《学前幼教社会学前通用版小班小班下-能干的小手-公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前幼教社会学前通用版小班小班下-能干的小手-公开课.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、能干的小手活动目标 大胆表达手的外型特征及用途，尝试使用动作、图标等方法辅助表达。 能有意识地倾听，培养等别人结束谈话后再补充或表达意见的习惯。 通过交流，进一步感知“能干”的意义，体会手对自身及他人的作用。活动准备 将小手会做的事制作成图标。活动过程一、我有一双手教师带领幼儿一起玩手指游戏，引入主题。教师：观察我们的小手，上面有什么？长得怎么样？教师：你在什么时候会用到小手呢？提示：这个环节的目的是在“手的外型和直观作用”的交流过程中，了解班级幼儿对于“手”的已有经验，教师可以在后续活动中有针对性地回应与引导，通过有效互动，推进幼儿构建新经验。二、小手本领大师幼共同围绕“我的小手会做什么？”
2、的子话题深入交流。教师：你的小手会做什么？你是怎么做的？ 用你的小手展示一下吧！出示相匹配的图标（或教师现场记录）。请幼儿补充分享：能干的小手还有什么不一样的本领吗？是怎么完成的？提示：使用图标记录的辅助运用，可有效帮助幼儿拓展表达的思路，更清晰地表达“手的多种用途”。在谈话主题的推进过程中，教师需要关注幼儿对他人谈话的倾听、对自己谈话的补充和解释及遵守谈话规则的能力，并在不断深入交流的过程中，运用追问、引导等策略，支持其清楚表达。三、小手能为别人做什么？师幼共同围绕“小手能为别人做什么？”的子话题深入交流。教师：我们的小手除了可以帮助自己，还可以帮助别人，你的小手帮助过别人吗？教师：你帮助了谁？做了什么？有什么感受？小结：能干的小手，能帮助自己，也能帮助别人。提示：本环节通过对子话题的深入交流，将手的作用进行延伸，拓宽了幼儿的原经验，更激发了幼儿帮助他人的内在情感，为“能干的小手”赋予新的意义。建议教师在谈话时，捕捉有价值的交流信息，给予肯定和鼓励。将幼儿的谈话内容制作成主题墙或展览。活动建议 将幼儿的谈话内容能干的小手会做的事画下来，补充到“能干的小手”墙饰中。 能干的小手排行榜：将小手会做的事列成小图卡的形式，并附上学习流程图，鼓励幼儿自我学习，并努力上榜。 放映厅：活动后组织幼儿观看系列动画片小恐龙波比第17集、第114集，感受小手的其他功用。