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1、2023年人教版初中七年级上册道德与法治第30课时感受生命的意义探究：发现我的生命1为什么要探索生命意义教学活动四：安排学生阅读教材第113页“探究与分享”。思考问题：(1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。教师点拨：根据自身实际回答即可。发生的重要事情可以写出生、第一次说话、第一次进入校园、结交第一个朋友等。思考问题：(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？教师点拨：出生宣告了我的生命的开始；第一次说话，使我逐渐掌握了与人交流
2、的能力；第一次进入校园，使我开始接受知识，为以后的发展打下基础；结交第一个朋友，让我具备了与人交往的能力；等等。思考问题：(3)与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？教师点拨：故事一：一次地震后，一位父亲失去了他所有的亲人，于是，这位父亲便加入了抗震救灾的队伍。每次，只要地下有声音传到他的耳朵里，他就会跑过去，无论情况有多么危险，他都会去救被埋在地震中的人。很多人说他是因为失去了亲人，控制不了情绪，想去死。但是，他自己并不这样认为，他这样做是在与死亡做斗争，每当他救活一个人，他就打败了死神，让更多的人活了下来。故事二：丁秀兰是一位在平凡岗位上默默耕耘的医务工作者。面对病魔，
3、她没有什么豪言壮语，只有坚定的眼神和匆忙的脚步。生前，她没有引起人们的太多关注，身上少有耀眼的光环，甚至没有多少人留心她在一线付出的种种辛劳。她只是在日常生活的一点一滴中，忠实地履行着救死扶伤的职责。在这些故事中，我认识到每个人的生活不尽相同，但都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。2如何探索生命的意义教学活动五：安排学生阅读教材第114页“探究与分享”。思考问题：(1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？教师点拨：回报社会、得到奖章、获得荣誉和实现人生价值。思考问题：(2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义？教师点拨：通过参加这样的活动，我可以锻炼自己的社会实践能力、与人沟通和协作的能力，为社会贡献自己微薄的力量，让自己的人生更加丰富多彩。教师总结：生命的意义需要自己发现和创造。探究生命的意义是我们对生命价值的进一步思考。不同的人对人生意义的理解不同，反映了人生意义需要去发现和创造。五、教学反思：