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1、1/8 2019 年四年级语文上册海浪花变成的镜子教案 语文 A 版 2019 年四年级语文上册海浪花变成的镜子教案 语文 A 版 教学课题 海浪花变成的镜子 教 学 目 标 知识与技能 1、学习并掌握本课的生字新词.2、整体感知,理解课文内容,给课文分段.3、有感情地朗读课文.过程与方法 尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解、感悟课文。情感与价值观 1、教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。2、激发学生能正确地看待自己和他人。教学重难点 教学重点 掌握本课的生字新词.教学难点 理解课文内容,给课文分段.教学准备 1、生字词语卡片.2、搜集张秋生的资料以及他小巴掌童话.3、
2、有海浪声的音乐 教学课时 2 课时 课 时 第一课时 教学内容 认读生字词，初步了解课文。教 学 过 程 教学随感 2/8 一、谈话,导入新课.1,同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗 2,我们中国也有一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话.3,学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生.4,是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品海浪花变成的镜子(板书课题)二、出示要求,小组合作学习 1,借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词.2,思考:(1)给课文分段,并概括段意.(2)课文讲了一件什么
3、事？(3)正确,流利地朗读课文.三、认读生字,整体感知 1,检查生字新词的掌握情况.(1)出示词语卡片,指名读一读.(2)齐读.2,指名分段读课文.3,指名反馈(1)分段及概括段意.(2)课文讲了一件什么事 四、学习课文第一部分.1,(播放有海浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮哗啦,哗啦,哗啦下面,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容.2,学生默读第一部分内容,思考:(1)身不由己是什么意思 (2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗 (3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢 3
4、,指名反馈.有感情地配乐朗读这部分内容.五、小结 一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文.六、作业 1、抄写生字新词.2、搜集你喜欢的童话作品,读一读 3/8 板书 10、海浪花变成的镜子 女孩 美丽 男孩 健壮 螃蟹 善良 备注 总第 26 课时 课 时 第二课时 教学内容 理解课文内容，教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。教 学 过 程 教学随感 一、激发兴趣,导入新棵 1,几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花由于好奇,身不由
5、己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影.2,那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今天,我们继续学习课文。二、学习课文第二部分 1,学生自学第二部分,出示提示:(1)选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,还有那个海浪花,你会怎样想 (2)读了这部分内容,你有什么体会 2,交流反馈.3,谈体会.4,有感情地朗读这部分内容.5,小结：海浪花变成了镜子帮助别人找到优点,他善于发现别人内的优点;女孩,男孩还有螃蟹也能找到自己的优点
6、,他们都能正确地看待自己.三、学习课文第三部分.1,又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什么还想当一次明亮的镜子呢 2,出示:读一读,体会带横线的词语.他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企盼有一天还能留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子.3,集体反馈.4,有感情地朗读课文.四、拓展延伸 1,同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待自己和他人;要善于发现别人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什么 4/8 优点,找找别人身上有什么优点.
7、2,以小组为单位给别人,给自己找优点 五、小结 是的,金无赤足,人无完人.一个人不可能十全十美,他有优点也有缺点.但是,我们要善于发现别人的优点,也要善于寻找自己的长处,这样,我们的生活更快乐.六、作业 1,有感情地朗读课文.2,把这个故事讲给弟弟妹妹听.板书 海浪花变成的镜子 女孩 美丽 海浪花镜子 男孩 健壮 螃蟹 善良 （发现别人和自己的优点）备注 附送：2019 年四年级语文上册海浪花变成的镜子教案 语文 A 版 2019 年四年级语文上册海浪花变成的镜子教案 语文 A 版 教学课题 海浪花变成的镜子 教 学 目 标 知识与技能 1、学习并掌握本课的生字新词.2、整体感知,理解课文内容
8、,给课文分段.3、有感情地朗读课文.过程与方法 尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解、感悟课文。情感与价值观 1、教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。2、激发学生能正确地看待自己和他人。5/8 教学重难点 教学重点 掌握本课的生字新词.教学难点 理解课文内容,给课文分段.教学准备 1、生字词语卡片.2、搜集张秋生的资料以及他小巴掌童话.3、有海浪声的音乐 教学课时 2 课时 课 时 第一课时 教学内容 认读生字词，初步了解课文。教 学 过 程 教学随感 一、谈话,导入新课.1,同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗 2,我们中国也有
9、一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话.3,学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生.4,是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品海浪花变成的镜子(板书课题)二、出示要求,小组合作学习 1,借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词.2,思考:(1)给课文分段,并概括段意.(2)课文讲了一件什么事？(3)正确,流利地朗读课文.三、认读生字,整体感知 1,检查生字新词的掌握情况.(1)出示词语卡片,指名读一读.(2)齐读.2,指名分段读课文.3,指名反馈(1)分段及概括段意.(2)课文讲了一件什么事 四、学习课文第一部分.1,(播放有海
10、浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮哗啦,哗啦,哗啦下面,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容.2,学生默读第一部分内容,思考:6/8 (1)身不由己是什么意思 (2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗 (3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢 3,指名反馈.有感情地配乐朗读这部分内容.五、小结 一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文.六、作业 1、抄写生字新
11、词.2、搜集你喜欢的童话作品,读一读 板书 10、海浪花变成的镜子 女孩 美丽 男孩 健壮 螃蟹 善良 备注 总第 26 课时 课 时 第二课时 教学内容 理解课文内容，教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。教 学 过 程 教学随感 7/8 一、激发兴趣,导入新棵 1,几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影.2,那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今天,我们继续学习课文。二、学习课文第二部分 1,学生自学第二部分,出示提示:(
12、1)选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,还有那个海浪花,你会怎样想 (2)读了这部分内容,你有什么体会 2,交流反馈.3,谈体会.4,有感情地朗读这部分内容.5,小结：海浪花变成了镜子帮助别人找到优点,他善于发现别人内的优点;女孩,男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看待自己.三、学习课文第三部分.1,又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什么还想当一次明亮的镜子呢 2,出示:读一读,体会带横线的词
13、语.他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企盼有一天还能留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子.3,集体反馈.4,有感情地朗读课文.四、拓展延伸 1,同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待自己和他人;要善于发现别人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什么优点,找找别人身上有什么优点.2,以小组为单位给别人,给自己找优点 五、小结 是的,金无赤足,人无完人.一个人不可能十全十美,他有优点也有缺点.但是,我们要善于发现别人的优点,也要善于寻找自己的长处,这样,我们的生活更快乐.六、作业 1,有感情地朗读课文.2,把这个故事讲给弟弟妹妹听.8/8 板书 海浪花变成的镜子 女孩 美丽 海浪花镜子 男孩 健壮 螃蟹 善良 （发现别人和自己的优点）备注 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）