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1、“五环节”高效课堂教学设计课题10升国旗课堂类型讲授课教材部编一年级语文上册课时安排第一课时教学目标1 .通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会 写“中、五”等4个生字。2 .正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬 礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。重点难点通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会 写“中、五”等4个生字。教具准备无教学过程教学环节师生活动设计意图激趣导入一、创设情境，导入新课1 .播放学校里升国旗的视频。.2 .板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看： “升”
2、是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左 右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！自主学习二、初读课文，整体感知1 .教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认 识的生字的读音。2 .我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声 读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多 读几次O3 .指名分句开火车读课文,教师相机指导生字的读音:翘舌音“升、 中”。.三、随文识字，细品课文 （一）学习第一句。1 .认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2 .认识“国旗” o3 .学习“五星红旗”。交流展示（二）学习第二句。1 .出示
3、第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升” “中” “歌” “起”。2 .齐读前两句。（三）学习第三句。1 .出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2 .学习生字“么” “美” “丽”。3 .说话训练。（1）在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。我们来读一 读这些词语：（课件出示）美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大（2）你能依照这样的形式说几个词语吗？点评解疑（四）学习第四句。1 .引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向 着国旗，我们立正。）2 .学习生字“立” “正”。（五）学习第五句。1 .指导学生观察课文插图，理解“敬礼看看图中的小朋友在 干什么。（六）整体学习，诵读
4、品悟，升华热爱国旗之情。2 .让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安 门前的升旗仪式。（多媒体演示北京天安门前升旗仪式。）3 .引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。四、指导写字，规范书写1 .出示要求会写的字：中、五。2 .指导书写“中”、“五”。.五、总结全文，拓展延伸总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国 旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们保护国旗，尊重国旗， 为祖国的明天更加繁荣而努力。练习总结五、总结全文，拓展延伸总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国 旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们保护国旗，尊重国旗， 为祖国
5、的明天更加繁荣而努力。板书设计课后反思“五环节”高效课堂教学设计课题10升国旗课堂类型讲授课教材部编一年级语文上册课时安排第二课时教学目标1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会 写“中、五”等4个生字。2,正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬 礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。重点难点通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会 写“中、五”等4个生字。教具准备无教学过程教学环节师生活动设计意图激趣导入一、复习检查，引入新课1 .复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2 .指名朗读课
6、文。自主学习二、指导书写，练习写字1 .这节课我们先来学写本课的另外两个生字。（课件出示：立正）2 .回顾写字的方法。一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。二写：认真描红，临写，先描再写。三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。3 .指导书写“立”、“正”。交流展示三、指导背诵，深入理解1 .采用各种形式熟读课文。2 .方法引领，熟读成诵。(1)以问题提示法引领背诵。什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是 什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？点评解疑(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。(3)深入情境，表演背诵。(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握 了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。练习总结四、说话训练，拓展延伸1 .说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话 想对国旗说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗)2 . 画一画。画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五 星红旗画下来。板书设计课后反思