《广东佛山市石门2021-2022学年高三一诊考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东佛山市石门2021-2022学年高三一诊考试语文试卷含解析.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成以下小题。以QQ表情中的基础默认表情“
2、小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，毗牙、偷笑眉、笑哭等 的 符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。以90后、00后为代表的年轻群体作为网络主力军后，一些真 人在网络上竞相出彩,GIF动画表情的传播也,这标志着网络表情符号进入自定义创作开展阶段。( )o从接受者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像， 会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果 o表情符号还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。长期 处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特
3、的表情符号进行自我表达，开展个性，会 地将“我”塑造为社交所需要的形象。1 .依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项A.惟妙惟肖A.惟妙惟肖热火朝天事倍功半悄无声息B.惟妙惟肖如火如荼事半功倍不知不觉C.栩栩如生如火如荼事倍功半不知不觉D.栩栩如生热火朝天事半功倍悄无声息.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩,B.以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人在网络上竞相出彩，C.以90后、00后代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，D.以90后、00
4、后为代表的年轻群体作为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩,3.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.在日常社交中，文字比网络表情符号有着先天的优势 B.在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势 C.在网络社交中，文字比网络表情符号有着先天的优势 D.在日常社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势A.文章以梅葆玖先生的主要生活经历为主线，选取了他生活中几个具体事件，从不同角度表现了这一人物对传统文化的重要作用。B.葆玖先生一生的创作并不多，因为他在艺术追求上主要是继承父亲的艺术，并对父亲留下的大量优秀梅派经典全身心地抢救和继承。C.梅派京剧艺术表达了中华古典艺术风范的
5、美，华贵而平和，没有戏剧冲突和人物激烈的外部动作，所以传承时需要付出很多努力。D.梅派艺术是一种美的艺术，不易学，更难精，梅葆玖先生却能够凭借身体优势和家庭熏陶，最深地感悟与体会到其分寸和尺度。E.文章结尾将文化比作一条河流，而将梅葆玖比作为防止河流决堤奋力培土的英雄，这是对其艺术成就及其民族责任感的高度肯定。3.写梅葆玖的事迹，文中用了大量笔墨写梅兰芳有什么作用？请简要分析。10阅读下面的文言文，完成下面小题。王彪之字叔武。年二十，须鬓皓白。从伯导谓曰：“选官欲以汝为尚书郎，汝幸可作诸王佐邪！ ”彪之曰：“位 之多少既缺乏计，自当任之于时，至于超迁，是所不愿。”遂为郎。累迁尚书左丞、廷尉。时
6、众官渐多，而迁徙每速, 彪之上议曰：为政之道，以得贤为急，非谓雍容廊庙，标的而已。固将莅任赞时,职思其忧也。得贤之道，在于莅任。 莅任之道，在于能久。久于其道，天下化成。是以三载考绩，三考黜陟，不收一切之功，不采速成之誉。故勋格辰极, 道融四海，风流遐邈，声冠百代。凡庸之族众，贤能之才寡，才寡于世而官多于朝，焉得不贤鄙共贯，清浊同官。官 众那么阙多，阙多那么迁速，前后去来，更相代补，非为故然，理固然耳。所以职事未修，朝风未澄者也。职事之修，在 于省官。朝风之澄，在于并职。官省那么选清而得久，职并那么吏简而俗静。选清那么胜人久于其事，事久那么中才犹足有成。 永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染
7、易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言疾疫之年家无不染假设以之不复入宫那么直侍顿阙王者宫省空矣朝廷从之。复转尚书仆射。时豫州刺史谢奕卒，简文遽使彪之举可以代奕者。对曰“当今时贤，备简高监”简文曰“人有举桓云者，君谓如何”彪之曰云不必非才， 然温居上流，割天下之半。其弟复处西藩，兵权尽出一门，亦非深根固蒂之宜也。人才非可豫量，但当令不与殿下作 异者耳。”简文颔曰：“君言是也”后以彪之为会稽内史。居郡八年，豪右敛迹，亡户归者三万余口。寻迁尚书令， 与安共掌朝政。上疏乞骸骨，诏不许。太元二年卒，年七十三。（节选自晋书王彪之传，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句
8、，正确的一项为哪一项A.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之/不复入宫/那么直侍顿/阙王者/宫省空矣/朝廷从之B.彪之/又言疾疫之年/家无不染/假设以之/不复入宫/那么直侍顿阙/王者宫省空矣/朝廷从之C.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之不复入宫/那么直侍顿阙/王者宫省空矣/朝廷从之D.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之不复入宫/那么直侍顿/阙王者宫省/空矣/朝廷从之2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.黜陟，黜:降职或罢免；陟：晋升、进用。指人才的进退，官吏的升降。B.辰极，北斗，北斗星的位置近于天的中心。古以此星为最尊贵的星，比喻地位非常尊贵。C.省官，
9、“省官不如省事，省事不如清心”指裁减冗官，以提高群臣工作效率。D.豪右，指具有杰出才能的人。汉以“右”为上，故称“豪右”。3 .以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A.王彪之为人刚正不阿，不计较职位的高低，不以超格提拔为愿望，他坚持在合宜的时世任职。B.王彪之认为选拔贤才为当务之急，他建议对官员进行考绩，裁减冗官，完善授官制度，澄清朝廷风气。C.王彪之屡作建言，意见中肯。在瘟疫之年，建议朝臣家中有三人以上染病后，即使本人无病，也要百日告假在家, 不入殿上朝。D.王彪之未举荐桓云，并非其无才，只因考虑到兵权尽为一门所掌，不利于巩固朝廷的政权。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语
10、。(1)为政之道，以得贤为急，非谓雍容廊庙，标的而已。(2)人才非可豫量，但当令不与殿下作异者耳。11、阅读下文，完成下面小题。徽宗尝以紫流离胆瓶十付小培久 使命匠范金托其里。培持示苑匠。皆束手。日、置金于中。当用铁葭熨烙之乃 妥贴。而是器颈窄不能。又脆薄不堪手触。必治之。且破碎。宁获罪。不敢为也。琦知不可强。漫贮箧中。他日行廛 间。见锡工扣陶器精甚。试以一授之。日、为我托里。工不复拟议。但约明旦来取。至那么已毕。琦日：“吾观汝伎能。 绝出禁苑诸人右。顾屈居此。得非以贫累乎。”因以实论之。答日：“易事耳。”号即与俱入而奏其事。上亦欲亲阅 视。为之幸后苑。悉呼众金工列庭下，询之，皆如昨说。锡工者
11、独前，取金锻治，薄如纸，举而裹瓶外。众咄日： “假设然，谁不能。固知汝俗工，何足办此！ ”其人笑不应。俄剥所裹者，押于银箸上插瓶中，稍稍实以汞，掩瓶口， 左右漕桐之。良久，金附著满中，了无罅隙。徐以爪甲匀其上而已。众始愕胎相视。其人奏言：“琉璃为器。岂复 容坚物振触？独水银柔而重，徐入而不伤。虽其性必蚀金。然非目所睹处无害也。”上大喜。厚赍赐遣之。(注)流离：也写成琉璃，文中指玻璃。小玲：小太监。廛(chAn)：古代城市平民的住地。诒(shen)：告 诉，说。左右源桐(himgdGng)之：大意是左右摇动瓶中的水银，源，水银，桐，摇动。胎(chi)：直视，瞪着 眼睛。报(cheng)：碰撞，接
12、触。1.写出以下加点词在句中的意思。(1)漫贮箧中()(2)绝出禁苑诸人右() (3)为之幸后苑()(4)俄剥所裹者() 2.以下句中与“酉即与俱入”句式相同的一项为哪一项(.)A.吾长见笑于大方之家。A.吾长见笑于大方之家。（秋水）B.铸以为金人十二。（过秦论）C.村中少年好事者驯养一虫。（促织）D.此其所以为快哉者也。（黄州快哉亭记）3 .用现代汉语翻译以下句子。（1）顾屈居此，得非以贫累乎？（2）上大喜，厚赍之，遣之。4 .小玲“因以实诒之”，“诒”的内容主要是.画线句“其人笑不应”的“笑”反映了锡工怎样的心理？12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年春节，新型冠状病毒肆虐，全国人
13、民投入到抗击病毒的战斗中。然而，一些地方却出现湖北人、武汉人在 外地无法入住酒店、返乡人员信息泄露遭歧视、鄂A牌照私家车被围堵等现象。在网络上，甚至有一些人对武汉人贴 标签、冷嘲热讽、恶语相向。读完以上材料，你有何感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。参考答案1、1. BA2. B【解析】.试题分析：此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄 清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。惟妙惟肖，指描写或模仿得非常逼真。栩栩如生，指艺术形 象非常逼真，如同活的一样。根据语境“毗牙、偷笑、笑哭等的符号简
14、洁而又形象”选择惟妙惟肖。如火如荼，现用 来形容大规模的行动气势旺，气氛热烈。热火朝天，形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰燃烧一 样。根据语境“GIF动画表情的传播也”应指大规模的行动，选择如火如荼。事倍功半形容做事的方法费力大， 收效小。事半功倍指做事得法，因而费力小，收效大。此处应选事半功倍。不知不觉，没有意识到，现多指未加注意。 悄无声息，形容没有声音或声音很轻；或形容没有名声，默默无闻。根据语境”长期处于表情符号丰富的交流语境中，” 应选不知不觉。应选B。1 .试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按 照主谓宾
15、的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。此题中这句话的表 述应是“真人表情”竞相出彩，排除B项。C项成分残缺，应是“以为”，D项和原句作为后”搭配不当。 应选A。2 .试题分析：此题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导 出所要填写的内容。解答该题要注意前后文语境及句式，根据上下文判断，此句话谈的应是在网络社交中网络表情符 号与文字的比拟，文段第二段主要是对网络表情符号的肯定，所以这段文字是要表达的是“网络表情符号比文字有着 先天的优势，排除AC。这段文字论述的背景是在网络社交中。应选B。【点睛】语境补写答题
16、技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是 总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话 题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如 果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、
17、严密。2、1. CD2. D(1)我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。(2)考虑到我才能不 足，应当离开职位而换上有才能的人，不可让别的人侵占了这个职守。【解析】.此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成 分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“诸夏本”的意思是“国家的表率”，不要断开；“非情”的意思是“禁止任情”，不要断开。应选C。1 .此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷
18、的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，应该是祭天为封， 祭地为禅。应选D。2 .这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、 手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，朝廷派出的使者并未阻拦虞奕上疏，只是他们调查后都不敢对此直言。 虞奕亲自把事情的曲折经过向朝廷汇报，上疏说明五条反对意见，朝廷才下令取消屯田。应选D。3 .这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。 此题注意，退：
19、退下后；行：出发；以时：按时；贝！I,假如，连词；耕桑：农耕桑种；计：考虑；易：换；侵：侵占; 其：这，代词。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人 称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子 再短，也要断开。选择题答题时注意选项的比照，然后结合文意进行分析。参考译文：虞奕字纯臣。进士及第。崇宁时期，为河北西路常平提举，洛、相地区发生饥荒，他被调往河北东路。入宫对答, 徽宗问他出发日期，回答道：“我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕桑种就
20、全部荒 废。”皇帝很高兴。不久西部出现盗贼，他又调任提点刑狱。当时朝廷准备派兵追捕，虞奕逐条呈上策略，请求不要 用兵，而要自己设定计谋讨伐盗贼，认为不过一个月就可平定。转运使张拉以为不可行，宰相同意张挂的策略，但好 几个月没有成效，最终采用了虞奕的建议，全部降服了盗贼。被提拔为监察御史。皇帝亲自去北郊祭祀，燕人赵良嗣 担任秘书丞陪同祭祀，虞奕禀报自己的长官：“如今亲近卫兵不用三路人，而赵良嗣以外国降臣的身份，反而得以参 预郊祠的事情，可以吗？ ”长官采纳了他的建议，详尽地把这个情况向朝廷请示，没有得到回复。阳武有个平民在一 个富豪家做佣工，这个平民的妻子貌美，富家的儿子想占有她，没有得逞，恼羞
21、成怒地杀了她，又贿赂她的丈夫让他 不要说出去。事情被觉察后，府县长官以及大理寺官员又在审理案件时受贿，虞奕接受诏命再审案件，涉案的人员都 伏罪了。自何承矩首创在边地设立池沟，国境有了定界。宦官主管边防后，就以屯田开荒邀功，肆意侵占民田，百姓 上诉，朝廷屡次派出使者调查处治，这些使者都不敢据实处理。虞奕把事情的曲折经过向朝廷汇报，上疏说明五条反 对意见，朝廷下令取消屯田。加官为直秘阁、淮南转运副使。朝廷召他回京担任开封少尹。过去大理寺、开封府审理 案件，能够凭实证判罪，后来就都听凭私情而不依法律，法律更加被抛弃不用。虞奕进言说：“廷尉维持天下的公平, 京师是国家的表率，法律尚且不能执行，凭什么做
22、万国的示范。请求从现在起禁止任情，如果判罪跟证据不相符的， 不得立即上报。”朝廷同意了他的建议。迁任光禄卿、户部侍郎。睦州出现叛乱，虞奕以龙图阁直学士的身份担任镇 江知府。贼寇平定后，论功劳升官两级。还京后担任户部侍郎。内侍官总领宫内库房，予取予夺专执己见，把户部视 如僚属。虞奕禀告宰相：“考虑到臣下没有才能，应当离开职位而换上有才能的人，不可让别人侵占了这个职守。” 就自我弹劾不称职。诏命把虞奕调任工部。袭庆太守张津派郡里的人到皇宫来请求皇帝登山封禅，东平太守王靓上谏, 认为京东荒年多盗，不应当请求封禅。当权的人不高兴，准备治罪王靓，虞奕说：“王靓忧民爱君，理所当然应当奖 励，为什么要对他治
23、罪呢？ ”王靓获得免罪。不久虞奕去世，享年六十岁，追赠为龙图阁学士。3、1. AB2. D【解析】.此题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情 感色彩、语法功能等等。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活得一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。前者强调神似，后者强调形似。根据语境应用“栩栩如生”。急遽：急速。急剧：迅速而剧烈。此语境不需强调“剧烈”，应选用“急遽”。倾注：感情、力量等集中到一个目标上。灌注：多指液体的浇进、注入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事物的融入。“倾注”要比“灌注”的情 感速度来的缓慢一些。
24、此语境用“倾注”更为适合。昭示：明白地表示或宣布。展示：清楚地摆出来，明显的表现出来。“昭示”强调明显、明白地表示；“展示”强调拿出来给人看。根据语境应选“昭示”。应选A。1 .此题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去，结合上下文 进行分析。根据连贯的原那么，括号处要引出下文的话题，结合后文“他赊账喝酒，他偷了书被人打断了腿时为自己的辩白的 浪漫主义的热情”可知，括号处应先是“现实”，最后是“浪漫，排除AD； “浪漫”与“心酸”应为转折关系，C 项是并列关系，排除C。应选B。2 .此题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误
25、标志的句子，是否存在结构、逻辑等问 题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题。“只不过我们把他定位在“民族魂”这个高度后”中“确立高度”搭配不当，排除AB；“注意了他作品更多的现实和批判的精神”语序不当，应改为“更多地注意了他作品的现实和批判精神”，排除C。应选D。4、A【解析】试题分析：中说梅园“以梅饰山，以山饰梅”是指其建筑风格，故应选用“别具一格”。中说苏轼（人）与其他 四人并称四大家，而“独树一帜”的主语也应是人。句中有“构思新颖” 一词，其义正与“不落窠臼”相应。句 中“闲笔” 一词恰与“匠心独运”词意相对，应选用“匠心独运”考点定位：正确使用词
26、语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。技法点拨：正确使用成语并辨析成语使用的正确与否，要从形、义、来源出处等方面加以把握，这是解题的基础。成语的使用涉 及范围、意义、色彩、对象等方面，特别是一些两用成语；另外，特别要重视对一些常用成语中的关键语素的把握， 以提高准确使用成语的能力。这是高考命题的习惯性角度。紧紧把握词语所在的具体语言环境，结合上下文加以思考 辨析，要考虑成语本身的意义、色彩、范围、对象与语境是否一致，这是解题的关键。5、1. B2. “不得中原信”表达了国土沦丧的痛苦；“抚剑”表达了收复失地、建功立业的雄心壮志；“何人识壮心”抒发了 怀才不遇，壮志难酬的慨叹。【解析】.此题主要
27、考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“以下 对这首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“初秋的凉爽让诗人感到心情舒畅”感情理解错误，结合诗歌，“云阴萧 瑟和露气峭深”的感受已说明诗人的情感已由喜悦变为悲愁。应选B。1 .此题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情 感的把握能力，涉及对诗歌
28、思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗 歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的 按照题目要求整理出答案即可。此题要求简要分析诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情。尾联是“雁来不得中原信， 抚剑何人识壮心”，这一联主要是叙事，分析所写事情的深层含义即可。句中“不得中原信”是说收不到中原的消息, 表达了作者面对国土沦丧的痛苦之情；“抚剑”这一细节描写，隐含着作者渴望收复中原、建功立业的壮志雄心；”何 人识雄心”，意思是没有人能够知道了解他的雄心壮志，痛切表达了作者报国无门、壮志难酬的悲愤心情。【点睛
29、】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象-意境-诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者 的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作 家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单 一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。6、云归而岩穴暝 拄杖无时夜叩门 奈何取之尽锚铢 唯见江心秋月
30、白 赢得仓皇北顾 雕栏玉砌应犹在 敬事而信寒凝大地发春华【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累， 同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“暝”“拄 杖” “叩” “锚铢” “唯” “仓皇” “犹”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外
31、，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. A. A2 .政府加大保护力度和资金投入，建立保护基地，给予资金支持或提供交流机会。让民间手工艺融入现代生活， 对接社会需求，提高其在现代社会的实用性。将现代设计与传统民间手工艺的融合，培育民族工艺品牌，重塑民族 的工艺意象。传承“工匠精神”，让产品更有温度。顺应市场经济，实现手工艺的产业化经营。【解析】.试题分析：此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行 恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析
32、选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注 意结合语境。A项，“不要以创新的名义或为经济效益而做出任何改变”错误。结合材料二内容“对待传统手工 技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以创新的名义或 为经济效益而轻率地改变”分析可知，原文是不能“轻率地改变”，选项中改成了 “不能做任何改变。应选A。1 .试题分析：此题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文 语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置 一些干扰项，解答时要认真核
33、对，找出符合题干的选项。B项，“就能打造出好产品”错误。结合“创新不是告 别传统的使用功能，而是以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前提下, 生产符合现代人审美观念的产品”分析可知，”就能打造出好产品”说法绝对。C项，“百利而无一害”错误。 结合文本内容“市场经济挽救了民间艺术，同时也激励它发生新旧交替的巨变，这巨变会不会正是原始艺术特征的可 悲的消弭过程的开始呢？我们如何才能尽可能长久地保持民间艺术的原汁原味呢？ ”分析，材料三中说市场经济挽救 了民间艺术，但也带来了新的忧虑。D项，“必须走机械化生产道路，以提高生产效率”错误。结合”由于手工工艺 品主要
34、以手工制作为主，既费时又耗力，所以手工工艺品大多都是以个人生产经营为主，生产规模相对较小。虽然有 一局部的手工工艺品进入国际市场，但是我国手工艺品的整体开展水平还不是很成熟，其生产规模和经营的规模化、 市场化以及产业化程度相对较低，所以市场的核心竞争力也较低”分析可知，“必须走机械化生产道路，以提高生产 效率”于文无据。应选A。2 .试题分析：此题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。此题答案来源于 材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最正确答案，更不是最正确答案的全 部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现
35、实而解决实际问题的高层次能力。结合“政府加大对当 地民间艺术的保护力度还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演”分析可知，政府加大保护力度和资金投 入，建立保护基地，提供交流机会。结合“创新不是告别传统的使用功能，而是以适应当代生活需要为突破点，在不 违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前提下，生产符合现代人审美观念的产品”“我国手工艺品的整体发 展水平还不是很成熟，其生产规模和经营的规模化、市场化以及产业化程度相对较低，所以市场的核心竞争力也较低” 分析可知，让民间手工艺融入现代生活，顺应市场经济，提高其在现代社会的实用性。结合”成功的设计能够创立新 的典范，引领新的手工艺潮流与时尚
36、。而设计的主要任务是培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象”分析可知, 将现代设计与传统民间手工艺的融合，培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。结合“科技代替不了双手，后工业 时代更需要工匠精神，这样产品才有温度”分析可知，传承“工匠精神”，让产品更有温度。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干
37、具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准 题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句 式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案在文 中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分 条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源于原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。8、1. CA2. C【
38、解析】.试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合 原文意思的一项”或者“正确的一项“，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无 中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微 的差异。C项“知音都是高雅文艺的欣赏者”的表述过于绝对化。试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体 感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和 提取信息类试题的答案均
39、在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确 判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。1 .试题分析：此题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比拟、辨析。A 项意在“增加文章浓厚的文学色彩和文化底蕴”不当。2 .试题分析：解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观 点的细微差异，做出判断取舍。A项“知音”与创作者相互依赖的关系不是“生活中”的；B项曲解文意，原文是“他 们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歇由等原作本身的欣赏上” ；D项“可见他们的生产
40、力还没有释放出来”于文 无据。9、1. C. BE2 .写梅兰芳的事迹，可以从侧面进一步烘托梅葆玖的艺术成就，更好地表现梅葆玖这一人物的形象特征。梅葆玖 的艺术天赋源于梅兰芳，他的表演功底也继承于梅兰芳，他的努力与成功之路与梅兰芳息息相关。梅兰芳当初的主 要成就其实也是在许多新旧文化人的支持下回归传统，这样，父子二人在京剧表演艺术方面的追求便有了一致性。【解析】1.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合 语境。A项，“他最大的遗憾
41、”的说法没有根据；2、阅读下面的文言文，完成下面小题虞奕字纯臣。第进士。崇宁，提举河北西路常平，洛、相饥，徙之东路。入对，徽宗问行期，对日：“臣退即行，流民不 以时还,那么来岁耕桑皆废矣。“帝悦。既而西部盗起，复徒提点刑狱。时朝廷将遣兵逐捕，奕条上方略,请罢勿用，而自计 讨贼,不阅月可定。转运使张挂以为不可，宰相主拉策，数月不效，卒用奕议，悉降之。擢监察御史。亲祭北郊，燕人赵良 嗣为秘书丞侍祠，奕白其长曰：“今亲卫不用三路人，而良嗣以外国降子，顾得预祠事，可乎？”长用其言，具以请，不报。 阳武民佣于富家,其室美，富子欲私之，弗得，怒杀之，而赂其夫使勿言。事觉，府县及大理鬻狱，奕受诏鞫讯，皆伏辜
42、。自 何承矩创边地为塘源，有定界。既中贵人典领，以屯田开拓为功，肆侵民田，民上诉，屡出使者按治，皆不敢与直。奕曲折 上之，疏其五不可，诏罢屯田。加直秘阁、淮南转运副使。入为开封少尹。故时大理、开封治狱，得请实蔽罪，其后率任 情弃法，法益不用。奕言：“廷尉持天下平京师诸夏本法且不行何以示万国请自今非情法实不相当毋得辄请”从之。迁 光禄卿、户部侍郎。睦州乱，以龙图阁直学士知镇江府。寇平,论劳增两秩。还为户部。内侍总领内藏，予夺专己，视户 部如僚属。奕白宰相曰：“计臣不才，当去之而易能者，不可使他入侵其官。”即自劾不称职。诏徙奕工部。袭庆守张添 使郡人诣阙请登封，东平守王靓谏以京东岁凶多盗，不当请封
43、。为政者不悦，将罪靓,奕言：“靓忧民爱君，所当奖激，奈何 用为罪乎？”靓获免。未几卒，年六十，赠龙图阁学士。（节选自宋史虞奕传）1.以下对文中加框局部的断句，正确的一项为哪一项A.廷尉持天下平/京师诸夏/本法且不行/何以示万国/请自今非情/法实不相当/毋得辄请/B.廷尉持天下平/京师诸夏本/法且不行/何以示万国/请自今非/情法实不相当/毋得辄请/ C.廷尉持天下平/京师诸夏本/法且不行/何以示万国/请自今非情/法实不相当/毋得辄请/ D.廷尉持天下平/京师诸夏/本法且不行/何以示万国/请自今非/情法实不相当/毋得辄请/ 2.以下对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.路是宋朝行
44、政区划名，河北路地处北宋北部，旧分东、西两路，后并为一路。B.大理即大理寺,是宋代的司法机关,掌管刑事案件的审理,长官为大理寺卿。C.秩指年终考评根据功过确定的官员俸禄,文中指根据功过确定的官职级别。D.封指封禅,历代帝王都把封禅作为国家祭祀大典,封指祭地,禅指祭天。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.虞奕善用策略，剿灭贼寇。西部出现盗贼，朝廷派兵追捕无效，最终采用虞奕计谋，降服了盗贼;睦州出现叛乱，虞奕 因平定贼寇有功而加官。B.虞奕忠于职守，尽心履职。皇帝要去北郊祭祀，虞奕对秘书丞赵良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出质疑，得到上级长官 支持,此事得以上报朝廷。C.虞奕秉公
45、执法，据实断案。阳武富家子对民妻欲行不轨，未遂而杀人，府县及大理官员受贿后枉断官司，虞奕接受诏 命据实审案,涉案人员最终伏罪。B项，表述不全，除了 “唱念做打”之外，还有就是“手眼身法步”；D项，内容多余不当，因为写梅兰芳目的在于烘托梅葆玖。应选C。2 .此题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。A项，“以梅葆玖先生
46、的主要生活经历为主线，选取了他生活中几个具体事件”错，文章的主线不是他的经历，也没 有选“几个具体事件”，而是对他的艺术成就进行了介绍。C项，“没有戏剧冲突和人物激烈的外部动作”错，文中说“并不是靠”，而不是“没有”。D项，“梅葆玖先生却能够凭借身体优势和家庭熏陶”归纳原因片面，文中还有“从幼年时起就和父亲同台的特殊经 历”。应选BEo.此题主要考查分析文本结构及探究作者的创作意图的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“写梅葆玖 的事迹，文中用了大量笔墨写梅兰芳有什么作用？请简要分析”，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛 选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。写梅
47、兰芳的事迹，可以从侧面进一步烘托梅葆玖的艺术成就，突 出人物形象特征。结合“葆玖先生曾经说，他一生中对父亲的艺术继承多，自己的创作少。因为父亲梅兰芳大师留下 那么多优秀的梅派经典，亟需倾注全副身心于抢救和继承，实在无暇顾及新剧目创作”分析，梅葆玖的艺术天赋源于 梅兰芳，他的表演功底也继承于梅兰芳，他的努力与成功之路与梅兰芳息息相关。结合“保守的葆玖先生并不僵 化，他所做的传承不是机械的复制，而是要让梅派的精神通过新一代京剧演员的身体，实现更好的世代传递。就像他 父亲一样，他从不排斥各种新颖传播手段，他并非一招一式地拘泥于重复前辈大师表演的表象，但是对梅派特有的意 蕴和韵味，那么丝毫不忍舍弃派艺
48、术有了最好的传承” “如果说文化是一条河流，葆玖先生就是在为防止河流决堤 奋力培土的英雄。在文化冲突与交融中，我们这个民族需要更多这样的勇士，这就是梅葆玖先生的一生给我们最大的 启示”分析，梅兰芳当初的主要成就其实也是在许多新旧文化人的支持下回归传统，这样，父子二人在京剧表演艺术 方面的追求便有了一致性。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记