年纪。B项，“皆为陛下所成就”意思是“都是皇帝栽培提拔起来的“，“成就”是动词，意思是“栽培、提拔”。D项，
47、“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”意思是“在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任 命他为尚书”，“乞骸骨”，请求赐还自己的身体，回家乡去。应选C。5、1. D2.说明此处是常年有战事的地方，人人尚武，刻画出边民的骁勇。揭露了战争的残酷，战争给国家、人民带来了 深重灾难。边民的骁勇与下文所写“庙堂”的妥协形成比照，押击了朝廷的无能和政策的失当，表达了作者对边民 不幸遭遇的深切同情。【解析】.此题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言评价文章的思想内容等的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求, 然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意
48、境，领悟作者表 达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“家世为边户”中“家世”即家里世世代代。B项，“朝夕”有早晚、每天、时时的意思。C项，此诗通篇都是采用边民表达的口吻，与杜甫的“三别”一样。D项，有两处错。一是错在“整首诗”讲“残酷的斗争、沉重的伤亡”，二是错在“悲伤而沉痛”。本诗分为两层， 前八句写“漕州盟”之前的边地情形。讲到残酷的战争，有沉重的伤亡，但“虏骑蔑如无”，边民对入侵者毫不畏惧, 因而基调是高昂的，表现了边民为保卫国土、保卫和平生活而英勇斗争的精神。后八句写“澧州盟”之后的情形。“南 北结欢娱”，不再打仗了，但“两地供赋租”，边民的负担却更重了。而且由于“庙堂”的妥协，边地“将吏”更加 胆小怕事，时时“戒生事”，边民“身居界河上，不敢界河渔”，表达出一种屈辱和不满，也是对“庙堂”统治者的 挖苦。应选