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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，
2、请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。读过水浒传的人，都会有一种强烈的感觉，即它的语言的地域色彩与其他名著不同。它不像西游记儒林 外史红楼梦那样，是以一种地方话作为基础方言，形成全书的语言色彩，而是既有大量的山东话，又有大量的江 浙话。两种方言构成了全书语言的地域色彩。水浒传语言的地域色彩，与水浒传成书之前说话艺术开展的历史、与宋代“靖康之变”后 南北文化交流、 其中包括说话艺术中心南移这两个因素直接相关。我国的说话艺术源远流长。大约在中唐时期，说话就成为一个面向 社会群众的独立的艺术品种，到北宋时期，说话进一步开展，分为小说、说铁骑儿、说参请、讲史四家，还有了专题 说话艺
3、人、献艺的固定场地。当时的汴京成为全国的文化也包括说话艺术的中心。靖康之变后，杭州成为新的政治文 化中心。北方官话作为一种强势方言，集中、成片地进入汪洋大海般的吴语区。同时，杭州原居民使用的吴语方言， 因为有周围广大吴语区为依托，也不会被北方官话代替。两种方言在并存并行的局面中，经过长时期的交流、碰撞、 磨合，就形成了以两种方言为基础的混合型的方言。水浒传的语言就是在这种南北文化交流融合的大背景下形成的。近代以来，学术界公认水浒传是在宋元说话艺术的基础上成书的。南末罗泮的醉翁谈录记载的石头孙 立青面兽花和尚武行者这四种话本的名目，应当是最平出现的小本水浒故事。最早讲说这些水浒故事的， 是南宋初
4、年南移入杭州的鲁西南籍山东人。他们以山东人用浓厚的山东乡音讲说发生在山东的英雄好汉的故事，受到 新移居杭州的广大北方市民和北方士兵的热烈欢迎。但是，他们毕竟生活在杭州，他们的受众必然也有或多或少的杭 州原居民，因此他们在讲说时也就不能不注意适当吸取一些吴语词汇，以吸引原居民。同时，他们的行业晚辈承传人, 这些自幼生长在杭州的年青一代，在严格遵循父老、师尊的说话家数、规矩和口耳相传的水浒故事内容的同时，在讲 说时也会自觉或不自觉地掺入了更多吴语方言词汇和句式。而且年代越久，承传的辈分越多，故事中的吴语方言色彩 越重，以至到达了并存并行的程度。经过几代说话艺人淘沙取金、删芜存精般的千锤百炼，水浒故
5、事开展到南宋后期 的宣和遗事具有整体框架的三十六人的大故事，最后到思想、艺术俱臻成熟的元代后期的“施耐庵的本”，水浒 故事的基本内容、篇章结构、语言风格终于定型化，再也容不得后辈艺人随意作出改动了。直到元末明初经罗贯中最 后“编次”成为定本的百回水浒传，罗贯中虽然作了一些加工和增益，但对我们前面指出的那些基本局部，并未触 动。B项，“强势方言总是冲破障碍占据优势地位”错，原文有“两种方言并存并行”的内容。C项，”只能用山东乡音讲说发生在山东的英雄好汉故事”错，原文有“因此他们在讲说时也就不能不注意适当吸取 一些吴语词汇，以吸引原居民”的内容。D项，“后人再也难以作出一些变动”错，元末明初的罗贯
6、中最后“编次”成为定本的百回水浒传，虽未触动那些 基本局部，但还是作了一些加工和增益的。应选Ao2、1.我就是一条蜿蜒崎岖的河流，像腾飞的巨龙一般盘踞在东方大地之上，总是耀眼的，祥云闪耀着大地。2 .他们都是意大利文艺复兴时期的代表人物，都在托斯卡纳留下了他们艺术创作的印记，引用这些人物，表现出作者 对托斯卡纳迷人的人文环境和艺术气氛的热爱和向往。3 .运用反复，用三个“要是”来想象“我”作为一棵树在死去后、孤独时和被人欣赏时的不同状态，表现“我”不管 在怎样的情境下都追求无忧无虑、独立自由的生活，渴望与托斯卡纳融为一体，表达了 “我”对这片艺术圣地的向往。4 .罗密欧、朱丽叶.在结构上照应开
7、头，通过“我”想来世做一棵树的愿望，反映出对托斯卡纳自然和人文环境的向往和热爱，同时也 暗含着对现实生活的惆怅和无奈。6. BF【解析】.此题考查学生仿写句子的基本能力。解答此类题型时时要结合所给句子进行分析，重点把握原句在句式、修辞和内 容上的特点，具体表达即可。在解答此题时要结合原句的特点进行分析，把握句子中的“我就是一棵形状很美的柏树，像绿色的烛火一样尖尖地伸 向天空”，这是一个比喻句，在表达的时候，我们的句子主体句应该为比喻，“我”是本体，喻体要积极向上，然后 句式上要和原句一致，字数上大体相同，注意语言表达要流畅。1 .此题考查学生分析文本结构，把握文本内容的基本能力。解答此类题型时
8、要结合文本相关信息进行具体把握，重点 把握文本中的关键信息，从而分析其作用即可。第段引述拉斐尔、达芬奇、米开朗琪罗、安波切利是一种较为巧妙的安排，这些人物都是意大利文艺复兴时期的伟 大人物，在托斯卡纳的心目中留下了较为深远的影响，文章说到“我终于有机会看看我喜欢的作家”说明：作者对此 处的独特人文环境以及艺术气氛的一种享受与热爱，表达出作者的内心的向往。2 .此题考查学生分析精妙语句的含义的能力。此题要从描写生动和议论深刻这两个方面来赏析画线的句子。具体应从 两个层面来作答，一是分别指出描写生动和议论深刻的方法，二是指出这样的表达效果。“要是一定要把我挖回家，我就死在他家的院子里，让他内都是世
9、交，从来也没有迁徒时的凄惶。要是风轻轻地 吹过的话”句子中的三个“要是”想象出的是“我”作为未来的一棵树，内心的孤独和感慨，强化的是一种精神状态, 突出表现“我”对于无忧无虑生活，独立自由状态的生活的一种渴望，“要是风轻轻地吹过的话，我弯了自己的树梢, 路过这里的但丁看到了，把我风里好看的样子写在他的书里”展现出“我”对艺术生活的一种向往与喜爱。3 .此题考查学生理解文学常识的基本能力。解答此类题型时要结合文本的重要信息分析，特别是要结合上下文内容进 行把握，然后再结合课内外的积累作答。结合前后文提示，我们可知，这是罗密欧与朱丽叶的故事，从“骑着马”“回到阿拉维去接他的”可知，应该为 罗密欧与
10、朱丽叶。4 .此题考查对重要语句作用的把握能力。解答此类题型首先要把语句回归文本，结合上下文理解语句的内容，然后再 从手法、结构、表达效果的角度来分析该语句的作用。文章开头说“要是有来世，我想我不愿意再做一个人了，做一个人，是很美，可是也太累。我来世想做一棵树，长在 托斯卡纳绿色山坡上的一棵树”，所以结尾段的这句“可是人到底有来世吗”照应了文章的开头，形成了收尾呼应； 内容上表达了 “我”想来世做一棵树的愿望，反映出的是对托斯卡纳自然环境和人文环境的一种喜爱之情，突出内心 的热爱，极其鲜明展现出对现实生活的一种不满，突出内心的无奈的人生感受。5 .此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理
11、解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答此类题型时首先要 将选项和原文仔细比对，其次还要掌握几种比较常见的设置陷阱的方法，比方“偷换概念”“故意改变词语的指代范 围” “是非判断绝对化”等等。在此基础上，再结合全文的主旨情感仔细斟酌，才会有成效。A项，因为我已成为一棵没有思想的树，所以看到喜欢的画也无动于衷”是错误的。“看到喜欢的画也无动于 衷”与“成为一棵没有思想的树”无直接关联。属于强加因果。C项，”目的在于表现但丁作品流传的久远，增加文章的生动性和感染力”是错误的。目的是对但丁的一种怀念。D项，”托斯卡纳的美景深深打动了作者”是错误的。这里主要是表达出托斯卡纳的艺术气氛和人文环境给人的艺术
12、 享受。E项，“虚实结合”是错误的。文中没有使用这种手法。应选BFo3、1. D2 . C. C3 .采用层进式的论证结构，由果溯因，逐层展开论证;论证中综合运用例证法、引证法、比照法等论证手法，方法 灵活多样;立足当下,着眼未来。4 .观点一:认同材料一的观点。以金庸为代表的武侠小说通过对江湖侠客的英雄业绩的展现，孕育了超越现实、实现 人生的理想;读者通过阅读武侠小说，可以以一种“移情”的方式提供江湖侠客的胜利与光荣，武侠小说满足了读者“过一种想过的生活”的阅读期待;材料一从文学的角度充分肯定了武侠小说的审美价值,具有合理性。观点二:认同材料三的观点。武侠小说着力刻画的功力、招式有违常识，反
13、映出传统的将主观想象混同于客观事物的 原始思维方式;武侠小说反映出读者不成熟的儿童心态,鼓动读者“快意恩仇”，导致读者缺少追求.规范的信念和动 力,成为走向民主法制和科学开展的绊脚石;材料三从哲学的角度否认了武侠小说的社会价值,具有合理性。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。D项，“中国的武侠小说对道德伦理的思考是固定的理解错误，原文是“中国武侠小说的伦理思想基本上是既定 的”，选项表述过于绝对。应选D。
14、1 .此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根 据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。C项，“可以看出从传统侠客故事到现代武侠小说中武的变迁”说法错误。根据材料二第二段，从“武术“武艺” 到“武德”“武学”，再到“武圣至境”是金庸小说中的武学体系，并非从传统侠客故事到现代小说中“武”的变迁。 应选C。2 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。材料
15、三认为武侠小说所反映出来的传统思维方式和心态阻碍了读者对公平合理的制度设计的追求。这一观点从哲学的 角度否认了武侠小说的社会价值。A项指出武侠小说的主人公走下神坛，回归普通人，主要是从文学创作的角度阐述了武侠小说的变迁，并没有评价武 侠小说的价值。B项指出新的武侠小说人物形象的不断丰富、多元，同样是从文学创作的角度阐述武侠小说的变迁。C项指出武侠文化价值取向的消极意义，以及当代读者的误解，符合材料三的论点。D项从积极的角度肯定了武侠小说“慕侠尚义”的文化价值，与材料三观点相反。应选C。3 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之
16、间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同解答此类题目， 应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系, 论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。材料三在论证上的特点分析概括如下：采用层进式的论证结构，由果溯因，逐层展开论证。文章先提出武侠小说是成人童话，读者不需要任何常识便可以 感受其情境。再提出“为什么武侠小说对常识的干扰如此严重?”然后指出“反观武侠小说，可以看出它不过是互渗律 的一种表达”。最后指出，“武侠小说所透露出来的文化信息
17、，在于中国人传统思维方式偏重于直观感性和切身利害, 而疏于对超越个人行为之上的普遍规范的探索”，是有害的。论证中综合运用例证法、引证法、比照法等论证手法，方法灵活多样。”那些江湖英雄之所以能够在广大的客观世 界中来去自由、横行无忌，无非是因为他们相信自己的内心与天道直接相通”这是例证法。选文第二段把中国的武侠小 说与西方的侦探小说与科幻小说进行比照，从而突出武侠小说的特点。这是比照法。“这种思维方式被人类学家列 维布留尔称为互渗律，即主客互相渗透，甚至万物都互相渗透，属于一种比较原始和幼稚的思维模式”这是引 证法。作者在论证过程中，能立足当下，着眼未来。文章从干扰常识的角度分析了武侠小说的特点
18、，最后指出“正是这种 传统思维方式，在今天成了我们走向民主法制和科学开展的绊脚石。什么时候中国人不再迷恋于武侠了，中国文化的 出路才会展现出来。”.此题考查学生把握文章内容、探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自 己的观点，这是实用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出 相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。解答此题需要先说明观点，再进行详细分析。无论支持哪种观点都可以，只要言之成理即可。如，支持第二种观点， 即“武侠小说是对常识的干扰”。理由分析如下：从武侠小说描写的内容上有违常识，如主人公如何
19、凭借长久练就的功力、用什么名目的招式，一瞬间的过招动作制 服了敌手。反映出传统的将主观想象混同于客观事物的原始思维方式。从武侠小说塑造的主人公往往能够在广大的客观世界中来去自由、横行无忌，鼓动读者“快意恩仇”，导致读者缺 少追求规范的信念和动力，成为走向民主法制和科学开展的绊脚石。从哲学的角度看，武侠小说是几千年封建统治下被压迫的普通民众的精神寄托，在当今的法治社会，其社会价值是 负面的。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出说明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注 意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言
20、 与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符 合题干的选项。4、1. CD2. D(1)巡抚、巡按、各位臣子捐助的钱财军饷，大都是从老百姓身上索取的，却接受为国事而急的褒奖。(2)他日北方九镇的消息，监察到的好坏情况，从哪里去听说它呢?【解析】.此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“一官出来管事，增加一官搅扰，有权势酌太监
21、的威势又是他们的十倍，狱史偶尔获咎，尚且 没有人能确保自己的命运，谁还会因为国事建言。”“御史”是下一句的主语，其前断开，排除AD；“自必其命”，意为确保自己的命运，之间不断开，排除B。应选C。1 .此题考查学生对文化常识的识记能力。此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、 礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。D项，”古时锋选和科举之事都由吏部掌管”错误，钱选之事由吏部负责，科举考试由礼部负责。应选D。2 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找
22、出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。D项，“他批评边境官吏冗杂，宦官贪污错误，原文没有提到宦官贪污。应选D。3 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全
23、部 落实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）句中，“赞”，同“资”，钱财；“顾”，反而，去h “奉”，接受， 承受；“急公”，为国事而急，热心公务。（2）句中，“异日”，他日；“声息”，消息；“监视”，指从旁监察注 视，监察；“善恶”，形容词活用为名词，好坏情况；“奚从”，介词宾语前置，从哪里。【点睛】文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留：留就是保存。但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、 物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保存不变。2、补：补出省略成分。3、删: 删去不译的词语。文言中但凡无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚
24、词，都可略去。4、换：替换。 用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原那么 和方法，翻译时还必须有步骤：解词-串意-顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直 译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：魏呈泗，字中严，福建龙溪人。崇祯元年考中进士。崇祯三年冬天，（魏呈润）上疏陈述驻军屯田垦荒的谋划：“请 （皇上）下令让顺天、保定两地的巡抚选拔所统帅的壮士，大城（驻扎）五百人，小城（驻扎）二三百人，分营进行 训练。且让天津的翟凤神、通州的范景文、昌平的侯恂一起竖起符节和斧钺，应（让他们
25、）在练兵之外兼顾开荒种地。” 又陈述闽海征剿、招抚机密六事。（皇上将他的建议）一并讨论并施行。第二年夏天，天久旱未雨（朝廷）征求建议。 （魏呈润）上疏说：“裁撤驿站（省下的费用）仅仅六十万（两银子），不够补充军饷的十分之一，却让驿站传递文书 更加疲惫，这种形势下一定得再次编选里长和甲首。（这种做法）就好像是挖身上的肉来医治烂疮“结果）烂疮没治好, 挖掉的肉先溃烂了。边境军报告急，不是臣子谈论功绩的时候，然而小捷报频传，越级加封高官，门客、服贱役的人 冒名军籍，不按阶升官，都是在浪费俸禄、料钱，我担忧这种情形难以为继。长江淮河发生旱灾，五湖之间，海岸成 了山谷，谷子没有成熟，新丝没有煮好，向朝廷
26、进贡的丝织物，应该暂时停止收缴。选拔、任用官员的制度在前例中 已被破坏，正道一天天堵塞，不可以不加以疏通。巡抚、巡按各位臣子捐助的钱财军饷，大都是从老百姓身上索取， 却接受为国事而急的褒奖。对上欺骗，对下盘剥，（这种情况）不可以不制止整顿。（他）又分条陈述几条策略，请 求大力整治北方水政。皇帝都采纳了他的建言。熹宗时，司业朱之俊建议在国子监旁修建魏忠贤祠，底座上指示要有 “功不在禹下”字样，建立名册，要求众儒生捐助。等到皇帝即位，（朱之俊）把（建生祠的）过错推给诸生陆万龄、 曹代何来自求解脱，内阁首辅韩嫌因为（和朱之俊是）同乡庇护他，在（处理）魏忠贤阉党案中（故意）疏漏了（朱 之俊）。在这时，
27、朱之俊已经升迁为侍讲。魏呈润揭发他做的奸邪事情，请求（将朱之俊）和陆万龄一起弃市于西市， 朱之俊因此被废黜。宣府监视宦官王坤因为名册废坏，弹劾巡按御史胡良机。皇帝削去胡良机官职，并立即让王坤查 处审核。魏呈润进言说：“我国设立御史巡视九镇，官职低任务重。胡良机在先朝曾因为检举弄权作奸的宦官被革职, 现在如果有罪，那么先用回道考核的制度审核，然后才能交付给王坤。而且边防事务一天天败落，问题在于官员太多， （让人无所适从）。已经有将帅，又有监司；已经有督抚，有巡方，又有监视。一官出来管事，增加一官搅扰。有权势 的太监的威势又是（他们的）十倍。御史偶尔获咎，尚且没有人能确保自己的命运，谁还会因为国事
28、建言。他日边境 的消息，监察到的好坏情况，从哪里去听说它呢？请召回胡良机，不要让他迎合宦官的意旨。”皇帝认为魏呈润结党 朋比为奸，贬官三级，将他外放出京城。5、1. 谩语：没有准儿的话。闺怨2.借托喜鹊，用喜鹊的独白，拟人化手法，委婉含蓄的表现了女子对丈夫的思念。喜鹊的气恼与抱怨，正是女子思念 之深的写照，而这又与前文女子的薄怒叠加在一起，更显得富有情趣。喜鹊好心却被捉与锁，显得女子无理之极，而 恰恰是无理，才凸显思念之深。在抒情上，表现得浓而不腻，口语化的词妙趣横生，语浅情深，细细读来，非常清新, 自带美感。【解析】.此题考查词语的意思以及诗歌题材的判断能力。解答词语的意思，先要着眼于字面意
29、思，然后放入语境中揣摩它的 语境义。诗歌的题材要通过题目、诗歌内容、作者、背景、注释等信息综合把握。“谩语”的“谩”有“欺骗、蒙蔽”的意思；再结合句子，这是女子再埋怨喜鹊，民间有灵鹊报喜的说法，而“送喜 何曾有凭据”，说明喜鹊并没有带来喜讯，因此“谩语”的意思是“没有准儿的话”。这首词的题材，根据前四句“送喜何曾有凭据” “锁上金笼休共语”等埋怨、娇嗔的语气，以及灵鹊的独白”欲他征 夫早归来”可知，应当是一首思妇盼归的词，题材是“闺怨”词。1 .此题考查鉴赏诗歌思想情感和艺术手法的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看 作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特
30、征。诗歌的表达技巧判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从 抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。注意题干当中的“情趣” “语浅情深”等词语，这就暗示考生，这段话写得很有意思，既然让我们赏析，就有可能用 到了艺术手法，要找出来，加以赏析；而“情深”那么需要我们分析鉴赏诗歌的思想感情。后半阕采用拟人手法，以喜鹊独白的方式表现女子对丈夫的思念。大意是，本来是好心来早早给她报个喜讯的，想给 她的寂寞一点抚慰。可是她却把好心当作了驴肝肺！竟然把俺捉了锁进笼子。唉！她的心情俺还是理解的，不跟她计 较了，但愿她的那个人早日归来，哈哈，那个时候就知道俺是好心了，就会欢天喜地的把俺放出
31、来的。下阙外表写喜 鹊的气恼与抱怨，实那么以这种方式表现女子对丈夫思念之深，以至于迁怒于喜鹊，读来富有情趣，由此增强了词作的 生活气息和真实感，使这阕词写活了。感情上，喜鹊好心却被捉与锁，显得女子无理之极，而恰恰是无理，才凸显思念之深。此词舍弃了通常赋比兴手法的 运用，避开了作者感情的直接抒发，却巧妙地实写了少妇和灵鹊的两段心曲。词上片是少妇语，下片是灵鹊语。全词 纯用口语，模拟心理，在抒情上，表现得浓而不腻，口语化的词妙趣横生，语浅情深，细细读来，非常清新，自带美 感。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又 有动静衬
32、、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）比照；（4）白描。修辞手法包括: 比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主 要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法， 此手法有效传达出诗人怎样的感情。6、201 9年10月27日晚；第七届世界军人运动会在武汉网满闭幕；中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一； 中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。【解析】此题考查压缩语段的能力。解答此题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于表达类材料。在理解材料的基础上对 文段
33、进行压缩，压缩语段的过程中要保存主要信息，也就是时间、地点、人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要 在字数允许的范围内保存更多的信息。本文段主要围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为 2019年10月27日晚，地点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就：中国代表团位列金牌榜和奖 牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。7、边城主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女 的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致。边城描写的湘西，自然风光秀丽、 民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人
34、之间真诚相待，相互友爱。这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人 性美”的主题都起到了很好的烘托作用。篇名叫做铁肩担道义。出自杨继盛杨忠愍公集，意思是以救国救民为己任。最美逆行者，肩负的是责任与担 当。广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。公安干警、基层干部、 运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线。他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默 奉献着。正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫
35、因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求赏析名著中的社会生活环境。考生要注意不是单纯的自然环境。赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活 环境，有哪些特点；这样的环境
36、对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等。就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考 生对人物品质的分析概括能力。陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的 地方，注意与篇名的联系。要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“比照”“直接抒情”。关于“呼吸”，既 可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西。这道题目难度较大，特别是现代诗的写法， 考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在1
37、00到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类
38、微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、
39、得体。8、红楼梦可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映 了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，基本到达了对诗词的基本要求。再 者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的开展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人， 以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯, 善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色 和单纯。【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答
40、微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题来说，题干要求“以红楼梦为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美 感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、
41、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合红楼梦中的内容分析 这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”，以林黛玉进贾府为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情 往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩; 如“建筑”，红楼梦中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭清楚，相互之间绝对不能逾越, 例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤 到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、 方向，房子的位置，这些都
42、是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。9、范文做时代的主人一一我与这个新时代2020年，这是一个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时 代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好 生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是 我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。我们身为社会主义的接班人，认真学习，坚持锻炼也是做一个新时代合格的小公民不可缺少的，在学校里也是必 须做到的，同时一
43、定要学好电脑和外语。现代化信息社会做什么事都讲效率，如果像以前那样：计算用算盘、购物要 靠步行、联系要用寄信那肯定跟不上时代步伐，更谈不上提高工作效率了。除了电脑要重视外，外语也不能忽视, 因为中国已经“入世” 了，在以后的日子里，我们会跟更多外国客人打交道。记得在生活的镜子这本书中，讲述了这样一个真实的故事：大连市公共汽车公司司机黄志全，在行车的途中 突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸； 把车门翻开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上，停总之，水浒传语言以江渐吴语方言和山东方
44、言为基础方言构成的双重地域色彩，是在南北宋交替之后，在南北 经济和文化交流、融合的大背景下出现的现象；是当时文化中心南移，大批北方包括山东籍说话艺人移入杭州，说话艺 术在一个南北两方的人们群居共处、两种方言并存并行的特殊环境中生存和开展而形成的产物。这种双重语言成分， 由于经过几代艺人千锤百炼的功夫，它们和谐自然地融合在一起，放射出强烈的艺术魅力，显示出有别于其他长篇名著 的独特风格。（摘编自李永祜水游传语言的地域色彩与南北文化融合.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.水浒传语言的地域色彩指的是小说中人物语言和表达语言大量的山东话和江浙话并存。B.南北方人在“靖康之变”后群居
45、共处是水浒传语言的地域色彩特征形成的一个客观因素。C.水浒传语言的地域色彩的形成与水浒传成书之前我国说话艺术开展的历史息息相关。D.相较于水浒传的思想内容，水浒传语言的地域色彩拥有更强烈的艺术魅力，值得研究。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章开篇采用了比照的论证手法，通过与其他名著的语言进行比较，指出了水浒传语言的双重地域色彩的特 征。B.文章从我国的说话艺术的开展、宋代政治变迁、南北文化大融合的角度来阐述水浒传语言地域色彩出现的原 因。C.第三段先说明水浒传成书的基础，再分析讲书艺人的讲书情况，闸释各种语言因素的融入，直至“编次”成 为定本。D.文章运用“总分总”结
46、构，通过分析水浒传语言的地域色彩的成因来揭示水浒传的价值和影响，论证思 路清晰。3.根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A.西游记等作品的语言和水浒传一样具有鲜明的地域色彩，所不同的是这些作品是以一种地方话作为基础方 言,形成全书的语言色彩的。B.从水浒传的成书过程可以看到，在语言融合进程中，强势方言总是冲破障碍占据优势地位，并在文学作品的 语言特征中鲜明地表现出来。C.最早讲说水浒故事的鲁西南籍山东人只能用山东乡音讲说发生在山东的英雄好汉故事，而其行业晚辈承传人在讲 说时已能运用吴语方言。D.元代后期承浒传“施耐庵的本”思想、艺术俱臻成熟，特别是在语言上，双重语言成分和谐自然地融合在一
47、起，后人再也难以作出一些变动。2、阅读下文，完成各题。来世我愿意做托斯卡纳的一棵树止了呼吸这只是一名普通的公共汽车驾驶员，他在生命最后一分钟里所做的事并不惊天动地的，但我却牢牢地记住了他的 名字。想起了这个故事，我想作为一个合格的小公民，一定要学会负责任，要为自己所做的事负责任。一些少年儿童由于受不良风气的影响，染上了不道德、不文明的习惯。如随地吐痰、乱折花木、盲目攀比、不关 心他人这些不良习惯看起来是小事，但是如果不及时改正，有的甚至走上了犯罪的道路。有句古话说得好：“不 以善小而不为，不以恶小而为之”，所以看到比我们小的同学做了错事，我们应该及时劝阻，同时自己也要吸取教训I, 不能也跟着错
48、。应此要做有道德讲文明的合格小公民。我们要以雷锋叔叔为典范，打好思想和科学文化基础，做一个讲道德，讲文明，老实守信尊敬长辈，孝敬父母， 热爱祖国的合格小公民，让每一个人都生活在充满爱心的大家庭里。【解析】此题考查写作能力。这是一那么材料作文。此题主要引导考生探究个人与社会的关系，从而帮助考生树立正确的人生观、 价值观。材料只有一句话“2020年，我国全面建成小康社会，在此重要历史时刻，你有怎样的感受？ ”学生需抓住其 中的关键自此。一是“全面建成小康社会”，二是“重要时刻”，三是“谈谈你的感受”。这个范围就非常广泛了， 考生可以谈“全面建成小康社会”的艰辛历程；可以谈我们是如何建成小康社会的；可以谈“建成小康社会”之后， 我们应该怎么做；可以谈建设小康社会中出现的种种问题；也可以将小康社会的建成和自己的梦想结合起来，国家有 国家的梦想，个人也应该有个人的梦想；还可以谈小康社会的建成对自身生活的影响。【立意】1、勇担责任、逐梦前行2、华夏儿女共奋斗，神州同筑中国梦3、复兴中华4、青年要承当时代使命5、物质上去了，精神不能落下【素材】1、梦想是人们对