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1、 浙江省杭州市2017年中考语文试题及参考答案一（30分，其中选择题每小题3分）1下面文字中加点的字注音正确的一项是（ ） 漫步西子湖，如在诗中游。看到燕子，白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出，不禁惊叹于燕子与春天的那份默契；湖面波光潋滟，你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句；白堤桃柳相间，花团锦簇，令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念，“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。丰厚的人文积淀，增添了西湖的风雅与内蕴。Ajn q jin dng Bjn qi jin dng Cjn q jin din Djn qi jin din答案：C 【解析】此题考查对字音的识读能力。“禁
2、”为多音字，在“不禁”“禁不住”中读“jn”，在“禁止”中读“jn”；“契”为容易读错的字，常与“锲”的读音混淆，“契”正确读音为“q”；“间”也为多音字，作名词时读作“jin”，作动词时读“jin”，文中“相间”中的“间”为动词，因而读作“jin”；“淀”也为容易读错的字，正确读音为“din”，而不读作“dng”。2下列各项中，没有错别字的一项是（ ）A他克尽职守，默默奉献三十年。/请你把刚才说的话在说一遍。/警察掉取监控录像仔细查看。（摘自电视字幕）B海鲜夜宵大排档，恭候光临！/阳光安装公司，竭诚为您服务。/欧美时尚家具，送货到家。（摘自招牌广告）C红烧鸡腿、蜡肉烧笋、糖醋鱼块/凉绊黄瓜、
3、香菇青菜、蒜泥菠菜/番茄旦汤、虾皮紫菜汤（摘自食堂菜单）D梧桐树遮天蔽日，尤如一幅浓墨重彩的油画。/最后拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽车加满油一样。（摘自学生作文）答案：B【解析】此题对形似字的辨析能力。A项中的“克”应为“恪”，“在”应为“再”，“掉”应为“调”；C项中的“蜡”应为“腊”，“绊”应为“拌”，“番”应为“蕃”，“旦”应为“蛋”；D项中的“尤”应为“犹”，“冲”应为“充”。3下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。B听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的夙愿：将来要专攻建筑学，为老
4、百姓设计建造美观而实用的房子。C得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天废寝忘食，上课总是走神，就连老师点他名都没有听到。D当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃然起敬，报以长时间热烈的掌声。答案：D 【解析】此题考查对词语的理解与运用能力。A项中的“劝慰”为规劝安慰之意，与句中的让人注意交通安全，遵守交通法规这一语境不符；B项中的“夙愿”是指一向怀着的愿望，平素的心愿，与句中的突然萌发的愿望不符；C项中的“废寝忘食”为褒义词，与上课走神这一贬义的语境不符。4下列句子中没有语病的一项是（ ）A有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种
5、可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。B随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。C最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。D傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。答案：C【解析】此题考查对语病的辨析能力。A项中，前一分句的主语为“有些家长”，后一分句应为“手表”，后一主语省略造成歧义；B句中，“随着使”的连用造成句子主语残缺；D项中的“倾听”与“困难”搭配不当。5古诗文名句填空。（6分
6、）来源:学|科|网（1）是故学然后知不足， 。（礼记虽有嘉肴）（2） ，关山度若飞。（木兰诗）（3）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家傲秋思）（4）人们常用李商隐无题中的“春蚕到死丝方尽， ”来赞美教师无私奉献的精神。（5）“ ”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了；“ ”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重新活跃在人们交往的语言中。（请选用晏殊浣溪沙中的句子填写）答案：（1）教然后知困 （2）万里赴戎机 （3）燕然未勒归无计 （4）蜡炬成灰泪始干（5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来【解析】此题考查对古诗词名句的记忆默写能力。（1）-（4）题为记忆性默写，只要根据平时积累，写出
7、上句与下句即可，但一定不能错字、漏字、添字。如题（2）中的“戎”不能写成“绒”或“容”，题（3）中的“燕”“勒”不能写成“雁”“肋”，题（4）中的“蜡”不能写成“腊”，“灰”不能写成“烣”，“始”不能写成“死”。题（5）为理解性默写，要抓住句中的关键词“消失”“重新活跃”等，再结合要求“选用晏殊的浣溪沙中的句子”，可知是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。当然，还要注意不写错别字，如“何”易不小心写成“河”，“燕”易写成“雁”等。6文学常识和名著阅读。（7分）（1）清朝文人张潮认为不只是人有知己，物也有知己：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，莲以濂溪为知己，桃以避秦人为知己”涨
8、潮的话涉及我们学过的多篇古诗文，请写出其中两篇的题目。（2分）答案：饮酒 爱莲说 桃花源记 【解析】此题考查对文学常识的常识能力。解答时，要抓住题干中的关键词，再围绕这些关键词调动平时的积累来解答。题干中的关键词有：“菊”“渊明”“莲”“桃以避秦人”等，由这些词，可推知这几篇课文是饮酒爱莲说桃花源记等。（2）散文集朝花夕拾中的 一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情；二十四孝图一文，表明了鲁迅对封建孝道持 的态度。（2分）答案：范爱农 否定【解析】此题考查对文学常识的识记及对作品主题的分析理解能力。从“朝花夕拾”及“潦倒同乡旧友”这一关键词，可知是“范爱农”；从平时对作品二十四孝图的
9、阅读积累，可知作者对封建孝道持的是“否定”态度。（3）下面文字中“A”处原是“她”的名字，请写出这个人的名字，并联系骆驼祥子的相关情节，谈谈这个人的死对祥子产生的影响。（3分）只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他， A 不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对 A 说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。（老舍骆驼祥子）答案：小福子 影响：虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭。他失去生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到
10、处骗钱，最后沦为“城市垃圾”。【解析】此题考查对文学常识的识记能力与概括表达能力。调动平时对骆驼祥子的阅读积累，可知骆驼祥子中，祥子一生中最重要的两个人是虎妞与小福子，再根据语段中的祥子与该人物的关系，就可知所填的人物是小福子。表达人物对祥子的影响时，要围绕小福子与祥子之间的精神影响来谈。做到语言表达简洁明了，通顺流畅。7根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，100字左右。（5分） 妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。” 晓宇：“ 。”【答案】示例：妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋
11、友。除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习，平时会更多地向老师同学请教，更加努力地提高成绩。【解析】此题考查口语交际能力。从题干中可知，此题考查的内容是劝说。劝说时首先要弄清楚需要劝说的内容，及劝说的对象。要先对妈妈所说的话的理解，妈妈让晓宇不跟航航来往，理由是航航成绩不好，跟成绩不好的人交往，会影响自己的成绩。劝说时，首先要表达自己的观点，跟妈妈说，所交往的对象成绩好坏对自己的成绩并无影响，同时，还应将航航身上的优点告诉妈妈，让妈妈心服口服。二（30分）阅读下面的文章，完成815题。（一）回家徐风 已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地
12、响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。 妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。 你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。 不是想给您个惊喜吗，呵呵。 好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。 五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。 就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗
13、，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。 苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。 这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代
14、？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。 天色渐晚，还飘起了雪花。 咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。 邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。 真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。 邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？ 孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。 咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。 敢情这孩子是去接站了，等不及了。 哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。 麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。 让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热
15、心的邻居前后撵了上去。 工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。 苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！ 奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。 还没错呢？奶奶又举起巴掌。 孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。 警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。 苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着
16、嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。此时，“呜呜”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。（选自羊城晚报，有改动）8小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。（3分）答案：时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。【解析】此题考查对文章内容的理解能力。解答此题，首先要阅读全文，然后根据题干中的“苗苗会去接爸妈”这一句子，从文中找出苗苗与爸妈回来相关的内容。苗苗因为想爸妈，所以才会时常念叨；听到爸妈要回家，他才会冲到大门口，才会天天伸长脖子盼望。平时都很乖的苗苗，突然找不到着，这就有可能
17、去接爸妈了。这样一分析，自然就能很快地概括出答案。9分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。（4分）苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。答案：因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。 得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。【解析】此题考查对词语的作用的分析能力。分析句子时，要抓住人物描写的类型，并结合上下文对人物的心理进行分析，进而理解其作用。句抓住“灌了铅”一词，再结合句子前面的内容“苗苗不见了”，即可分析出奶奶此时害怕、自责的心理。句抓住“哆嗦着”一词，再结合后面交代的电话中的内容“苗苗在警务室”，可分析出奶奶担心的事可以放下了，同时感到
18、以后可能会再发生类似的事情的心理。10小说两处写雪花，各有什么作用？（4分）答案：第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。【解析】此题考查对环境描写的作用分析能力。环境描写主要有以下几种作用：渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；交代人物活动场所；展开、推动故事情节。因为奶奶找不到苗苗，心里很着急，很恐慌，这时文中写到“天色渐晚，还飘起了雪花”，所以，此处的环境描写为烘托人物内心的焦急与恐慌。第二处环境描写出现在最后，也就是在警察解释说孩子很可爱、很懂事时
19、，火车又刚刚进站，所以，大家心情都很愉快，因而此处的环境描写作用是烘托人物心情的愉快。11关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。（5分）第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。11示例： 同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。 同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗
20、过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。 同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。【解析】此题考查对文章主题的理解能力。对哪种主题的理解，都可表达自己的看法，选择某种观点，然后结合文章内容进行分析阐述。同意第一种，可从奶奶、苗苗及其父母之间的关系来谈，从奶奶为儿子儿媳做的饭菜、苗苗与父母之间承诺、苗苗奶奶找苗苗时的心理变化这些方面来谈；同意第二种观点，可从邻里对苗苗的关心，以及
21、警察对苗苗的照顾这两方面来谈；第三种观点，应从苗苗为留守儿童这一角度来谈。表达应清楚、简洁、明了。（二）废旧衣物，可别一扔了之 “新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”在物资极为匮乏的年代，一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的提高，很多人的衣服渐渐从“不够穿”，变成了“穿不完”。每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为“鸡肋”，甚至被一扔了之。 一扔了之，带来的问题也不少。一般说来，废旧衣物中化纤类产品的比例高达60%到70%，它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解，会污染土地。烧掉也不是个好办法。不少小工厂低价买来废旧衣物，当燃料使用，会产生有害气体，污染空气。更何况，有些废旧衣物没有运往垃
22、圾场，而是直接流入二手市场。这些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或寄生虫等有害物，直接或间接使用都会危害人体健康。 目前我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶，而再利用率却非常低，只有不到1%，如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题。 回收废旧衣物，我们通常的做法比较单一，只是在居民小区里放置回收箱。固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞。回收箱的数量增加了，服务质量不一定跟得上，需要安排专人收集、运输，增加了成本。有时回收箱已经“超载”却无人来收。回收箱还可能成为拾荒者的淘宝地，导致旧衣物以违规方式流向二手市场。在回收废旧衣物这件事情上，上海的做法是由政府主导，回收
23、公司统一回收。除设置回收箱外，还通过市民电话预约上门收集、市民自付运费寄送、企事业单位组织募集活动等多种途径进行回收。英国则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心等多条废旧衣物回收渠道。这些做法，都取得了不错的效果。 对回收的废旧衣物，如何规范处置，做到物尽其用呢？首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试”。那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗，然后接受高温高压消毒，最后进行烘干、包装。焕然一新后，可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而“面试”后“落选”的那些衣物，会根据棉、毛、化纤等面料再次分类，然后发送到有资质的加工企业进行处理，制成可再利用的工业原料
24、，比如白色棉织物和有色织物，纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可变为涤纶原料。经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了。（根据相关资料改写）12根据文章相关内容，填写“废旧衣物处理流程图”中的处。（3分） 答案：清洗、消毒、烘干、包装 送到有资质的加工企业进行处理 纤维化处理【解析】此题考查结合文章内容解读图表的能力。通读全文后，根据图表内容，找到相关的语段，再从语段中找出关键词。根据图示，我们可从最后一段中查答案。“首次分类”即分出“那些成色较新的”，处理方法就是“清洗、消毒、烘干”，“那次分类”后，从“然后发送到”一句中找到“送到有资质的加工企业进行处理”
25、这一答案；处能很容易从此段中找到“纤维处理”的答案。13阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）（1）每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为“鸡肋”，甚至被一扔了之。（为什么说废旧衣物是“鸡肋”？）（2）首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试”。（“面试”在文中具体指什么？）答案：（1）因为废旧衣物和“鸡肋”一样，都是留着无用、弃之可惜的东西。（2）判断废旧衣物的成色与破损程度。【解析】此题考查对词语的含义的理解能力。对词语的理解既要理解其本义、引申义，或比喻义，还应根据语境来理解。“鸡肋”要弄清楚它的比喻义，比喻做无多大意义而又不忍舍弃的事情，结合句中的意思，可知是废旧衣物。“面试”是通
26、过书面或面谈的形式来考察一个人的工作能力与否的一种招骋活动。废旧衣物因为破损程度与成色不同，所以要进行挑选，这与招聘面试一样。14文章为什么要举上海和英国回收旧衣物的例子？（3分）来源:Z_xx_k.Com答案：具体说明旧衣物的回收是有成功经验的，为解决目前旧衣物回收中存在的问题提供借鉴。【解析】此题考查对文章内容的理解。分析此题时，要先弄清楚作者写这篇文章的目的：废旧衣物可以回收。然后再根据题干内容找到相关的段落，并锁定这一段落，再从例子之前的内容总结出举例的原因。15联系文章内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价。（4分） 李大妈：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完扔掉，还省得洗抹布了
27、。 沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄往贫困山区，也算献了份爱心。答案：李大妈的做法：利用意识强，但利用后的处理方式不妥当，一扔了之会造成污染。 沈阿姨的做法：利用意识强，又有爱心，但做法欠妥，未经处理的旧衣物可能危害他人健康。【解析】此题考查根据材料的表达自己观点的能力。表达时，要结合文章的内容“旧衣服的处理”及“有效处理”这两点来解答。从李大妈的话中，旧衣服剪成小片用来擦油烟机，这是废物利用；但用完扔掉这一行为就属于影响环境的行为了。再分析沈阿姨的话，她把旧衣物打包寄往山区，这是旧物利用，并献了爱心，这是值得肯定的，再分析不足，将衣物直接打包，这做法就欠妥，因为会危害他人健康。三、（20
28、分）阅读下面的文言文，完成1619题。潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。”既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍
29、必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。（选自朱国桢涌幢小品，有删改）【注】殣（jn）：饿死。钱塘：地名，今杭州。丫鬟：此处意为像丫鬟那样。罹（l）：遭受。箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。衰耄（mo）：年老体衰。16下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）（3分）A自度无所得食 会天大雨，道不通，度已失期B即以母属两弟 神情与苏、黄不属C即具酒炙乐 此人一一为具言所闻，皆叹惋D
30、生则毅然谢曰 秦王色挠，长跪而谢之曰答案：A【解析】此题考查对文言实词的掌握能力。A项中的“度”都为“考虑”之意，B项中的“属”，前者为“嘱咐”之义，后者为“类似”；C项中的“具”，前者为“准备”，后者为“详细”；D项中的“谢”，前者为“拒绝”之义，后者为“道歉”之义。17对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）（3分）A且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。B且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。C且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。D且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。答案：B【解析】此题
31、考查对文言语句的断句能力。此类题应理解句子意思，再对句子进行梳理。画波线的句子的意思是“况且你离开家已经很久了，不知道母亲是否还健在。你家的房屋肯定成废墟并长满了野草了，虽然有兄弟，但也可能不能活下来。”再根据这意思来分析此题，即可找到停顿的地方。同时，我们还可采用排除法。“去”字为“离开”之义，因而与“家”分开错误，可排除A、D两项。“在亡”为“活着还是去世”之义，所以此处应断开，因而C是错误的。故B项正确。18用现代汉语写出下列句子的意思。（5分） 儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。（3分） 于是日操瓢道乞。（2分）答案：我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。
32、 从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨。【解析】此题考查对文言语句的翻译能力。此类题平时积累文言词汇，常握文言翻译技巧。翻译时注意重点词须译出，文从字顺即可。句重点词为“当”“佣”“数”“得”“活”，意思分别为“应当”“做雇工”“赚钱”“养活”“不要”。句重点词是“日”“操”“道”“乞”，意思分别为“每天”“拿着”“路上”“乞讨”。19潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。（4分）答案：潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会
33、，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。【解析】此题考查对人物形象的分析能力。此类题的前题应是翻译准确，作答时要结合翻译后的内容分析。从他面对死亡威胁时，主动赚钱养家，说明他有担当；从他自身潦倒，还帮助落难女子，可以看出他善良，有爱心；从他毅然放弃做人家女婿的机会，回家奉养母亲，说明他有爱心。【参考翻译】潘生，富阳人，从小就失去了父亲，只与两个弟弟和母亲一起居住。大德年间，江南闹机荒。路上被饿死的人随处可见。他考虑到没有办法弄到食物，就说：“我最终没有什么拿来养母亲的话，则我们母子都得饿死。同样是死，哪如凭我的强壮，稍微延续母亲的生命，让母亲旦夕活下来呢？”于是便把母亲托付给两个弟弟，在回鹘人那里做佣工
34、，并告诉母亲说：“我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。”不久，回鹘人把潘生转卖到了辽东。不几年，让他回家乡。在路上，他遇到了一位女子，像丫鬟那样跟着他。潘生问他，她说：“我是淮州人，过去因为饥荒，父母抛弃了我，辗转了几家。现在主人家让我回家，你是江南人，能带着我一起回去吗？”渡过淮水，女子见到了父母，母女抱头痛哭。女子把潘生介绍给她父母，父母就准备了好酒好菜招待他。酒喝到一半的时候，女子的父母拿起酒杯跪下说：“我女儿有幸能活着回来，免受路途劳累之苦，以有盗匪之险，这是你的力量。况且你离开家已经很久了，不知道母亲是否还健在。你家的房屋肯定成废墟并长满了野草了，虽然有
35、兄弟，但也可能不能活下来。我家尚有几亩薄田，我女儿，就做你的妻子吧。你也不用回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以娶你的女儿作为你的回报？我虽然贫贱，没有读过书，按照道义我不敢娶你女儿；何况我母亲本来就年老体弱，估计她还活着。万一母亲死了，两个弟弟只要有一个活着，我现在却不回去，这是我死了母亲，我又何忍心在此地安心成家呢？”20阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渔家明孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。（1）两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 的感受，孙诗
36、则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 的态度。（2分）（2）渔家前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。（3分）答案：（1）孤寂 批评 【解析】此题考查对诗歌主题的理解分析能力。分析诗词的主题及作者的思想情感，应从作者的时代背景，诗词中的关键词等来分析。柳诗当时正值被贬，心情忧郁。再从诗中的“绝”“灭”“独钓”等词中，可以看出作者当时的孤寂心情；从孙诗中的“画家不解渔家苦”，很明显就可以看出作者对画家的批评、指责的态度。（2）通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。【解析】此题考查诗句内容的理解能力及概括分析能力。题干为“
37、渔家苦”，那就要围绕该词，从前两句诗中找出与渔家“苦”相关的细节内容。“呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊”，将这两个用简要的文字概括一下渔民的生活劳作场景即可。四（40分）21阅读下面的文字，按要求作文。（40分）“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避” 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。 请以“本来我可以 ”为题，写一篇600字到800字的文章。【要求】将题目补充完整，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同
38、学和本人的真实姓名。【思路点拨】今年作文为半命题作文，从提示语来看，作文要写的内容都与学生的生活密切相关，学生有话说。1.认真审题。这是一道半命题作文，首先要求将“本来我可以 ”中的空白处填上一个词语，从提示语中，可以填“放弃”“沉默”“争取”“面对”“坚持”“逃避”等。然后再根据这一关键词来材料立意。2.精心立意。从立意上来说，既可从正面立意，也可从反面立意。“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己声音”，由此可立意为：只有坚持懈，忍受痛苦，才能取得骄人的成绩；面对一些不平的现象，我们不能袖手旁观，应该挺身而出，与不黑暗现象作斗争也可从反面立意：“本来我可以争取
39、，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避”有机会不去争取，那就会因错过而带来遗憾；如果面对困境与挫折不能勇敢面对，那么，你将永远成就不了伟大的事业。（3）紧扣要求。“文体自选”，就是提醒考生写作是可以选择自己擅长的文体来写。“不少于600字”，凡600字或者600字以下的文章均不能算作一等文，相应地还会被扣分。“不要套作，不得抄袭”，要求考生所写的文章必须是原创，不能是抄袭网上或相关资料上的文章。最后，要注意“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”。凡在文章中出现的真实地名、校名、人名等相关信息的，作文也会被扣分。【对应选材立意表】对应选材对应立意三年的初中生涯中，总有很多让你难忘
40、的事。与同学相处，与他们一起玩耍，一起讨论，互相倾吐心声，快乐一起伴随着你，让你难忘。同学间的纯真情感，是任何情感都无法替代的。三年的相处，让我们懂得，友谊无价。生命在于运动。我锻炼，我快乐。乒乓球、篮球、长跑、跳绳.运动场上总是留下我的身影。因为运动，我健康了，因为锻炼，我无比快乐。生活需要快乐，更需要健康。运动提高了身体素质，提升了精神品格。我走到一排排书架旁，仔细地寻找着我想要看的书，书名在我眼前一本本划过。啊！我终于找到了我最喜欢看的那类书，那类书善于表达情感，虽然常令我泪如泉涌，但我心里还是快乐的，我品尝到了读书的甜头。读书，不仅给予我们知识，更给予我们许多做人的道理，更给予我们人生
41、路上的巨大前进力量。本来我可以落寞我厌倦的推开成堆的试卷，扔掉手中的笔，苦笑着望向又一张满眼红叉的试卷，再也不想做任何努力。“啪！”一声，桌上的风信子落地 我捡起碎片，那瘦弱的根茎断了半截，就快开花的骨朵也掉了几个，像流浪的孩子，顶着残存的几朵在风前摇摇欲坠。随手把它扔在盛了些水的碗里，又落寞的回到桌前。 第三天了，我趴在桌前什么也不做，傻笑着默赞自己这般聪明。起身端水去看见 风信子颤巍巍地长出了小段根茎，贪婪地吸取仅剩的水，头顶的残兵败将倒小心翼翼给自己扶了正。呵，蔫成那样手中的杯子险些滑落，不记得我是怎么回到桌前翻开练习，又带着怎样的心情 只记得，我握着笔，在小钟滴答伴奏里一张张摞起了稿纸
42、。手写的又酸又痛，磨出了痕迹，眼睛酸涩也没有停笔。那一个个熟悉的数字，字母鲜活的排列，像是嘲笑愚弄着却也解不出的我，像是在等我抓狂，但是我不会。我在纸上写下：快乐，我可以，然后核对着答案，笑了。 自己逼迫自己喜欢上这些美好的诗句、公式、词组，在纸上抄记，证明，演算。手，眼全身的难受劝解我放弃的时候，我没有，因为我明白，快乐来自辛苦和孤独。 我埋着头，左手压平练习，右手不停的在写着，胳膊不时伸直解放一下，揉揉疲惫夹杂血丝的眼睛，用冷水冲了冲发烫的手和脸，才感到小拇指已磨破了皮。我狠狠地拧了自己一下，好消除渐渐袭来的困意，疼得自己大叫，却也感到终于做对的真实，那快乐的感觉，是美好的。 “乖，累了吧
43、，饭好了。”妈妈叫着，风吹来，我闻见香气，是红烧肉？不！风信子开花了。那小小身躯终顶着这骨朵，绽放了。我会心的笑了。才肯定，这，才是聪明。 我也会问自己，是什么改变我的想法去喜欢那些曾厌恶的东西，但不需要答案了。 因为，风信子开花了，很香很香的那一刻就明明白白了，我们都有一颗快乐的心，一路上，坚强的坚定地塑造自己。 【点评】本文写了自己在学习过程中遇到的困难，心情极度低落、沮丧。文章线索清晰，全文以“风信子”为线索，从风信子开头，以风信子结束。而风信子的落地、重新生长，以及开花，都伴随着作者的心理变化与成长过程，以风信子的变化来烘托人物的心情变化。文中作者语言生动自然，意蕴丰富，多用短句，节奏
44、感强，体现小作者独特而丰富的语言风格，也足见作者的语言积累与不凡的文字功底。2017年杭州市初中毕业升学文化考试 语文参考答案 1C 2B 3D 4C5（1）教然后知困 （2）万里赴戎机 （3）燕然未勒归无计 （4）蜡炬成灰泪始干（5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来6（1）饮酒 爱莲说 桃花源记 （2）范爱农 否定 （3）小福子 虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭。他失去生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾”。7示例：妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交
45、往耽误学习，平时会更多地向老师同学请教，更加努力地提高成绩。二（30分）8时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。9因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。 得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。10第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。 第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。11示例： 同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。 同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。 同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。12清洗、消毒、烘干、包装 送到有资质的加工企业进行处理 纤维化