《部编版九年级语文第一学期第一次月考测试卷（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文第一学期第一次月考测试卷（含答案）.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版九年级语文第一学期第一次月考测试卷（含答案）（24）1.用课文原句填空。（8分），五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 峰峦如聚，波涛如怒，o （张养浩山坡羊潼关怀古） 莫听穿林打叶声，o（苏轼定风波），雪上空留马行处。（岑参的白雪歌送武判官归京）水庆霞在中国女足再次陷入低谷的时候临危受命，这对她来说是个不小的挑战，这正如诸 葛亮在出师表中所说“ 文天祥在过零丁洋中所表现出来的“?的气概与2 ,下面加点字注音无误的一项为哪一项（3.以下语句中书写正确的一项为哪一项孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。A.憎恶(wu)冠冕 (guan)娉婷 (ping)鲜为人知（xian）
2、*B.呢喃(ndn)鲜妍 *(yan)摇曳 (yi)猝不及防（cCii） C.轻觑(qu) *恣睢 (zi)箴言 *(zhen)强聒不舍（guO）D.棱角(leng)豢养(huan)中伤(zhong)戛然而止（ga）（2分）)（2分）A.矜持亘古闲瑕可歌口 J泣B.携刻荧光记载络译不绝C.妖烧发怔遒劲交头结耳D.羁绊狼藉修葺姗姗来迟)(4.阅读下面的读书卡片，填写与之相应的人名。文段内容简介A他是鲁迅的朋友，与鲁迅在日本留学时相识。他是一个为人孤傲、正直、倔 强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。回国后，他一直受到轻视、排 斥和伤害。辛亥革命后，他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后溺
3、水而亡。B眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些 纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。C那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似 个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗根。只有尾巴不好收拾，竖 在后面，变做一根旗杆。（4分）18. （4分）例如：千里江山图在十几米的画卷上尽显祖国山河之美，画面上群山、江 湖、行人等一应俱全，构成了一个画中世外桃源（2分）。布局宏伟，描写细腻，采用远距 离广角和俯视透视的手法展现大宋千里江山（2分）。三（50分）【例文】这样也挺好望着书桌上堆积如山的卷子，我拧紧眉头攥紧了
4、手中的笔。这时，妈妈走了进来：“儿子，不要老沉浸在题海当中，读书要劳逸结合，能进得去， 也出得来。走，去广场放风筝去！”在车上，我不停地向母亲念叨着：“我放不好的！我已经好久没放了，再说马上要考试 了，有这时间还不如多做几道题呢！“可母亲只是冲我笑笑，不言语。到了广场，一切准备就绪，放飞风筝。刚开始还不错，渐渐升空的风筝迎风招展，好像 一只展翅欲飞的雄鹰。但“好景不长一阵疾风刮过，“雄鹰”便似无头苍蝇般向地面径直 砸了下来。我沮丧地捡起掉落地上的风筝，心里满是无奈和悲伤，甚至还有一丝恼怒。这时，母亲走了过来。“儿子，这点挫折算不了什么的。”她温柔地对我说，“风筝掉落 了没关系，它还会飞起来。你
5、要是自己不倒下，谁都打不倒你，你要是倒下了谁都扶不起你。 阮籍猖狂，岂效穷途之哭！来，再来一次。”说着便把风筝递给了我。我抬起头来，眼中又充满了希望。这一次风筝顺利地翱翔于九天之间，再也没有了掉落 的迹象。于是，我心里那扇紧闭的窗翻开了，久违的阳光一下子照进我的心房。我很是满意 地呵出了一口气，失败后的重来让我收获了成功的喜悦，这样也是挺好的呢！回家的路上，回想着今天所发生的事，我不禁想起了孟子告子下中的“故天将降 大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”是啊，欲有所成，必 先承受住生活施加给我们的重压，勇敢地去迎接挑战。面对马上到来的考试，我也充满了信 心。肩挑凡事，拳握初
6、心，加油！放飞了风筝，成就感油然而生。更重要的是，我放飞了心中的风筝，心中的灰暗也因心 灵的放飞而消散，变得活泼、鲜灵而明媚。这样，也挺好！D我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬 过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！A文段中的“他”是B文段是对 神情的描写C文段中的“那人”是D文段中的“我”是5.漫步校园清幽小径，樱花正值盛花期，纷纷扬扬的“花瓣雨”洒落一地。恰遇劳动班委小 伟正在清扫樱花。（8分）（1）关于该不该清扫樱花小径的“落英”？你和小伟展了辩论。小伟观点是：要清扫“落英”，这样校园才能更干净整洁，表达校园文明。你的观点是：
7、不要清扫“落英”。请你结合下文在落英不扫，诗意栖息的第二段中补充相关的内容来支撑你的观点。 （3分）落英不扫，诗意栖息落英为什么不用扫除干净？因为除了审美，落花还能引人哲思。“零落成泥碾作尘，只有杳如故”，这是陆游以落花 来寄托自己的高洁情怀。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，那么是龚自珍始终不忘报国 之志的奉献情怀。可见，在一条落英缤纷的林荫小道上，如果落花被清扫的干干净净，那么， 无论从审美还是从哲理的角度看，他的文化价值都将被割去一半落花是可赏读的，小径是有诗情的，校园始终是有温度的，落英不扫，诗意栖息（2）无锡的独月路也是赏樱佳地，为吸引更多的游客，请你在朋友圈为其写一条宣传语。 （
8、至少使用一种修辞手法。）（2分）（3）以下诗句中描写的季节和材料一致的是（）（3分）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.杏花疏影里，吹笛到天明C.为篱下黄花开遍，秋容如拭D.斫去桂婆娑，人道是清光更多二（46）（一）阅读下面古诗文，完成6一题。（20分）【古诗阅读】殖中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙莽莽绝人烟。【注】植（q i ）中作：在大沙漠中作诗。:沙石地，沙漠。6请简要分析首句中“欲到天”的表达效果。（3分）诗歌首句“”一词，点明了行进方向，“欲到天”运用 的手法，既写出了边塞离家之远，又展现了边塞的雄浑壮阔气势，为全诗奠定了 的情感基调。7 .本诗的最后一
9、句“平沙莽莽绝人烟”和白雪歌送武判官归京中的“山回路转不见君, 雪上空留马行处”在抒情方式和表达的情感上有何异同？ （3分）【古文阅读】杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士。授刑部主事。善辨疑狱。河间获盗，遣里 民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶 全汝母子命J礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。 而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学，民间子弟八岁不就学者，罚其父兄；遇学官以 宾礼。师儒竞劝，文教大兴。中官过者，继宗遗以菱芙、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“
10、金具在， 与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直：“朝觐官孰廉？ ” 直对日：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳（选自明史，有删改）注：天顺：明英宗年号。下文的“成化”是明宪宗年号。刑部主事：官名。河间：与下文的“嘉 兴”都是地名。逸：逃跑。桎梏：脚镣和手铐。王翱：人名。擢：提拔。刚廉孤峭：指性格刚 正、廉洁、孤独、冷峻。师儒：教师和儒生。劝：劝学。中官：这里指皇官内的宦官。菱荚：菱角 和焚实，指不值钱的农产品。库金：指国库中的金银。券：指字据。觐：指入京朝见皇帝。颂 直：明宪宗时的太监。8 .解释以下句子中加点的词语。（4分）（1）善辨疑狱狱（）（2）鲜兄弟鲜（）*（3）文
11、桎梏诣部诣（）（4）继宗遗以菱英遗（）*9 .以下各项，加着重号词语的意义和用法完全一致的一项为哪一项（）（2分）A.以我代盗以塞忠谏之路也（诸葛亮出师表）B.金具在此人一一为具言所闻（陶渊明桃花源记） C.与我印券公与之乘，战于长勺（曹刿论战） D.汪直欲见之呼尔而与之（鱼我所欲也）10,把下面的句子译成现代汉语。（4分） （1）而时时集父老问疾苦，为祛除之。（2）天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。11.在下面表格的空缺处填写相关的内容。（4分）事件概括人物形象杨继宗察出张文非盗(1)(2)关心百姓杨继宗兴社学，礼遇学官(3)杨继宗不给宦官送钱(4)（二）阅读下面文章，完成12题。（16分）母亲
12、的“手中棍”“哒哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊。我搀着母亲的左臂，母亲 右手拄着木棍，慢步走向楼上化验室哒哒”，木棍敲着地面一声再一声，敲得我心上生疼。这木棍是我以前从朋友那里淘到的深山六道木，去了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝 权处留段握柄，截断、磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。但一开始她并不乐意：“我 不需要这玩意儿，拿走！”我便随手将木棍搭在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰 尘。这次母亲头晕、腿疼，我将木棍找出来，擦拭干净递给她。母亲叹了 口气，一手扶着 门框，一手颤颤巍巍接过木棍，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因 年老有病拄上那根拐棍，服
13、了老。其实，在我年少时的印象中，母亲手中倒是常握着一根木棍。只不过，先前那根棍总 是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家清贫的烟火日子。“娘，我回来了！”年少的我还没进院门，就远远望见母亲正趴在锅上，挥舞木棍， 搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲听到我的声 音猛扭头，直起腰，全然不顾正做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学 打架！”看来是有人提前向母亲告了我一状。我生怕被母亲逮住，我跑上了山。当我从山上折了两根六道木细棍回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。空 亲接过木棍，狠狠地朝我头上打来，却又轻轻落在了我的屁股上：“以后可别打
14、架了，快吃吧J我“哦” 一声坐下,埋头扒拉饭。如今，母亲已没心力搅疙瘩给我吃了，可那两根被 母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。早出晚归进山摘酸枣的习惯，母亲曾坚持了几十个秋天。酸枣泡醋，酸枣核卖钱贴补 家用。山里归来，母亲肩上扛一口袋酸枣，一手握着镰刀，一手拄根木棍。母亲说：“一进山就弄根棍儿，打掉前面草窠的露水，有时还可以“打草惊蛇，惊野 鸡、野兔啥的，免得被吓着。有次多亏这棍儿惊出一窝马蜂，不然我就被萤了。湿酸枣长得 牢，可以用棍儿敲掉些酸枣叶，方便采摘；高处或干了的酸枣，用棍儿敲打落地，直接捡就 行了，省事儿。更重要的是，出山时，天慢慢黑了，或赶上阴雨天，扛着酸枣不好走，这棍 儿就顶大用了
15、。”听母亲一说，我打心里心疼她、佩服她，并感恩那无数次地陪母亲进山、出山“顶大 用”的棍子。有时，如果酸枣摘得不多，母亲手里、肩上可能会多几根木棍：顶端带个木钩 的，用桶从井里打水时用；那种细长的，用作打枣竿、打核桃竿、夹柿子竿；那种粗长、直 溜的，用作铁锹把、镰刀把、锄把；那种细而轻巧的，陆续多弄些，用来搭菜架，插篱笆， 做蒸算母亲用这些源自大山里的木制工具，经营着家里、地里的活计。近年，我回老家次数多，常帮年迈的父母做些活儿。我拎起提水木钩，去井边“哗啦 啦”打一桶井水，似打捞起无数清甜的岁月；扛起长竿去打枣、打杏、打核桃、夹柿子，忆 起了和家人树上树下一起劳作的欢愉；拿起铁锹、锄头、镰刀
16、下地干点碎活儿，用着格外趁 手。回来后，我将它们靠在墙角或挂在墙上，突然想到那些母亲从山里淘回的、已被磨得溜 光水滑的木棍，已再也不能被她拿在手上使用，不由得黯然神伤。山医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂加了把力。木棍的声响已很微弱，我 生怕母亲打滑或拄空，便叫她停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着 棍儿能走，能走。”却清楚又将身体压向了我，我的右臂不由地使足了劲，反倒走得快了， 稳了。母亲住院观察一周，无大碍，便回了村。但那根六道木拐棍却成了 80岁老母亲的随 手之物，从不离身。母亲的可行动范围也缩小了，仅限于院里院外几十米内。她坐在院里， 还不时挥挥手中的木棍，轰轰
17、鸡、扒拉下乱柴草、指点父亲和我做这做那我让她写自己 的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后,母亲再自己进山、出村，肯 定是不可能了。她只能一手拄着拐棍、一手拄着我，甚至，完全用双手拄着我-我应当是母 亲最可靠的“手中棍” 了。（ 张金刚，有删改）12.请按时间顺序概括文章情节，将下面空缺的内容补充完整。（3分）（2） 母亲从山中待会大小粗细不一的木棍，用作生活和劳动的工具。一（3） 木拐棍成了 80岁老母亲的随手之物。13 .分析文中画线句所表现的人物心理活动。（4分）（1）母亲接过木棍，狠狠地朝我头上打来，却又轻轻落在了我的屁股上：“以后可别打架了, 快吃吧。（“母亲”的心
18、理活动）（2分）（2）我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”（“我”的心理 活动）（2分）.文章第段、第段，作者是如何表现母亲上山采酸枣的艰难的？请结合相关内容简要 分析。（4分）14 .文中母亲的“手中棍”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（5分）通过展卷、问篆、蕾丝：寻石：习.笔、刍率墨、入画方式，以全新的视角丁让我们感受到了 L这幅千里江山图就是他的唯一作品。千里江山图，全长1191.5厘米，宽51.5厘米，为北宋绝世才子王希孟所创，蔡 返暹王希孟将大宋千里江山收缩于咫尺之间，在十几米的画卷上尽显祖国壮丽山河之美， 可谓是艺术史上一个奇迹。千里江山图中
19、有着岗峦起伏的群山和烟波浩淼的江湖，画面 中穿插着形色各异的行人，山村草舍、闹市楼台、田野城楼等等一应俱全，完美地构成了一 个画中世外桃源。六段景色给了我们不同的感受，恬静原野、平凡人家、秀丽江南、雄浑山脉、舞榭楼 台、天水一色等等。通篇布局宏伟，描写细腻。王希孟采用了远距离广角取景和俯视透视的 手法，为我们展现了 “咫尺江山: 纵观此画，观赏者会有一种身在天边的感觉，得以尽情 饱览大宋千里秀丽江山，这颇有一种一览众山小的感觉。抛开历史、画卷内容、作者画技等问题不谈，千里江山图绝对是世上最贵的墨宝， 整幅画全由各种宝石珍品所画出。孔雀石、青宝石、朱砂、上等阿胶、千年贝壳、鹿皮等等 珍贵的材料足
20、以让这幅画的价值从起点就力压同类一头。要想从原材料提炼出绘画所需的颜料更要费一番功夫，从开采到成品，其中不知耗费 那些能工巧匠多少心血。而千里江山图这幅画前后从用水墨画粉本再到最后用青上色， 共要画五次，最终方成号称“千年不褪色”的稀世珍宝。这幅画属于青绿山水画，而青绿山水画是我国山水画重要的一个分支。与平常见到的 水墨山水画不同，由于青山绿水画颜料色彩更加鲜艳、接近自然山水，所以青绿山水画更偏 向于写实，还有青绿山水画的画布颜料等原材料都十分昂贵。千里江山图中石青、石绿是主色调，主要用来敷染山头和山体；赭石、墨是次要 的颜色，用来皴染山脚和阴面。图中矿物质的石青、石绿纯度很高，有的地方石青有
21、剥落现 象，露出底层的石绿色或淡石青色，可知原来是在石绿、淡石青色的基础上再涂石青色，并 且石青、石绿的颜色都比拟厚重。王希孟在这幅画完成不到两年便悄然退出了历史的舞台，这幅画也由宋徽宗转落到奸 臣蔡京之手。没让这对君臣想到的是，他们妄想的江山永固没过多久也在金兵铁蹄践踏下破 碎了。这幅画也随之在各处根转流失。几经易手，最终这幅画在乾隆年间被收入宫中，一直 在深宫中待到了清末。乾隆皇帝本就喜爱各种文物古董，对此幅千里江山图更是赞叹有 加，前后曾屡次命人仿造。清末时期，时局动乱不安，宫廷内收藏的古董文物大量流失，散 落民间，甚至被带到海外，千里江山图也被人带出了紫禁城。幸亏民间爱国人士大力保 护
22、，国家方面对此也极其重视，千里江山图最终回到了故宫，现收藏于北京故宫博物院。（节选自2022年2月7日蓝鹰书画，有删改）.以下说法与原文意思不相符的一项为哪一项（）（3分）A.春晚舞蹈只为青绿，以诗剧的形式再现了千里江山图让人感受到强大国风潮。B.千里江山图的作者王希孟将大宋千里江山收缩于咫尺，尽显祖国壮丽山河之美。C.千里江山图采用了远距离广角取景和俯视透视的手法，为我们展现了“咫尺江山二 D.千里江山图因时局动乱不安，被带出了紫禁城，散落民间，现今不知藏在何方。15 .以下对本文的分析有误的一项为哪一项（）（3分）A.文题以无价瑰宝为喻，形象贴切，点明本文的说明对象一一千里江山图。B.第段
23、划线句子运用了准确具体的数字说明了画作千里江山图的长、宽。C.第段介绍了青绿山水画的与水墨山水画的不同，语言生动，属于生动说明。D.文章采用逻辑顺序，介绍千里江山图艺术价值，画卷内容，布局用料等内容。16 .作者认为千里江山图是“艺术史上一个奇迹”，结合本文的内容谈你的理解。（4分）三（50）17 .阅读下面材料，按要求作文。一场突如其来的疫情让我们每个人被迫在家，少出门，不出门，虽封闭在家，也不能阻 挡我们对生活的热情，读书练字上网课、烹饪弹琴、做瑜伽看似枯燥的生活却也丰富多 彩；一场暴风雪，让交通瘫痪，上班、上学只能步行；突然停电、远离繁华的都市生活 中有多少变化，便有多少精彩。请以“这样
24、也挺好”为题，写一篇作文。要求：文体自选（诗歌、戏剧除外）；不要套作，不得抄袭；不少于600字文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一分）（8分，每横线1分，错、漏、添字均不得分）八百里分麾下炙 山河表里潼关路 何妨吟啸且徐行 山回路转不见君 受任于败军之际，奉命于危难之间 人生自古谁 无死，留取丹心照汗青1. （2 分）C A.冠冕（guan） 一 （guan）,鲜为人知（xian） 一 （xian）； B.摇曳（yi） 一 （ye）,猝不及防（cUi） （cu）； D.中伤（zhOng） （zhong）,戛然而止（ga） 一 （ji a）；应选C。2. （2分）1） A.闲瑕一一闲暇；B.
25、携刻一一镌刻，络译不绝一一络绎不绝；C.交头结耳一 一交头接耳；应选D。3. （4分，每个1分）A范爱农 B虎妞 C孙悟空D尼摩船长（8分）（1） （3分）例如：因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美价值（1 分）。王维在鸟鸣涧里写道：“人闲桂花落，夜静春山空J无声飘落的桂花，就足以衬 托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味（1分）。在陶渊明笔下，世外桃源有着“芳草鲜美， 落英缤纷”的美景，成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国”（1分）。（2） （2分）例如：醉眠独月路，静听樱花语。（拟人） 樱花道旁花开烂漫，独月路上香 气醉人。（对偶）（3分）B A出自盛唐岑参的白雪歌送武判官归京。以春
26、花喻冬雪，描写的冬季的景 象；C出自秋瑾的满江红小住京华，黄花，指菊花，在秋季开放；D.出自辛弃疾的太 常引建康中秋夜为吕叔潜赋，桂：桂树，此诗描写的是秋景。二（46 分）（3分，每空1分）西来 夸张 豪迈（雄壮）6. （3分）都使用了借景抒情的方式（1分）。本诗借明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的，显 示诗人参军边塞的壮志豪情（1分）；白诗借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不 舍和别离的惆怅之情（1分）。7. （4分，每个1分）案件 少，缺少 往，到 给（2 分）D8. （4分，每题2分）（1）杨继宗经常召集乡间父老询问疾苦，帮助他们解除。（2）天下不爱钱的，只有杨继宗一个人罢了。9. （4
27、分，每个1分）（1）善辨疑狱（2）杨继宗为百姓排忧解难（3）尊师重教（4）清廉 正直（3分）（1）小时候，因为在学校打架，母亲用搅棍“打”我。（2）母亲进山摘酸枣，总备根木拐棍。（3）母亲拄着我给她准备的木拐棍去医院化验室。10. （4分）（1）通过富有表现力的词语“狠狠地” “打来” “轻轻落”来表现母亲既想 给我教育，又舍不得打的心理。写出母亲对“我”的爱。（具体内容1分，心理活动1分， 共2分）（2）用“在地上划拉半天” “憨憨一笑” “忘了！ ”通过对母亲的动作描写、神态描写和语 言描写，写出了老母亲病后反响缓慢，表现了 “我”为母亲的衰老而心疼的心理。（具体内 容1分，心理活动1分，
28、共2分）（4分）例如:第段通过描写母亲山里归来的形象，用肩上所扛、手中所拿，写出了母 亲负重下山的艰难。第段用母亲的话，写出了木棍的作用，来侧面表现母亲摘酸枣的艰难。（一点2分，共4分，意思对即可。如果从词语使用、修辞方法、句式特点等角度分析，结 合内容 分析合理亦可。）（5分）（分层赋分）答案例如：第一层级：理解角度单一，只能从外表上理解“手中棍二（2分）例如：母亲的“手中棍”是母亲年老有病后的拐棍，是母亲操持家庭、下地劳作的工具。第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。（23分）例如一：母亲的“手中棍”不仅是母亲的拐棍，操持家庭、下地劳作的工具，更是母亲勤劳 持家的形象见证。（3分）例如二
29、：母亲的“手中棍”不仅是母亲操持家庭、下地劳作的工具，更是母亲勤劳持家，爱 儿子的形象见证。（3分）第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。（45分）例如一：母亲的“手中棍”不仅是母亲操持家庭、下地劳作的工具，更是母亲勤劳持家，爱 儿子的形象见证。“我”是母亲“手中棍”，是母亲最后的依仗。（4分）例如二：母亲的“手中棍”不仅是母亲操持家庭、下地劳作的工具，年老后的拐棍，更是母 亲勤劳持家,爱儿子的形象见证。母亲“手中棍”是“我”，“我”是母亲最后的依仗，表现 了 “我”赡养母 亲、挑起家庭重担的责任和孝心。（5分）11. （3分）D （根据末段中的“清末时期，时局动乱不安，宫廷内收藏的古董文物大量流失, 散落民间，甚至被带到海外，千里江山图也被人带出了紫禁城。幸亏民间爱国人士大力 保护，国家方面对此也极其重视，千里江山图最终回到了故宫，现收藏于北京故宫博物 院”可知，本项“现今不知藏在何方”有误。应选D。）（3分）C （第段语言平实简洁，准确具体，并不生动，属于平实说明。应选C。）