《2019年四年级语文下册23古诗词三首教学设计新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年四年级语文下册23古诗词三首教学设计新人教版.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1/5 2019 年四年级语文下册 23 古诗词三首教学设计 新人教版 教学目标：认识 7 个生字，会写 8 个生字。能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。课前准备：查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。课文插图。第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 由题入手，弄清题意 板书课题。自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。出示插图，观察感受。简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。反复诵读，弄懂诗意 教师范读，学生整
2、体感知诵读的节奏和诗的画面。学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。指名朗读，相互学习，相互欣赏。组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。全班交流，讲讲诗意。品评朗读，感悟诗情 自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。逐句品评，交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。2/5 想象画面，有感情地朗读。背诵，积累语言 自学四时田园杂兴 按照学习乡村四月的方法自学，画出自己不明白的地方。小组内交流，教师指导点拨。全班交流自学成果。背诵。第二课时 渔歌子
3、 激情导趣，理解课题 教师有感情地吟诵渔歌子，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？你知道什么是词吗？教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。你了解或背诵过词吗？试着背一背。反复吟诵，理解词义 自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？默读词，画出词中描写的各种景物。再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。全班交流：交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？词中出现了哪些颜色？指导朗读，想
4、象画面 教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。教师范读，体会诗情画意。3/5 学生练读，想象整体画面。指名朗读，教师指导。同桌互读，相互欣赏。积累运用，拓展延伸 有感情地背诵渔歌子。背一背你喜欢的词。默写两首古诗。附送：2019 年四年级语文下册 23 古诗词三首教学设计 新人教版 教学目标：认识 7 个生字，会写 8 个生字。能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。课前准备：查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和
5、创作情况。课文插图。第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 由题入手，弄清题意 板书课题。自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。出示插图，观察感受。简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。反复诵读，弄懂诗意 教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。4/5 学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。指名朗读，相互学习，相互欣赏。组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。全班交流，讲讲诗意。品评朗读，感悟诗情 自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。逐句品评，交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人
6、民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。想象画面，有感情地朗读。背诵，积累语言 自学四时田园杂兴 按照学习乡村四月的方法自学，画出自己不明白的地方。小组内交流，教师指导点拨。全班交流自学成果。背诵。第二课时 渔歌子 激情导趣，理解课题 教师有感情地吟诵渔歌子，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？你知道什么是词吗？教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。你了解或背诵过词吗？试着背一背。反复吟诵，理解词义 自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音
7、。谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？默读词，画出词中描写的各种景物。5/5 再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。全班交流：交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？词中出现了哪些颜色？指导朗读，想象画面 教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。教师范读，体会诗情画意。学生练读，想象整体画面。指名朗读，教师指导。同桌互读，相互欣赏。积累运用，拓展延伸 有感情地背诵渔歌子。背一背你喜欢的词。默写两首古诗。（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）