《高考语文古诗词之语言鉴赏三大题型分析与答题指导课件29张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文古诗词之语言鉴赏三大题型分析与答题指导课件29张.pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文古诗词语言鉴赏三大题型分析+答题指导诗诗歌歌是是语语言言的的艺艺术术。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词（诗眼、句眼），炼字析句；二是品析语言风格。纵观近年来新课标高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：（1 1）语语言言鉴鉴赏赏类类命命题题主主要要指指向向“炼炼字字”与与“炼炼句句”这这两两个个层层面面；而而鉴鉴赏赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在多选题中涉及诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在多选题中涉及；（2 2）鉴鉴赏
2、赏古古代代诗诗歌歌语语言言这这一一考考点点的的题题型型主主要要采采用用的的简简答答题题型型，但但采采用用客客观题型（选择题型）考查的日渐流行（观题型（选择题型）考查的日渐流行（如新课标卷、北京卷、上海卷等如新课标卷、北京卷、上海卷等）。）。备考指导12020年高考全国新课标三套试卷的古代诗歌鉴赏题，设置置的的都都是是一一道道选择题和和一一道道简答答题。选择题和简答题的内容基本涵盖了古代诗歌鉴赏的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。2近三年全国新课标卷在古代诗歌命题上呈现出以下特点：从体裁来看，以诗为主；从题材来看，涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古、借事抒怀等；从作品的写作
3、时代来看，以唐宋时期的作品为主；从题型来看，为一道选择题和一道简答题；从考查角度来看，涉及鉴赏表达技巧和评价思想内容的试题较多，对鉴赏形象、语言和评价作者的观点态度的考查，通常融入对鉴赏表达技巧和评价思想内容的考查之中。另另外外，2019年年全全国国新新课标卷卷和和2020年年全全国国新新课标卷卷出出现了了比比较鉴赏，值得得关关注注，备考考中中应作相作相应的的训练。3解答古代诗歌鉴赏题，其前提就是读懂诗歌。近几年的高考命题越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的鉴赏内容的考查。对于考生来说，能全面理解、深刻领悟作品的思想内容和作者的观点态度，便显得极其关键。题型一：型一：鉴赏诗歌
4、歌“炼字字”艺术【设问方式】方式】（以前）（以前）1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。【答【答题技巧】技巧】炼字字是是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形形容容词和和虚虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。【答【答题步步骤】先先解解释该字字在在语境境中中的的含含义，然然后后展展开开联想想，把把该字字放放入入原原句句中中理理解解，简要要分分
5、析析其其内内容容，指指出出其其表表现手手法法；再再分分析析该字的表达效果。字的表达效果。1.释字意2.析内容3.点作用【名【名题精精选】示例示例1：（2017高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。注五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。1.“江江回回两两崖崖斗斗，日日隐群群峰峰攒”中中的的“斗斗”“攒”两两字字，生生动传神神，所所写写景物特征景物特征鲜明，明，请作作简要分析。（要分析。（4分）分
6、）早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。注注 五五盘盘岭岭：蜀蜀交交界界处处峻峻岭岭、其其山山道道曲曲折折盘盘旋旋，故故名名。出出五五盘盘：攀越五盘山道登上山峰攀越五盘山道登上山峰。1.“江江回回两两崖崖斗斗，日日隐群群峰峰攒”中中的的“斗斗”“攒”两两字字，生生动传神神，所所写写景景物特征物特征鲜明，明，请作作简要分析。（要分析。（4分）分）参考答案“斗”意思是搏斗，“攒”意思是攒聚。“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在
7、一起。“斗”字凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字刻画了峰峦密集、重叠之态。题型二：鉴赏诗歌炼句艺术【设问方式】1.请分析某句的表达效果。2.某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。3.某联（句）又作某某，你认为哪一种好？为什么？请简要分析。【答【答题步步骤】先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。【答【答题技巧】技巧】炼句与炼字属性相似，而综合性更强，更灵活丰富，赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。如杜甫的名句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如石林诗话所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而
8、棯，若大雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不能胜，唯微风乃受以为势”，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻，尤其传神。【答【答题步步骤】先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。1.释句意2.析手法3.点作用【名【名题精精选】示例示例1：（2017高考全国卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。问题本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（2017高考全
9、国高考全国卷）卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。问题本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。参考答案参考答案1.该句意为“考生们下笔答卷的声音就像春蚕咀嚼桑叶发出的响声一样”。2.运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景。3.形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。题型三：型三：鉴赏诗歌的歌的语言言风格格【设问方式】方式】1.
10、这首诗在语言上有何特色？2.请分析这首诗的语言风格。如：田田园园诗恬恬淡淡闲适适；山山水水诗歌歌清清新新优美美；边塞塞诗悲悲凉凉慷慷慨慨；讽喻诗婉婉而而多多讽；咏咏史史诗雄雄浑含含蕴；怀古古诗幽幽绵深深长；送送别诗意意蕴深深远；等等。不同不同题材的材的诗歌歌语言言风格不同，同一格不同，同一诗人不同人不同时期的作品期的作品语言言风格也不同，要了格也不同，要了解相关的解相关的语言言风格。格。（通俗、平易、简练、明快、朴素等）（清新、华丽、雄浑、悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻）常常见古古诗词语言言风格：格：阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙鹊桥仙赠鹭鸶赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼
11、儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。2021年全国乙卷年全国乙卷答案：14.D；15.本词语言多用口语，风格亲切自然，清新明快，句式整散结合，和谐统一。将鹭鸶作为题
12、赠对象，以第二人称“汝”“君”称之，以“来”字呼之，词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话，营造出轻松亲切的氛围，显得自然而亲切。使用拟人、对比的修辞手法。“虾跳鳅舞”，写出了远渚的虾鳅舞动的生机，与“溪里鱼儿堪数”形成对比。词人将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合，展现出一幅人与自然和谐共生的画面。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波
13、光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言言风格格有什么不同？2019年全国三卷年全国三卷14.B 此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，
14、时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。15.酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【名【名题精精选】示例：示例：（2017四川成都一诊）阅读下面这首诗歌，回答问题。诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。问题有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。（6分）参考答案
15、诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游，开颜畅饮的场景。（2分）思想超脱，见识高迈。诗人能勘破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。（4分）（2017河南南阳高三上模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。山中寡妇杜荀鹤夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。注纳税：缴纳丝税。征苗：征收青苗税。问题下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)A首联第一句写丈夫因当兵死于战场，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地写出了农家妇女的不幸遭遇和悲苦命运。B颔联的“
16、犹”字和“尚”字两个副词极具表现力，有力地揭露了官府不顾百姓死活、横征暴敛的罪行，揭示了百姓难以活命的原因。C颈联写反动官府残酷掠夺所造成的结果：“野菜和根煮”、“生柴带叶烧”，形象地渲染出山中寡妇生活艰难的境况，很有艺术感染力。D在诗的尾联，诗人直接抒情，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控诉了统治阶级无孔不入的剥削罪行，表达了对被剥削者的深切同情。E这首诗语言朴素，通俗易懂，人物形象鲜明，诗人的情感通过人物刻画和生活场景描写自然而然地流露出来。A、D实战演练阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。
17、人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。2020年全国三卷年全国三卷【答案】14.C15.历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受
18、，好比苦笋的滋味并不适口；苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。阅读下面这首唐诗，完成1415题。精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D.D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，
19、与白居易的观刈麦一诗相近。这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分)2018年全国三卷年全国三卷阅读下面的唐诗，完成后面的题目。阅读下面的唐诗，完成后面的题目。早上五早上五盘岭岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。出五盘攀越五
20、盘山道登上山巅。题：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。参考答案：“斗”字，描写两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势；“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。劳停停驿注注欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿驿站名。题：简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。参考答案：从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，
21、乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。别舍弟宗一舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。题：题：赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。参考答案：“一身”概括了诗人孤苦伶仃的凄惨现状；“万死”使用夸张的手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；“六千里”从空间上高度
22、概括了诗人屡遭贬谪的距离之遥；“十二年”从时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长。读来令人震撼，极富感染力。鹧鸪天天东阳道中阳道中辛弃疾 扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢。【注】香篝渐觉水沉销借薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥远。香篝薰笼。水沉一种香料，即沉香。碧玉梢指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。题：简要分析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”三句的表达技巧。参考答案：使用了叠词、借代的修辞手法。“历历”“萧萧”使用叠词手法，生动描写出了人马行进的状态，增添了语言的韵
23、味；“旌旗”使用借代手法，形象写出了队伍过桥的情景，为后文抒发自己的高兴和喜悦心情作铺垫。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼注注李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，与友人夏十二南游岳阳，秋季作这首诗。问问：“雁雁引引愁愁心心去去”一一句句，有有的的版版本本写写作作“雁雁别别秋秋江江去去”。你你认认为为哪哪一一句句更更好好？为什么？为什么？【参考答案】“雁引愁心去”一句更好。“雁引愁心去”用了拟人手法，“引”将大雁
24、写得有人情味，有意帮助诗人带走了愁心；“愁心去”与诗人遇赦后愉悦痛快的心情相吻合；“雁引愁心去”与下句“山衔好月来”对仗工整，情感一致。满江江红送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣官服。相如檄指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌代指襄阳。题：清人陈廷焯
25、白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。参考答案参考答案：“虎虎啸龙吟吟”与与“和和缓”相相对，分分别指指诗人用典的大气与情感的人用典的大气与情感的细腻。诗人人通通过“诸葛表葛表”“”“相如檄相如檄”等典故等典故，表达了表达了对友人的祝愿和期友人的祝愿和期许，希望他能希望他能为国建功立国建功立业，给人以人以“虎虎啸龙吟吟”之感；又通之感；又通过“中年多病中年多病”“儿女泪儿女泪”“须相相忆”几句感几句感怀自身老病交加自身老病交加，怀才不遇，同才不遇，同时抒抒发了了对友人友人远行的不舍之情，行的不舍之情，此此为“和和缓”。