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1、2023年人教版初中九下语文第二单元综合素质检测卷（一）打印版含答案限时：120分钟 满分：120分一、基础题（16 分） 1. 下面加点字的注音全都正确的一项是（ ）（4 分） A. 阔绰（chu） 荤菜（hn） 断壁残垣（hun） B. 腌臜（） 筵席（yn） 唠唠叨叨（lo） C. 窒息（zh） 锱铢（z） 高大魁梧（ku） D. 顷刻（qng） 戏谑(nu） 两肋插刀（li） 2. 选择恰当的词语，打“”。（8 分） （1）大自然就像一匹烈马，想要(驾驭 驾驶) 它，首先要了解它，敬畏它，暴力征服只会让它更加凶悍。（2）小孩子，特别是没有沾染上“大人气”的小孩子，由于(阅历 经历) 浅
2、，不谙世事，他们不是从实用的角度去看事物，而是喜欢沉浸在幻想的世界中，这样往往能在被成年人(忽视 平视) 的东西上发现美。（3）这笔遗产对(传递 传承) 中华民族的优秀文化，陶冶人的思想情操有着重要意义。3. 下列选项中表述有误的一项是（ ）（4 分） A. 呐喊是鲁迅的短篇小说集，我们学过的课文，如孔乙己社戏藤野先生都出自其中。B. 契诃夫是俄国作家，其短篇小说往往带有讽刺意味，变色龙是其代表性的作品，讽刺了媚上欺下、见风使舵的沙皇专制统治的走狗。C. 溜索一文所写的生存画面张扬了原始、野性的阳刚之美，作者阿城是当代寻根小说的代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。D. 蒲柳人家是刘绍棠的一
3、部中篇小说，表现了20 世纪30 年代京东地区北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的乡土色彩。二、素养题（22 分） 4. 填空。（10 分） （1）怀才不遇、壮志难酬是令人悲愤与痛苦的，因此辛弃疾在太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中把酒问嫦娥：“ _，_？” （2）今日的残酷和往昔的美好形成鲜明对比时，很容易让人产生梦一场的感触，因此，陈与义在临江仙夜登小阁, 忆洛中旧游中感喟道：“_，_。” （3）一抹晚烟荒戍 垒，_。（纳兰性德浣溪沙） 5. 【2021湖北武汉】综合性学习。（12 分) 根据要求完成下面小题。【材料一】中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，落实“五
4、育”并举的指导方针。中国教育现代化2035提出：更加注重全面发 展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。【材料二】教育部等11 部门联合印发的关于推进中小学生研学旅行的意见中强调： 学校可以根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，体验与平常不同的生活。基于以上材料所反映的时代背景，学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。（1） 为了更好地落实“五育”并举的要求，需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内容。请你从“五育”（德、智、体、美、劳）的不同方面设计出三项具体的活动内容。（5 分） （2） 在本次综合性学习的动
5、员会上，需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。（100 120 字）（7 分）三、阅读题（32 分） 直击中考阅读。【2021河南】舵链舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点儿生存的希望也就断了。试想，一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？ 司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎
6、么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。班长立刻转身对士兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。风在肆虐，刀子般割着人们的脸。突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没
7、了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿还差一点儿就差一点点了他的手终于抓住了铁柱。他抢修好了舵链，船又继续航行。矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就我就跳下去！”班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊
8、话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人”“有啥不一样”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装”大家都唱了起来。我们嚎着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看啊，参谋长给你敬礼呢！你抬头看看，大家
9、都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗33”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓动他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗33”的画面，永远地刻进了我的脑海。到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。第二天，风停了，我乘艇返航。结
10、冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖、竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”“不上咋办？航链要是不修好，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？”望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了（作者：马晓丽。有删改）6. 本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。（9分）、_7. 从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（8分）8. 作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。（7分）9. 文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
11、（8分）四、写作（50分）10. 请以你的光照亮了我的世界为题，写一篇作文。要求: （1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。答案一、基础题1. C（3分） 点拨：A项“垣”读“yun”；B项“筵”读“yn”；D项“谑”读“xu”。2.（1）驾驭（2）阅历 忽视（3）传承(每空1分，共4分)3. A（3分） 点拨：藤野先生是回忆性散文，选自朝花夕拾。二、素养题4.（1）被白发 欺人奈何（2）二十余年如一梦 此身虽在堪惊（3）半竿斜日旧关城（每空2分，共10分）5. （1）示例：田园诗歌朗诵活动；未来新农村畅想绘画展；
12、劳动乐趣分享会；农村生活体验故事会；农家方言普通话对对碰。（5分） 点拨：开放性试题，答案不唯一，符合主题，体现“五育”的不同方面即可。（2）示例：同学们，大家好！读万卷书，行万里路，实践中蕴含着更多的知识。为了充分发挥教育实践作用，更好地激发大家勤奋学习的热情，学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动，这是一件有意义的社会实践活动。让我们一起从书本走向生活、从课堂走向大自然。（7分） 点拨：围绕“五育”的不同方面表达“走进田间”的意义，观点明确，语言简明、连贯、得体即可。三、阅读题6矮个子兵冒险抢修舵链 救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境 小艇安全抵达，矮个子兵得到救治（3分）7. 机智：
13、在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。（答出任意2点，意思对即可，一点2分）8. 通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险。“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点了”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。（6分）9. 示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一
14、面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。（5分）示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。（5分）四、写作10. 思路点拨：本题考查命题作文的写作。这篇命题作文的题目你的光照亮了我的世界中的“你”可以是老师、父母、朋友、某位名人、某句话、某本书等，“光”可以是智慧之光、品德之光、仁爱之光、友谊之光等，“照亮了我的世界”则是指这些“光”让“我”的内心世界更加光明，让“我”更加充满信心和希望等。例文：你的光照亮了我的世界小时候，每一个放学的晚上，校园外总会有一抹我所熟悉的
15、身影，你不强壮，甚至可以说有些沧桑，但你是我生命中不可或缺的一缕阳光。 寒冷的冬天总让人很烦恼。清晨你要随我一起起床，顾不得吃早饭，帮我拎着书包就往外走。你怕我坐在自行车的后座上不舒服，让手巧的奶奶做了软软的垫子。北方的雪下起来不像南方那么轻柔，而是夹杂着寒风，扑面而来，打在脸上像刀割，睁不开眼。坐在后座的我看到你努力与这寒风做着抗争。虽然脸和脖子都用围巾包裹住了，可我还是冻得打哆嗦。你微微转头，隔着厚厚的围巾催我把手放到你的衣服里取暖。你不知道，在那一刻，我的泪水悄悄地流了下来。我慢慢把冰冷的双手放到你的衣服里，风猛地灌入，我可以感觉到你情不自禁地打了个哆嗦。雪慢慢停了，太阳慢慢升起，迎着早
16、晨的第一缕阳光，我将你的身影深深地印在脑海中。 虽然我是家里唯一的女孩子，但是你并没有因此放松对我学习上的监督。记得那次我考了满分，回家后我蹦蹦跳跳地来到你的面前，想获得你的表扬。戴着老花镜的你放下手中的报纸，认真地看起我的试卷来。意料之外，我等来的不是表扬，而是一顿训斥。你说我虽然得了满分，但是试卷上的字写得并不认真，我只能默不作声地接受你的批评。抬头看你的那一瞬间，一缕阳光透过窗户，在你的周围晕开，被你训斥的坏心情消失了。我在心里默默地说了句：小老头，谢谢你。 初中的时候，我搬回了家，和爸爸妈妈住在一起，但是他们还是没有太多时间来照顾我。于是，住在不远处的你，在奶奶准备好早餐后，会准时来叫
17、我起床，虽然我告诉过你我已经设好了闹钟，可是你会用假装严肃的口吻告诉我一个事实：闹钟对你不起任何作用。每一次吃早餐的时候，你都会和奶奶一起等我。清晨在我睁开眼迎着朝阳看你的时候，我会在心里默念：小老头，你就是我生命中不可或缺的一缕阳光。 岁月在你的身上留下了太多太多的痕迹。那次差点儿失去你，让我几近崩溃。那天回家后，我和爸爸看到奶奶急匆匆地走来，说你很难受。我扔下书包就去找你。我扶着你，看着你捂着胸口、喘着粗气，那一刻，我的心紧紧地揪着。到了医院，做完检查后，当我看到医生将爸爸叫到一旁时，我的心又揪了起来。果然，一个很糟糕的词，戳到我的眼眸急性心肌梗死。我强忍着眼泪，慢慢地给你穿上鞋子。小老头，那一刻我真的很害怕，就差那么一点点，你就要离开我了。 那天晚上，你不让我留在医院陪你。回家后，我的眼泪瞬间涌出，再也无法忍住。我真的很害怕。 爷爷，是你为我撑起一片天，在我的世界里，你是我生命中不可或缺的一缕阳光，最为温暖的一缕阳光。总评：本篇作文主要写了“我”与爷爷在一起的几个生活片段：冬天爷爷骑车送“我”上学时让“我”将手放到他的衣服中暖手，爷爷对“我”的严格要求，不住一起后爷爷每天还来家中喊“我”起床，爷爷突发急性心肌梗死时“我”的担忧等。文章语言朴实真挚，生动形象地描绘了爷爷对“我”的爱护和关心。文章最后点明了主题。