《《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》-统编版高中语文选择性必修中册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》-统编版高中语文选择性必修中册.pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、迷 娘（之 一）歌 德致 大 海 普 希 金自 己 之 歌 惠 特 曼树和天空 特朗斯特罗姆初读感知1.朗读/阅读四首诗，分析韵脚和诗节、句式等形式异同。2.圈出诗歌中的意象，初步分析诗歌意境与意蕴。意象意象：带有诗人主观情感情感的客观景物、事物景物、事物，寓“意”之“象”。意意境境：单个意象表意功能有限，为了使表达的情感、情调、境界更为复杂深厚，诗人会选用众多意象建立立体、可感的“具体图画”，这就是意境，可理解为氛围氛围。意蕴意蕴：诗歌所传达的某种意义、思想和感受。可理解为情感情感。迷娘你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂稍头高昂，你可知
2、道那地方？前往，前往我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，悬崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往我愿跟随你，父亲啊，随你前往！正 歌副歌复沓复沓语音形式1.1.押押angang韵韵2.2.复沓复沓更更好好地地抒抒发情感发情感诗节诗节长短不一长短不一可可见见情情感感汪汪洋洋肆肆意意、不不受拘束受拘束诗节少、诗节少、诗句少诗句少可见抒情的可见抒情的节制内敛节制内敛1234
3、翻译往往伴随着丢失，然而伟大的翻译家总会减少对原文的丢失。比如原本押韵的语句翻译过来也会押韵，尽可能保持原作的语音、情境。1.1.押韵押韵（多次转韵）（多次转韵）2.2.诗诗节节多多而而整齐整齐可可见见思思虑虑丰丰富、严谨富、严谨Part 01迷娘（之一）歌德迷娘你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂稍头高昂，你可知道那地方？前往，前往我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗，那云径和山岗
4、？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，悬崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往我愿跟随你，父亲啊，随你前往！迷娘你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂稍头高昂，你可知道那地方？前往，前往我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，悬崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往我愿跟随你，父亲啊，随你前往！优美和谐优美
5、和谐宽阔明亮宽阔明亮神秘危险神秘危险迷娘迷娘是歌德创作的自传体长篇小说威廉麦斯特的第一部威廉麦斯特的学习时代中的一个人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活，在马戏团表演走钢丝，后来被威廉麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。迷娘曲就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。迷娘你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂稍头高昂，你可知道那地方？前往，前往我愿跟随
6、你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，悬崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往我愿跟随你，父亲啊，随你前往！意大利的意大利的自然环境自然环境意大利的意大利的人文环境人文环境德国（现居地）与意大德国（现居地）与意大利（故乡）之间的山脉利（故乡）之间的山脉歌德与意大利歌德（1749年8月28日1832年3月22日），出生于美因河畔法兰克福，德国德国著名思想家、作家、科学家。而作为诗歌
7、、戏剧和散文作品的创作者，他是最伟大的德国作家之一，也是世界文学领域的一个出类拔萃的光辉人物。著作有少年维特之烦恼浮士德少年维特之烦恼浮士德等。歌德曾在创作停滞时前往意大利，在意大利逗留1年零9个月,游历了威尼斯、佛罗伦萨、罗马、那不勒斯以及西西里岛,创作激情又慢慢复苏。他称意大利是自然、艺术他称意大利是自然、艺术和人的完美结合。和人的完美结合。迷娘你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂稍头高昂，你可知道那地方？前往，前往我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜
8、的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，悬崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往我愿跟随你，父亲啊，随你前往！爱慕爱慕感激感激信任信任三个称呼都指威廉三个称呼都指威廉麦斯特麦斯特四世纪殉教的罗马圣女圣维维亚纳之花 罗马人视之为智能、护卫和平的象征（太阳神阿波罗的神树）爱情的象征（美神维纳斯的神树）Part 02致大海普希金意象分析形成了辽阔、自由、深沉而有力的大海大海意象分析诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受和思考？1-7节：对大海的热爱和因不自由不自由而感到的悲伤痛苦悲伤痛苦（海之恋）8-1
9、3节：缅怀缅怀英雄拿破仑拿破仑和伟大的诗人拜伦拜伦（海之思）14-15节：永久怀念大海怀念大海（1415节）（海之念）大海意象分析诗人为什么如此热爱大海?大海的象征意义？致大海写作背景致大海写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。大海意象分析诗人为什么如此热爱大海?大海的象征意义？因为大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。大海是自自由由精精神神的
10、象征。作者借大海表达了对自由的赞美及憧憬，但现实使他伤心。他虽失望但不绝望，他要把大海永记心中，把自由传播到四面八方。拿破仑、拜伦分析诗人为什么会由大海而想起拿破仑和拜伦？拿破仑、拜伦分析拿破仑，十九世纪法国伟大的军事家、政治家。对内多次镇压反动势力的叛乱，颁颁布布拿拿破破仑仑法法典典，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对外他率军五破反法联盟，打赢五十余场大型战役，沉沉重重地地打打击击了了欧欧洲洲各各国国的的封封建建制制度度，捍捍卫卫了了法法国国大大革革命命的的成成果果。他在法国执政期间多次对外扩张，发动了拿破仑战争，在最辉煌时期欧洲除英国外，其余各国均向拿破仑臣服或结盟。
11、通通过过战战争争，拿拿破破仑仑主主动动把把法法国国革革命命理理念念，民民主主自自由思想，资本主义法律传播到了整个欧洲。由思想，资本主义法律传播到了整个欧洲。拿破仑于1814年退位，随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。1840年，其灵柩被迎回法国巴黎，隆重安葬在法国塞纳河畔的巴黎荣军院。拿破仑、拜伦分析拜伦，英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人，诗歌多歌颂自由。他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士，积极而勇敢地投身革命参加了希希腊腊民民族族解解放放运运动动，并成为领导人之一。拜伦热热爱爱自自由由，追追求
12、求自自由由，倡倡导导人人类类的的公公平平和和平平等等，同情人民的独立革命斗争，蔑视专制，与社会恶势力誓不两立，是罪恶社会的反抗者和复仇者，是自自由由、平平等等的的追追求求者者和和倡倡导导者者。另一方面，傲世独立，行踪诡秘，好走极端，思想基础是个人主义和自由主义，在斗争中单枪匹马，远离群众，而且也没有着明确的目标，因而最后以失败而告终。拿破仑、拜伦分析诗人为什么会由大海而想起拿破仑和拜伦？拿破仑和拜伦，一个是“给世界永恒的自由”者，一个是自由的歌唱者。诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求表明诗人对自由精神的不懈追求，另一方面也反映了诗人对他们的结局增添了前程渺
13、茫，壮志难酬的悲哀。小结致大海是一首反抗暴政，反反对对独独裁裁，追求光明，讴讴歌歌自自由由的政治抒情诗。本诗中的“大海”既是诗人借景抒情的对象，也是自由精神的象征，浸透了诗人的主观情感。诗歌以开阔的意象,澎湃的激情,纵情抒写大海。气势磅礴,意境雄浑,诗情奔放,读之好像我们也成了站在山崖上向大海呼唤或在风中久久徘徊于大海边的诗人。诗人把自己最真实的心路历程借大海这一形象,用第一人称“我”对第二人称“你”的倾吐方式切入,使“我我”与大海互为映衬与大海互为映衬,融为一体融为一体。梦游天姥吟留别 诗人生平、诗歌内涵、艺术特色比较海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势
14、拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事
15、权贵，使我不得开心颜！梦游天姥吟留别 诗人生平、诗歌内涵、艺术特色比较诗诗人人生生平平：都曾任职高官、侍候帝王，得到宠幸，但最终都被贬谪。两篇诗歌都是诗人在遭受人生、事业的严重挫折之后，在流放期间所写的。故不为重用怀才不遇的苦闷及对自由的追求，对现实的不满，是其共有的主题。诗诗歌歌内内涵涵：梦通过梦游天姥山的描绘，反映了诗人对自由理想生活的追求，表现了对黑暗现实的不满和愤慨，以及蔑视权贵、不妥协、不屈服的精神。致大海通过对大海的描写以及与大海的对话，歌颂了大自然的美和崇高，倾诉了心中的愤懑。艺艺术术特特色色：都是浪浪漫漫主主义义作品，具有强烈的主观性，灌注着充沛的感情，字里行间流露着诗人的情感
16、倾向，爱憎分明跃然纸上。都采用第一人称的抒情方式，直抒胸臆。都运用象征手法，通过对“仙界”“大海”的细致描写来表达对自由的向往。Part 03自己之歌树和天空意象分析形成了辽阔、自由、深沉而有力的大海构成自己的零部件日常化、熟悉但渺小超常规、陌生化自己之歌（节选）赏析 这首诗内涵深广，气象恢宏。表面上好似诗人仅在凸显自己，实际上诗人在借用“自己”二字，表现一个大“我”，即改改造造大大自自然然、开开放放新新大大陆陆、建建设设新新大大陆陆的的美美国国广广大大劳劳动动群群众众，歌颂的是19世纪美国的民主代表，张扬的是自由、开放的个性。此外“自己”由众多自然的事物组成，也展现了对自然的诗化呈现。诗中的
17、“自己”被赋予了三重性，一是具具体体的的我我（诗人本人）。二是象征性的群体的“我”，“自己”是一个综合形象。诗人置身于劳动者之中，诗中的“自己”，也是美国式“新人”的形象。三是指大自然大自然。树和天空 赏析用自己语言或绘画描述你所看到的场景。雨中的树在奔走，汲取力量与生命，超越我们；雨停息，树也停止脚步，静待雪花在空中绽放的时刻。树和天空 赏析特朗斯特罗默善于运用意象、隐喻来表现内心世界，其诗新颖、敏锐、坚实。世界时刻在变，时间永在流逝，或许只有空间，才多少表示着存在的永恒。所以“树与天空”的关系，也就寓示着存在（人与自然）与无限、与永恒的关系。“我们”（在这里代表人类与自然等存在）相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。就像“天空”，是存在共同的家。“诗歌召唤我们来到生活的最高处。”鲸鱼安慰了大海不是所有的树都能在自己的家乡终老不是所有的轨道都通往春暖花开的方向不是所有的花都会盛开不是所有约定的人都会到来我知道，是流星赞美了黑夜鲸鱼安慰了大海“为你读诗”眼睛 陈科全|八岁我的眼睛很大很大装得下高山装得下大海装得下蓝天装得下整个世界我的眼睛很小很小有时遇到心事就连两行泪也装不下我们都曾是诗人我们都是诗人诗歌是星星星星的碎片落满生活