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1、1/3 2019 年四年级英语上册 Module5 Unit2 Can Sam play football？教案 外研版 学习任务：1 掌握词汇：make a cake，play the flute，wash clothes，draw a dragon 2 掌握句型：Can you？Yes，I can/No，I cant.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。教学用具：头饰，CD-ROM，图片 教学过程:I.Warmer 1.Greetings 2.开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bird，frog；将头饰发给 5 名学生，依次问
2、 T：Can you fly,tiger？Tiger：No,I cant.T:Can you fly,bird？Bird：Yes,I can.T:Can you swim，monkey？Monkey：No，I cant。T:Can you swim，fish？Fish：Yes，I can。T:Can you jump，frog？Frog：Yes，I can。引导学生唱自编小诗：Im a tiger.I can run,run,run,run.Im a bird.I can fly,fly,fly,fly.Im a fish.I can swim,swim,swim,swim Im a frog
3、.I can jump,jump,jump,jump.Im a monkey.I can climb,climb,climb,climb.II.Presentation：1 教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。再由此引出短语 wash clothes，draw a dragon 板书并教授 2 教师询问学生：Can you make a cake/play the flute/？3 同桌互问 4 开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）学生 A 不会洗衣服，要使用 Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到
4、找到一名 Yes，I can 能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己“不能做”的事情寻求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇报 I cant make dumplings,but Lanlan can.She can help me.I can cook vegetables,but Maomao cant.I can help him.2/3 5 学习歌曲 T：大家想不想做热心的孩子?别人遇到困难了，伸出你热情的手，说 Can I help you？1.播放录音，仔细听，感受节奏和旋律。2.进一步对 can 的用法加深 3.再放录音，学生跟唱，并做出相应的动作，教师适当指导。I
5、II.学习课文 1.打开课本 part1 教师向学生讲解 Sam Amy Lingling Daming 不同头像所代表的回答。2.播放录音，学生听出答案，并在课本上用选出答案所示的头像。3.分别扮演 Sam Amy Lingling Daming 小组四人以他们的口吻进行回答练习 Can you make a cake？Yes,I can/No,I cant.Can you play the flute?Yes,I can/No,I cant.IV.Practice 展示图片的动作：write a letter，row a boat，take a picture，read a book，do
6、 taijiquan，make Chinese food，play chess，make soup 1.四人一组，运用 Can you句型调查谁是多面手，能力强。2.选出两组汇报调查结果 V.小结:本节课我们同学表现非常出色，很好的运用了“can”来了解他人的能力，以便对你有所帮助。VI.作业:1 将今天所学的歌曲表演给好友或家人。2 收集学过的动词或动词词组，用 I can 描述自己能做到的，用 I cant 描述不能做到的。附送：2019 年四年级英语上册 Module6 Unit1 Can I h ave some sweets？教案 外研版 一.学习目标:知识目标：1.听读并理解生词
7、soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn on,light 在课文中的运用。2.能够使用 Can I have some 这类语句。3.听懂会读并理解课文。能力目标：能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。学习重难点：掌握语言结构 Can I have some.?极其回答 Yes,you can./Sorry,you cant.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。二、预习学案：我会写（将下列字母组合成正确的单词）。wsetse derba ibicut
8、s posu 三、导学案：3/3 热身复习：1、Greeting 2、教师先把全班学生分成两大组，规定回答问题对者得贴画，贴画多的那个小组获胜。培养竞争意 识。教 师 展 示 图 片，一 名 同 学 扮 演 老 师 大 声 问：Can you do morning exercises/swim/jump/run/wash clothes？小组回答：Yes,I can./No,I cant.通过此活动复习Can you?自主学习：1、听录音两遍，边听边圈出生词，并试着读一读。2、播放录音，回答问题：Who is on birthday?How old is Amy？Can Amy have so
9、me food at first?Can Amy have some food at last?3、找出课文中含有单词 can 的问句，并写下来。合作交流：1、小组内讨论解决自学中遇到的问题，互相交流，教师评析。2、播放录音，全班跟读课文，注意语音语调。3、小组内齐读课文，模仿语音语调，适当加上动作。4、分角色朗读课文。5、Chant：Can I have some soup?Yes,you can.Yes,you can.Can I have some sweets?Yes,you can.Yes,you can.Can I have some bread?Sorry,you cant.Sorry,you cant.Can I have some biscuits?Sorry,you cant.Sorry,youcant.四、课堂检测：完成配套练习册 1.2.3 题，小组内讨论订正答案，最后教师评析。五、课后作业：听读课文三遍。（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）