《航空发动机制造技术专业人才培养方案（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《航空发动机制造技术专业人才培养方案（高职）.docx（66页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、航空发动机制造技术专业2021级人才培养方案专业名称及代码专业名称：航空发动机制造技术专业代码：460603二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者三、修业年限基本修业年限为全日制三年职业面向和职业证书（一）职业面向.职业面向如表1所示表1职业面向一览表1所属专 业大类 （代 码）所属 专业 类（代 码）对应行业 （代码）主要职业类别（代码）主要岗位群（或技术领域）举例职业资格证书 和职业技能等 级证书标位 目岗展位 发岗迁移 岗位装备制 造大类 （46）航空 装备 类 （4606）航空、航天 器及设备 制造 （3741） 航空航天 器修理（4343）航空发动机装配工 （
2、6-23-03-03）多工序数控机床操作安排工（6-18-01-07）；航空动力装置工程技术人员（2-02-08-04）；机械制造工程技术人员 （2-02-07-02）普通机床、娄 控机床操作 工（中级工）; 航空发动机 装配工（中纷 工）；产品检验员普通机床、数控机 床操作工（技师、 高级技师） 生产调度员 生产车间工艺工 程师航空发动机装配 工（技师、高级技 师）；质量管理员生产与 质量管 理员多轴数控加工 职业技能等级 证书（1+X证 书）数控车铳加工 职业技能等级 证书（1+X证 书）表4身心修养课程内容与要求10课程 名称课程目标主要内容教学要求军事 技能1 .素质目标：提高思想素质
3、， 具备军事素质，保持心理素质， 培养身体素质；2 .知识目标：熟悉并掌握单个 军人徒手队列动作的要领、标 准；3 .能力目标：具备一定的个人 军事基础能力及突发安全事件 应急处理能力。1 .条令条例教育主 训练；2 .队列条令教育 与训练；3 .纪律条令教育 与训练；4 .内务条令教育 与训练；5 .轻武器射击训练；6 .实弹射击。1 .由武装部指导高年级士官 生开展本课程军事训练局部的 教学及实践；2 .通过理论讲授、案例导入、 实操训练等方法，充分利用信 息化教学手段开展理论教学及 军事训练；3 .采取形成性考核+终结性 考核各占50%权重比的形式进 行课程考核与评价。大学 生职 业生
4、涯规 划1 .素质目标：通过本课程的教 学，学生树立起职业生涯开展的 自觉意识，树立积极正确职业态 度和就业观念，把个人开展和国 家需要、社会开展相结合，确立 职业的概念和意识，愿意为实现 个人的生涯开展和社会开展主 动做出努力的积极态度；2 .知识目标：通过本课程的教 学，使学生了解职业开展的阶段 特点；清晰地了解自身角色特 性、未来职业的特性以及社会环 境；了解就业形势与政策法规； 掌握基本的劳动力市场相关信 息、相关的职业分类知识以及就 业创业的基本知识；3 .能力目标：通过本课程的教 学，大学生具备自我认识与分析 技能、信息搜索与管理技能、生 涯决策技能、求职技能等，提高 学生的各种通
5、用技能，比方沟通 技能、问题解决技能、自我管理 技能和人际交往技能等。1 .职业生涯规划概述；2 .自我探索；3 .职业社会认知；4 .确立职业生涯目标；5 .大学职业生涯规划 的制订与实施；1 .采用“理论讲解+场景模 拟”的理实一体化教学模式；2 .教学方法与手段：（1 ）案 例教学法：师生通过完成一个 完整的案例到达实践教学目 标（2）现场教学法：现场课 程理论讲授，学练做相结合；3 “互联网+”教学法：通过线上资源开展网络课程学 习，让学生自主学习，考核通 过获取学分；（4）情景教学 法：通过设计T青景让学生参与 其中，进行沉浸式的体验；3 .教学资源：教材、企业案 例、微课教学视频、
6、富媒体教 学课件（如PPT课件、图片、 音频、习题库、作业库、试题 库等）、网络教学平台；4 .考核要求：采用形成性考 核+终结性考核方式进行课程 考核与评价。形成，性考核占课 程总成绩的70%,终结性考核占 30% o大学 生创 业指 导1 .素质目标：使学生树立科学 的创业观。主动适应国家经济社 会开展和人的全面开展需求，正 确理解创业与职业生涯开展的1 .大学生创业现状、注 意事项；2 .创业原理包括创业 的核心要素、创业工程的1.采用理论讲授与案例分 析相结合、小组讨论与角色体 验相结合、经验传授与创业实 践相结合；课程 名称课程目标主要内容教学要求关系，积极开展创业活动，具备 诚信待
7、人、与人合作的团队协作 精神；具备自主学习能力和创新 能力；自觉遵循创业规律，积极 投身创业实践；2 .知识目标：使学生掌握开展 创业活动所需要的基本知识。认 知创业的基本内涵和创业活动 的特殊性，辨证地认识和分析创 业者、创业机会、创业资源、创 业计划和创业工程；3 .能力目标：使学生具备必要 的创业能力。掌握创业资源整合 与创业计划撰写的方法，熟悉新 企业的开办流程与管理，提高创 办和管理企业的综合素质和能 力。核心竞争力；3 .创业工程产生：工程 来源，工程产生方法；4 .创业团队：团队组 建、员工管理和激励；5 .创业计划书编制、攥 写、评估；6 .创业融资及风险；7 .创业过程管理；
8、8 .大学生创业模拟体 验。2 .教学方法与手段：（1 ）情 境教学法：通过运用模拟软件、 现场教学等方式，强化案例分 析，角色扮演努力将相关教学 过程情境化，使学生更真实地 学习知识、了解原理、掌握规 律；（2）赛事提升法：通过在 校内组织开展创业工程设计、 创业计划大赛以及创业社团活 动将课堂知识与创业实践紧密 结合起来，培养学生在实践中 运用所学知识发现问题和解决 实际问题的创业能力；（3）“互 联网+”教学法：通过线上资源 开展网络课程学习，让学生自 主学习，考核通过获取学分；3 .教学资源：教材、企业案 例、微课教学视频、PPT课件、 图片、音频、网络教学平台；4 .考核要求：采用形
9、成性考 核（40%） +终结性考核方式（60%）进行课程考核与评价。大学 生就 业指 导1 .素质目标：通过本课程的教 学，大学生应当树立积极正确的 人生观、价值观和就业观念，把 个人开展和国家需要、社会开展 相结合，愿意为个人的生涯开展 和社会开展主动付出积极的努 力。2 .知识目标：清晰地认识自己 的特性、职业的特性以及社会环 境；了解大学生就业的形势、本 专业就业情况、现行就业政策及 体系；了解大学生求职过程中的 心理调适相关知识；掌握大学生 求职择业的知识，包括求职中自 我合法权益的维护；掌握大学生 求职的流程、离校手续和就业派 遣的基本程序；3 .能力目标：运用职业测评系 统，进行自
10、我认知，了解自己的 优势和缺乏，合理定位；学会了1 .大学生就业形式和 就业质量报告解读；2 .大学生求职的目标 定位；3 .大学生就业的基本 政策；4 .大学生求职的基本 流程；5 .大学生求职信息的 渠道；6 .大学生求职的简历 制作和材料准备；7 .大学生求职面试的 技巧和基本礼仪；8 .大学生求职的基本 权益保障；9 .大学生求职的心理 调适；10 .职场适应与职场发 展。1 .本课程采用教学与训练 相结合，线上视频学习，任务完 成+线下授课的模式；2 .教学方法与手段：（1 ）案 例教学法：通过典型案例的分 析，让学生完成求职问题的思 考；（2）测评工具运用：在教 学中通过测评工具帮
11、助学生分 析自己的职业能力和职业倾向 等（3） “线上资源”教学法： 通过线上资源开展网络课程学 习，让学生自主学习，考核通 过获取学分；（4） T青景模拟与 角色扮演：可以让学生身临其 境，调动自己的所学，真正地 解决问题；3 .教学资源：教材、企业案 例、微课教学视频、富媒体教 学课件（如PPT课件、图片、 音频、习题库、作业库、试题1112课程 名称课程目标主要内容教学要求解、筛选就业信息，做好就业前 的简历制作、求职?等物质准备 和心理准备；掌握一般的求职应 聘、面试技巧。库等）、网络教学平台；4.考核要求：采用形成性考 核+终结性考核方式进行课程 考核与评价。形成性考核占课 程总成绩
12、的60%,终结性考核占 40% o大学 生心 理健 康1 .素质目标：树立心理健康发 展的自主意识；树立助人自助求 助的意识；促进自我探索，优化 心理品质；2 .知识目标：了解心理学的有 关理论和基本概念；了解大学阶 段人的心理开展特征及异常表 现，掌握自我调适的基本知识；3 .能力目标：掌握一定的自我 探索、心理调适、心理开展技能。1 .心理健康绪论；2 .大学生自我意识；3 .大学生学习与创造 心理；4 .大学生情绪管理；5 .大学生人际交往；6 .大学生压力与挫折 应对；7 .大学生生命教育与 危机干预；8 .大学生人格。1 .结合学院大一新生特点和 普遍存在的问题开展心理健康 课程内容
13、，通过参与、合作、 感知、体验、提供等方式，在 同伴之间相互反应和提供的过 程中获得成长。开发课程资源， 拓展学习和教学途径。体育 与健 康教 育1 .素质目标：能够通过体育活 动等方法调控情绪，形成健康的 心理品质、良好的人格特征、积 极的竞争意识及团队合作精神， 建立和谐的人际关系，养成积极 乐观的生活态度。2 .知识目标：掌握有关体育与 健康的理论知识和科学健身的 方法，了解常见运动损伤的紧急 处理方法，能够制定科学合理的 体育运动处方;具有较高的体育 文化知识素养和体育观赏能力， 形成自觉参与锻炼的行为习惯， 提高终身体育锻炼的能力；3 .能力目标：能够熟练掌握一 项以上体育运动的基本
14、知识和 运动技能，能科学地进行体育锻 炼，提高运动能力，增进身体素 质，促进身体健康。1 .体育健康理论；2 .三大球类运动；3 .田径；4,体操（垫上技巧）；5 .武术；6 .健美操；7,小球（羽毛球、乒乓 球）；8 .第九套广播体操；9 .大学生体质健康测 试；10 .选项课：篮球、排 球、足球、羽毛球、乒乓 球、健美操。1 .使学生通过学习，在运动 参与、运动技能、身体健康、 心理健康和社会适应五个学习 领域中有所提高，掌握科学锻 炼身体的基本知识和技术，培 养其锻炼的兴趣和习惯，以充 分发挥学生的主体能动性，培 养学生自主锻炼的能力，为终 身体育打下基础；2.引导学生提升职业素养， 提
15、升学生的创造力，教师在教 学设计及授课过程中既要培养 学生的竞争意识和开拓创新精 神，又要培养学生的情感、态 度、合作精神和人际交往能力；3,学生的成绩评价，教帅可 以采用多种方式，充分发挥自 身的教学优势与评价特色，提 高教学质量与成效，激发学生 参与体育锻炼的兴趣及习惯的 养成。大 学 美 育1 .素质目标:践行核心价值 观；树立正确审美观，懂美，爱 美，塑造完美人格。2 .知识目标:了解美育和美学1.审美范畴、审美意识 和审美心理；2.自然审美、社会审 美、科学审美与技术审1 .采用“理论+实践”的教学 模式；2 .讲授法，案例教学；3 .使用开放课程教学；课程 名称课程目标主要内容教学
16、要求基本知识；3.能力目标:具备审美意识、 审美能力和创造美的能力；具有 创新意识；美；3 .艺术审美；4 .大学生与美育。4.形成T生考核与终结性考核 相结合。（3）科技人文课程科技人文课程包含8门课程，各课程的内容与要求见表5。表5科技人文课程内容与要求13课程 名称课程目标主要内容教学要求高等数学1.素质目标：（1）具备良好的 学习态度和责任心；（2）具备良 好的学习能力和语言表达能力； （3）具备一定的数学文化修养； （4）具备较好的团队意识和团结 协作能力；（5）具备一定的认识 自我和确定自身开展目标的能 力。2、知识目标：（1 ）理解微积分 的基本概念；掌握微积分的基本 定理、公式
17、和法那么；掌握微积分 的基本计算方法；会运用微积分 的方法求解一些简单的几何、物 理和力学问题；能运用所学知识 解决专业中的问题；能用简单的 数学软件解决微积分的计算问题 及应用问题；（2）理解傅里叶变 换、拉普拉斯变换的概念；（3） 理解行列式、矩阵的概念，掌握 行列式及矩阵的计算；3.能力目标：（1）通过本课程 的基本概念和数学思想的学习， 培养学生的思维能力和数学语言 表达能力；（2）通过本课程的基 本运算的训练实践，培养学生的 逻辑思维能力和数学计算能力； （3）通过本课程应用问题分析、 解决的训练实践，培养学生理解 问题、分析问题和解决问题的能 力。1、函数、极限、连续；2、导数与微
18、分，导数 的应用；3、不定积分，定积分 及其应用；4、多元函数的概念， 二元函数的极限与连续 性，偏导数与全微分：二重积分的概念、性质 及计算（仅用于机械类专 业）；5、傅里叶变换，拉普 拉斯变换（仅用于电类专 业）：6、行列式的定义、性 质、行列式的计算及克莱 姆法那么；7、矩阵的概念，矩阵 的运算及其性质，逆矩阵 概念及其性质，矩阵的初 等变换，矩阵的秩。1、明确教学活动中学生的主 体地位，坚持以“学”为主， 注重“教”与“学”的双边互 动；2、以服务专业为本，充分挖 掘与专业学习、社会实践密切 相关的案例，精选教学内容， 传授必需的数学知识，渗透数 学建模思想和方法，培养学生 的创新能力
19、和应用数学知识解 决实际问题的能力；3、通过案例导入、理论讲授、 实操训练等方法，充分利用信 息化教学手段开展理论教学；4、重视数学实验课，介绍 Matlab等软件的使用，为学生 学习专业知识和解决专业实际 问题提供可靠的计算工具，培 养学生使用计算机软件解决数 学计算及应用问题的能力；5、采用学习过程与学习结果 相结合的评价体系，即：学习效果评价（学生课程学 习成绩）二学习过程评价+知识 能力考核评价其中学习过程评价与知识能 力考核评价各占50%的权重。课程 名称课程目标主要内容教学要求实用 英语1 .素质目标：具备跨文化交际 能力，适应不同语言工作环境和 应对不同工作对象的能力；2 .知识
20、目标：通过对词汇、表 达方式和英语基础语法规那么的学 习，掌握一定的英语基础知识和 技能，具有一定的听、说、读、 写、译的能力。3 .能力目标：能借助词典阅读 和翻译有关英语业务资料，在涉 外交际的日常活动中进行简单的 口头和书面交流。1. 3000-6500个基本词 汇、400个左右与职业相 关词汇以及1700常用词 组的学习；2. 简单实用的语法规 那么的学习与重温；3. 口语、听力、阅读、 翻译和写作等各项能力 的训练。1 .坚持以“应用为目的，实月 为主。够用为度”的人才培养关 方向，使用计算机多媒体，网络 技术等现代化的教学手 段，利用“线上+线下”的外语 混合式教学新生态，由专兼任
21、 英语教室在多媒体教室进行教 学；2 .以规定的教学要求和教学 内容作为评价依据，着重考核 学生实际运用语言的能力。采 取形成性考核+终结性考核各 占50%权重比的形式进行课程 考核与评价。计算 机应 用基 础1 .素质目标：树立“能力为本” 的教育理念，高职学生是建设事 业的生力军。培养学生对信息的 处理能力，是专业学习和职业综 合技能的需要；2 .知识目标：系统的了解计算 机与信息处理技术；熟练掌握常 用办公软件的使用方法；掌握网 络应用基础技术；3 .技能目标：能独立进行文档 的排版编辑工作，制作工程演示 文稿，能完成一般数据计算和分 析；熟练掌握Officer 2010等办 公软件的应
22、用；通过全国等级考 试。1 .计算机与信息基础 知识及Windows 7操作 系统；2 . Officer 2010 等办公 软件的应用；3 .计算机网络基本知 识及网络信息安全。L教学方法与手段：通过老 师给出案例讲解操作要点；学 生反复上机练习掌握操作技能 和理解知识要点；2 .教学资源：教材、微课教 学视频、多媒体教学课件（如 PPT课件、习题库、作业库、 试题库等）、网络教学平台；3 .考核要求：采用模块化教 学，每个模块进行理实一体化供 教学；每个模块都进行考核，模 块考核占课程总成绩的30%,平 时考核（出勤、作业、课堂表 现）占30%,综合作业占30%。1 .素质目标：践行核心价
23、值 观；树立使用标准语言的信念， 勇于表达，善于表达。了解口 语表达的审美性和社会实践性， 使学习与训练成为内心的需求和 自觉的行为；2 .知识目标：掌握普通话语音 基本知识；掌握声母、韵母、声 调、音变、朗读技巧、说话技 巧；掌握读单音节字词、读多 音节词语、短文朗读、话题说 话的方法；1 .普通话概说和普通 话水平测试；2 .普通话基础知识；3 .普通话的声母、韵 母、声调及难点训练；4 .普通话的音变；5 .单音节字词、多音节 字词、短文朗读辅导；6 .命题说话训练及模 拟测试。1 .普通话是一门针对性计 强的课程，它有着明确的考试 目的，教帅可以根据教学的需 要，选择不同方式进行教学，
24、但 不能违背内容标准；2 .采用课堂讲授、训练、小 范、模拟训练的形式，精讲 多练，建议理论讲授时间占 1/5,活动实践占4/5,表达任 务引领、实践导向的课程设计 思想；3 .课堂教学可采用多媒体、1415课程 名称课程目标主要内容教学要求普通 话3.能力目标：结合方言进行声 母、韵母、声调和音变的辨正 练习；了解普通话水平测试的有 关要求，熟悉应试技巧，针对 声母、韵母、声调和音变的读 音错误和缺陷进行训练，并了解 朗读和说话时应注意的问题，做 到正确发音，能使用标准而流利 的普通话进行语言交际，朗读或 演讲。录音机物质工具，最好能做到 学生训练全程录音并及时播 放正音；4 ,课程考试考核
25、采用期中、 期末笔试加平时成绩综合评定 的考核方法，实行百分制评 定，其中期中口试成绩占 30%,平时成绩占20%,期末 口试成绩占50%o科技 信息 讲座1 .素质目标：践行核心价值 观；增强科学素养，培养一丝不 苟开展科学知识学习的科学态 度；培养科技强国、科技报国的 爱国情怀。2 .知识目标：结合专业了解科 技开展前沿信息；3 .能力目标：掌握常用的获取 科技信息检索工具及方法。1 .科技信息文化；2 .科技开展趋势与前 沿信息；3 .常用科技信息检索 工具与检索技巧；4 .科技信息检索应用；5 .大数据与科技信息 安全。1 .采取讲座形式教学模式， 进行科技信息前沿知识的科 普；2 .
26、采取线上资源闯关学习方 式完成；3 .采取形成性评价方式进行 课程考核。入学 与安 全教 育1.素质目标：践行核心价值 观；具备自我规划能力，为大学 生活打下良好基础；增强自我防 范、保护意识，提高自身应对不 法侵害和伤害的能力；2知识目标：了解大学、学校 的基本组织架构，了解社团的基 木职能，了解学生守那么的基 本内容，懂得人际交往的基本方 法；了解基本法律法规，懂得基 木的安全常识；3.能力目标：对大学及学校 组织架构有基本的了解，对学 生守那么的基本内容和专业有基 本的把握；具备自我防范、自我 保护意识，学会一些防范技巧， 增强遇到意外时的自卫能力。1 .大学的概念与职能；2 .学校的基
27、本组织架 构及大学生社团；3 .学生守那么的基 本内容；4 .专业基本信息；5 .大学生的人际交往 与情感；6 .大学生心身健康的 合理开展；7 .如何有效的利用网 络；8 .遵守法律法规的有 关规定，增强自律意识， 养成自觉遵守与维护公 共场所秩序的习惯；9 .理解社会安全的重 要意义，维护社会安全；10 .认识社会的复杂 性，树立自我保护意识， 防被骗、被拐卖；11.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和1 .按学院的入学教育安排， 结合本专业的特点，采取形式 多样的方法对学生进行入学教 育；2 .可以采取校友现场交流的 方式，增强学生对学校的认同 感；3 .入学教育成绩的考核采取 过程，性
28、考核和学生手册有 关内容考核相结合的方式进 行，分别占60%和40%；4 .预防为主、教育先行是学 生安全教育与管理的基本方 针。以教育为先导，让学生明 确预防工作的目的、意义、作 用和方法，重视预防工作；5 .通过开展讨论交流活动和 主题班会，主要围绕“哪些场 所不适宜未成年人进入”、“防 范侵扰 保护自我”主题展开讨 论，提高学生自我防范和保护 意识；6 .借助各类媒体，介绍和揭课程 名称课程目标主要内容教学要求性侵犯等突发事件的方 法、技能，防止和减轻特 定伤害。露一些骗术，总结这些骗术的 共同特征，提高防上当受骗的 能力；7.明确责任，管教结合。学 校要将教育与管理的职能有机 结合起来
29、。社会 调查 （实 践）L素质目标：提高社会实践能 力，促进学生身心开展；2.知识目标：培养、训练学生 观察社会、认识社会以及提高学 员分析和解决问题能力的重要教 学环节；3.能力目标：要求学生 运用本专业所学知识和技能，而 且使学生通过对学科重点或焦点 问题进行社会实践，圆满完成学 习计划,实现教学目标。1 .社会调查。社会调查 的内容主要包括以下几 个方面：农村、城市某 一地区经济、政治、思想、 文化等领域的现状和发 展趋势；农村、城市改 革某一方面的成果、经 验及存在问题和解决方 法；农村、城市精神文 明建设的成果、经验及 存在问题和解决方法； 先进人 物、先进事迹； 社会热点问题。社会
30、调 查必须进行实地考查，实 事采集，经过实事求是的 分析研究，撰写出有实 际内容、理论水平和参考 价值的调查报告。社会 调查可根据内容的难舄程 度，采取个人单独完成和 小组集体完成两种方 式；2 .劳动锻炼。劳动锻炼 是指到农村或工矿企业 与农民、工人一道从事某 项生产活动。在劳动锻炼 期间，应与工农群众交朋 友，了解他们的思想、感 情、愿望、要求，学习他 们的好思想、好作风，锻 炼自己的意志和毅力，增 强自己吃苦耐劳的精神。 劳动锻炼结束后，应请当 地有关单位或劳动锻炼 单位的有关领导为自己 作出鉴定，本人写出劳动1.可单独进行或几个同学组后 小组进行，如果是小组形式，需 要在报告中说明组长
31、和小组内外 确的分工；2,课程的考核：（1）学生交一 份实习报告（不少于3000字, 必须手写），由指导教师给学生 评定成绩；（2）实习成绩为：通 过和不通过；（3）对于特别优秀 的社会实践，由学生提出申请 并且经过指导教师推荐，参加 辩论，辩论委员会将从中选择 假设干同学予以表彰，并颁发社 会实践课程优秀证书。学生 申请和指导教师推荐须在第一 周内完成；（4）实习报告必须在 开学第一周周三之前上交指导 教师，否那么以不通过记分。指 导教师必须在第二周周三之前 将评定后的学生报告交教务办 公室。16课程 名称课程目标主要内容教学要求锻炼的总结报告。总结内 容主要有：下乡、下厂锻 炼的基本情况；
32、生产劳动 的切身体验和感受；主要 收获和取得的成效。毕 业 与 安 全 教 育L素质目标：践行核心价值 观；具有乐意参与企业工作的态 度，具有刻苦钻研专业知识、吃 苦耐劳的良好品质，形成较强的 适应能力和社交能力；2 .知识目标：了解毕业手续办 理的流程，熟悉专业技术领域的 特色，了解企业工作的重要安全 常识，了解职业生涯开展调节方 法；3 .能力目标：能按照要求进行 毕业事宜的办理，能够适应企业 现场，具有较强的适应能力和社 会交往的能力，学会在企业自我 保护的基本方法，能够制定职业 生涯开展规划。1 .毕业手续办理流程；2 .专业相关企业特色；3 .企业典型安全知识；4 .职业生涯开展规划
33、；5 .企业人际交往策略；6 .工作状态自我安排；7 .适应能力培养。1 .充分利用学习通等平台课 程资源，采用混合教学模式进 行课程教学，缩短学生毕业后 进入实际工作岗位的适应期， 帮助学生树立正确的人生观、 价值观、世界观，道德观和法 制观，实现智能与人格，做事 与做人的统一；2 .以现代教育模式为中心， 突出教师的主导作用和学生的 主体地位，注重增强学生对专 业领域的兴趣和爱好，帮助学 生对企业有进一步的了解，提 升学生的适应能力和人际交往 能力；3 .采取形成性考核方式进行 课程考核与评价。(4)公共选修课程公共选修课程包含8门课程，各课程的内容与要求见表6o表6公共选修课程内容与要求
34、17课程 名称课程目标主要内容教学要求中国 共产 党党 史专 题1 .素质目标：激发学生从党史中汲 取力量，坚定信仰，树立正确的世界 观、人生观和价值观，激励学生为实 现中华民族伟大复兴而努力奋斗。2 .知识目标：引导和帮助学生了解 党的历史、党的基本理论，掌握党的 路线方针政策，了解白年来中国共产 党所取得的巨大成就及其基本经验。3 .能力目标：通过党史专题的学 习，培养学生自觉学习党史的能力； 提升不断从党的光辉历史中汲取砥砺 奋进的智慧和力量的能力。专题一：为什 么选择中国共 产党？专题二：中国 共产党为什么 能？专题三：中国 共产党百年璀 璨成果与经验启 示专题叫“我 有话儿对党说”1
35、 .落实立德树人根本任务。2 .帮助学生正确认识中国共产 党的百年开展历程。3 .课程主要采取专题讲授法和 讨论法.重视发挥教师主导作用， 学生主体作用，重视课堂互动，做 好学情分析，认真组织教学。4 .按照形成性考核占40%+终结 性考核占60%的权重比进行课程 考核与评价。课程 名称课程目标主要内容教学要求的演讲（实践 课）大学 语文1 .素质目标：践行核心价值观；培 育学生的人文精神，提升文化品位； 培养良好的职业意识与职业素养；2 .知识目标：掌握阅读、评析文学 作品的基本方法；理解口语表达与各 类应用文的基本要求与技巧；3. 能力目标：提高口头和书面表达 能力与对人类美好情感的感受能
36、力。1 .古今中外 优秀文学作品；2 .朗诵、演 讲、辩论等口语 训练；3 .计划、总结 等各种应用文 写作训练。实行专题化、信息化的教学模 式，范文讲解与专题讲座相结合， 组织课堂讨论、辩论会或习作交流 会。结合校园的文化建设，指导学4 积极参与第二课堂活动。采取形成 性考核+终结性考核各占50%权重 比的形式进行课程考核与评价。文学 欣赏1 .素质目标：践行核心价值观；学 会鉴赏并正确评价文学遗产，全面提高 文学素养；在对名著的阅读欣赏中获 得思想的启迪、审美的愉悦、道德的熏 陶、性情的陶冶；2 .知识目标：了解文学开展的基本 知识和成就；了解文学开展的基本线 索和文学思潮、流派的基本内容
37、和演 变情况；了解主要作家的生平创作道 路、主要作品的思想艺术特点、成就 及其意义。3 .能力目标:对经典作品的情节内 容、人物形象、思想主题等有较为深 刻地认识；能用带规律性的知识和方 法阅读、欣赏、评价（品味语言、领 悟形象、体验情感）一般古今中外文 学作品，会写一般的赏析文章；通过 选文的典范性、丰富性到达提高文化 素质和阅读、表达能力的目的，并启 迪思想、激发创造的灵感与热情，培 养创新能力。1 .文学欣赏 概述；2 .中国经典 诗歌、小说、散 文欣赏；3 .中国经典 戏曲欣赏；4 .外国经典 文学作品欣赏；5 .影视、网络 文学作品欣赏。1 .利用文学作品“文以载道”的 特点，充分开
38、掘作品中蕴涵的思想 教育、道德教育因素，以此感染学 生，为他们确立人生追求、价值趋 向目标做止血的积极的导向；2 .在教学中，使用情感投入法、 点面结合法、内容讲授的纵向横向H 较法、研究性学习法、多媒体教学 法、课外书目阅读法、课堂演练法 （对学生口头表达、言语交际的训 练）等教学方法；3 .充分发挥学生的学习主体 性，在教学内容的安排上，突破以 时间为经，以选文加文学史为纬的 传统教学模式，变为以文学史、文 化史为经，以文学或文化专题为纬 的教学模式；4 .采取过程性评价法，即平时 成绩占总评分的40%,期末考查占 总评分的60%o演讲 与口 才1 .素质目标：践行核心价值观；培 养学生的
39、学习能力、工作能力、创新 思维能力；推进学生在思想政治教育 过程中思维，语言和写作的有效协 调；培养学生乐观自信的自我认知习 惯合可持续开展的综合素养；2.知 识目标：掌握普通话的发音方 法和技巧，了解辩论学和演讲学学科 的基本知识、现状和开展趋势；了解1 .演讲与口 才概述；2 .演讲与口 才的语言主要 构成要素；3 .演讲与口 才的非语言主 要构成要素；4 .演讲辩论1 .坚持能力本位的课程观，注重 学生实际能力培养，通过训练，达 到准确、流畅的基本要求；2 .内容上做到既突出实用性又 兼顾传统的系统性，做到按需施 教，尽可能与学生未来个性开展相 适应；3 .根据具体的教学内容采用讲 授法
40、、任务驱动法、角色扮演法、1819课程 名称课程目标主要内容教学要求现代辩论和演讲的方法，技巧；明确 辩论和演讲与思想政治教育的关系； 了解辩论和演讲设计的基本原那么，方 法，策略，程序；3.能力目标：提高社交与沟通、组 织、协调能力；具有较强的语言表达、 应用写作能力、辩证思维能力。掌握 对于不同立场的分析和说服方案的设 计能力，能够具体运用相应的辩论和 演讲技巧来实现有效沟通。中的角色分析；5 .演讲辩论 中常见的论证 方法；6 .演讲与辩 论中的逻辑谬 误。案例教学法、情境教学法、实训作 业法等，强化实战训练；4.采用过程考核，由堂上训练+ 上课情况组成，重点关注学习过 程，注重学生口才
41、技能训练。社交 礼仪1 .素质目标：具有正确的世界观、 人生观、价值观；具有良好的职业道 德和职业素养；具有良好的身心素质 和人文素养；2 .知识目标：了解礼仪的基本原那么 和内容；掌握个人仪容、仪表、仪态 礼仪的要求；掌握名片礼仪、介绍礼 仪、握手礼仪的原那么和基本要求；掌 握中西餐用餐礼仪基本要求；掌握乘 车礼仪的基本要求；掌握接待礼仪的 基本要求；掌握涉外礼仪基本原那么和 5基本要求。3,能力目标：能运用个人礼仪的本 要求和原那么根据职业场合要求能够恰 当修饰个人仪容、仪表及仪态；能恰 当运用名片礼仪、介绍礼仪、握手礼 仪进行人际交往；能正确运用用餐礼 仪、乘车礼仪、接待礼仪从事旅游接
42、待工作；能恰当运用涉外礼仪从涉涉 外旅游接待活动。1 .旅游礼仪 基本内容、原那么 认知；2 .个人礼仪 要求认知及运 用；3 .社交礼仪 （名片礼仪、介 绍礼仪、握手礼 仪、用餐礼仪、 乘车礼仪）基本 要求认知及运 用；4 .涉外礼仪 基本原那么认知 及运用。1 .可采用的教学方法主要有：任 务单法、讨论法、案例学习法、情 景演练法；2 .将学生分组，每组4-5人，学 生采用团队方式开展合作学习，自 主学习，自主探究讨论和应用新知 解决问题；3 .将课程内容分成6个工程，教 学中以学生为主体，老师为主导。 利用教材、案例、微课教学视频、 富媒体教学课件（如PPT课件、 图片、音频、习题库、作
43、业库、记 题库等）、网络教学平台；4 .采取形成性考核+终结性考核 分别占7096和30%权重比的形式进 行课程考核与评价。音乐 欣赏1 .素质目标：具有正确的世界观、 人生观、价值观；具有良好的职业道 德和职业素养；具有良好的身心素质 和人文素养；培养学生的高雅审美情 趣；2 .知识目标：通过对民族音乐的学 习，体会作品中对祖国、文化、历史、 社会的赞美和歌颂，使学生了解和热 爱祖国的音乐文化，增强爱国意识和 爱国主义情操；学习各种国家、不同 时期的作品，感知各国各民族的风土 人情，开阔视野；理解各国各民族的1 .艺术歌曲；2 .民族歌曲；3 .合唱歌曲；4 .流行歌曲；5 .歌剧；6 .音
44、乐剧；7 .戏曲与说 唱音乐。1 .可采用的教学方法主要有：讲 授法、情景演练法;2 .教材、微课教学视频、富媒体 教学课件（如PPT课件、图片、i 频、习题库、作业库、试题库等）、网 络教学平台；3 .采取形成性考核+终结性考核 分别占70%和30%权重比的形式进 行课程考核与评价。（二）典型工作任务及职业能力分析典型工作任务与职业能力分析如表2所示。表2典型工作任务与职业能力分析表2职业岗位典型工作任务职业能力要求车工1 .零件图识读；2 .零件车削加工工艺分析；3 .刀具选择与安装；4 .量具选择和使用；5 .车床操作和日常维护。1 .具有一定的学习和计算能力；2 .具备从事职业活动所需
45、要的职业道德、质量意识、 环境意识等行为能力；3 .能识读零件图，能分析零件车削加工工艺；4 .会选择和安装车削加工刀具，会选择和使用量具；5 .会操作和日常维护车床。铳工1 .零件图识读；2 .零件铳削加工工艺分析；3.刀 具选择与安装；4 .量具选择和使用；5 .铳床操作和日常维护。1 .具有一定的学习和计算能力；2 .具备从事职业活动所需要的职业道德、质量意识、 环境意识等行为能力；3 .能识读零件图，能分析零件铳削加工工艺；4 .会选择和安装铳削加工刀具；会选择和使用量具；5 .会操作和日常维护铳床。数控车床 操作工1 .零件图识读；2 .零件车削加工工艺分析；3 .数控程序编制；4
46、.刀具选择与安装、量具选择和 使用；5 .数控车床操作和日常维护1 .具有一定的学习和计算能力；2 .具备从事职业活动所需要的职业道德、质量意识、 环境意识等行为能力；3 .能识读零件图，能分析零件车削加工工艺；4,能 编写数控加工程序；5 .会选择和安装车削加工刀具，会选择和使用量具；6 .会操作和日常维护数控车床。数控铳床 操作工1 .零件图识读；2 .零件铳削加工工艺分析；3 .数控程序编制；4 .刀具选择与安装、量具选择和 使用；5 .数控铳床操作和日常维护1 .具有一定的学习和计算能力；2 .具备从事职业活动所需要的职业道德、质量意识、 环境意识等行为能力；3 .能识读零件图，能分析零件铳削加工工艺；4 .能编写数控加工程序；5 .会选择和安装铳削加工刀具；会选择和使用量具；6 .会操作和日常维护数控铳床。加工中心 操作工1 .零件图识读；2 .零件铳削加工工艺分析；3,数控程序编制；4.刀具选择与安装、量具选择和 使用；5加丁中心操作和日常维护具有一定的学习和计算能力；具备从事职业活动所 需要的职业道德、质量意识、环境意识等行为能力； 能识读零件图；能分析零件铳削加工工艺；能编写 数控加工程序；会选择和安装铳削加工刀具；会选 择和使用量具；会