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1、 1 11 短文二篇 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音有误的一项是()A.夕日欲颓(tu)B.与其奇者(y)C.藻、荇交横(xng)D.何处无竹柏(bi)2.解释下列加点的词。(1)五色交辉()(2)相与步于中庭()(3)沉鳞竞跃()(4)四时俱备()3.下列加点词的古今意义相同的一项是()A.晓雾将歇 B.夕日欲颓 C.但少闲人 D.猿鸟乱鸣 4.填空。(1)答谢中书书文题中第二个“书”的意思是 。文中极力描写山之高、水之净的句子是:,。(2)记承天寺夜游中写月光下庭院美景的句子是:,。课内品读 阅读下面两段文言文,完成第 57题。甲山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石
2、壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。乙元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。5.解释下列加点的词。(1)四时俱备()(2)实是欲界之仙都()(3)庭下如积水空明()(4)但少闲人如吾两人者耳()6.用现代汉语翻译下列句子。(1)沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。7.填空。2 (1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“”和“”。乙
3、文中蕴含了“美无处不在”的哲理的句子是:?(2)两文都写了自然景物,甲文描绘了 之美,乙文描写了 之美。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者 的思想感情,乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。课外拓展 类文阅读 阅读下面的文言文,完成第 810 题。仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智所乐,岂徒语哉!(选自吴均与顾章书)注薜(b)萝:薜荔与女萝,皆为香草。后人常以薜萝为隐者
4、服饰。英英:声音和盛之貌。办:具备。8.展开联想与想象,用自己的语言描述下面语句所展现的情景。森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠。9.选文中写景运用了什么方法?举例说明运用这种方法描写景物起到的效果。10.对文中画横线语句所表现出的处世态度,你是怎样评价的?表达交流 11.有人根据记承天寺夜游创作了一副对联,但上联找不到了,请你结合文章的内容补写出来。上联:下联:谪人共婵娟遣忧逐愁 提升训练 12.“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式,体现了汉字之美。下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是()3 知能演练活用 夯基达标 1.A 解析“颓”应读“tu”。2.(1)交相辉映(2)共同,一起(
5、3)指水中潜游的鱼(4)全,都 3.D 解析“鸣”古今义均为“叫”的意思。A项,古义:消散。今义:休息。B项,古义:坠落。今义:衰败。C项,古义:只是。今义:但是。4.(1)书信 高峰入云 清流见底(2)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 课内品读 5.(1)四季(2)这里指人间(3)形容水的澄澈(4)语气词,相当于“罢了”6.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)(我们)一起在庭院中散步。7.(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 何夜无月?何处无竹柏(2)山川 月色(月夜)热爱自然,沉醉山水(或“热爱自然,归隐林泉”)但少闲人如吾两人者耳 课外拓展 8.陡峭的崖壁直抵天空,好像要与彩色的云霞一
6、争高下;矗立的山峰穿过云霄,遮住了红色的太阳和寥廓的天空;清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云;那深谷里的小溪,积聚着醉人的绿色,如同屈曲蜿蜒的玉带。9.运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等角度表现色彩、形态、声音等,生动形象地展示出景物的鲜明特征,充分表现了山川自然的美好,寄寓了强烈的热爱之情。10.示例一 乐山乐水,挣脱尘网,是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。示例二 厌恶尘俗,消极避世,不是积极的处世态度,不值得提倡。11.示例 月色懂人心潜窗入户 12.D 解析“拆字对联”,是利用汉字方块字的特点,采用离合汉字部件的方法,巧妙地编成的对联。A项,“此木”(柴),“山山”(出),“因火”(烟),“夕夕”(多)。B项,“水少”(沙),“木可”(柯)。C项,“冻”(东二点),“洒”(西三点),“切”(七刀),“分”(八刀)。