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1、阿阿房房宫宫赋赋杜杜牧牧学学习习目目标标 1 1、了解作者，、了解作者，能够熟读能够熟读课文课文。2 2、翻译课文第一段。翻译课文第一段。3 3、掌握第一段中的重点文言字词。掌握第一段中的重点文言字词。自学指导一：1、阅读课下注释，了解作者及其写作本文的目的。2、阅读全文，找出文中的疑难字词并解决。5分钟知知人人论论世世壹壹杜牧(803-853),字（）晚年居长安城南樊川别墅,后世称“”。杜牧工诗、赋、文、辞,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜,与李商隐合称“”。牧之杜樊川小李杜划分层次：议论分析，指出“秦爱纷奢”不体恤民力必然导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。一部分（1、
2、2段）：由内到外，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑的宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。二部分（3、4）：自学指导二：翻译课文第一自然段注意：实词：兀、矗、融融等 古今异义词：走、钩心斗角、落、复等 词类活用：一、北、西、腰缦、蜂房水涡、龙、虹等4分钟 六王六王毕毕，四海，四海一一，蜀山，蜀山兀兀，阿房出。，阿房出。覆压覆压三百三百余里，隔离天日，骊山余里，隔离天日，骊山北北构构而而西折，直西折，直走走咸阳。咸阳。二川二川溶溶溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回腰缦回，檐牙高啄；各，檐牙高啄；各抱抱地势，地势，钩心斗角钩心斗角。完结完结统一，数作动
3、统一，数作动光光覆盖覆盖在北面，名作状在北面，名作状表顺承表顺承趋向趋向像丝绸那样回环萦饶，名作状像丝绸那样回环萦饶，名作状古义：见注释古义：见注释今常用来比喻各自用今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。尽心机，互相排挤。曲折曲折随着随着河水缓流的样子河水缓流的样子盘盘盘盘焉焉，囷囷焉，囷囷焉，蜂房水涡蜂房水涡，矗不知其几千万落。，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何长桥卧波，未云何龙龙？复道行空，不霁何虹？高低？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖冥迷，不知西东。歌台暖响响，春光融融；舞殿冷袖，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯气侯
4、不齐。不齐。的样子的样子名作状，像蜂房一样，像水涡一样名作状，像蜂房一样，像水涡一样语气助词，停顿语气助词，停顿古今异义，本文指天气，词义缩小，古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况今指地区气象情况名作动，出现云彩；出现龙名作动，出现云彩；出现龙响：动词作名词，歌声响：动词作名词，歌声 六王六王毕毕，四海四海一一；蜀山；蜀山兀兀，阿房出。，阿房出。覆压三百余里，覆压三百余里，隔离天日。隔离天日。骊骊山北构而西折山北构而西折，直直走走咸阳。咸阳。六六国国覆覆灭灭了了，天天下下统统一一了了；蜀蜀地地山山林林被被砍砍伐伐一一空空，阿阿房房宫宫建建成成了了。它它覆覆盖盖了了三三百百多多里里地
5、地，高高楼楼重重阁阁遮遮天天蔽蔽日日。（阿阿房房宫宫）从从骊骊山山的的北北面面建建起起，然然后后折折向向西西，直通到到咸阳。直通到到咸阳。二川二川溶溶溶溶，流入，流入宫墙。五步一楼，宫墙。五步一楼，十步一阁。十步一阁。廊腰廊腰缦回缦回，檐牙高啄檐牙高啄。各抱地势，各抱地势，钩心钩心斗角斗角。盘盘焉，。盘盘焉，囷囷焉，囷囷焉，蜂房水蜂房水涡涡，矗不知乎几，矗不知乎几千万千万落落。渭水和樊川两道河渭水和樊川两道河缓缓流淌缓缓流淌，流进了宫墙。每隔五步或流进了宫墙。每隔五步或十步十步就有就有一座高楼或一座亭阁。一座高楼或一座亭阁。腰腰带似的长廊像绸带迂回曲折带似的长廊像绸带迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟
6、嘴向空中飞屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄啄。这些楼台亭阁，各自随着这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，地势不同而建，宫殿群参差分宫殿群参差分布，彼此圆环掩抱，飞檐交错布，彼此圆环掩抱，飞檐交错连接连接。盘旋着，曲折着，盘旋着，曲折着，像蜂像蜂房那样密集房那样密集，像水涡那样套连像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道有几千万巍峨矗立，不知道有几千万座座。长桥卧波，长桥卧波，未云未云何龙？何龙？复道行空，复道行空，不霁何虹？不霁何虹？高低高低冥迷，不知西东。冥迷，不知西东。歌台暖响，春光歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日风雨凄凄。一日之内，一宫之间，之内，一宫之间，而而气候不齐。
7、气候不齐。长长桥桥横横卧卧在在水水面面上上，没没有有云云彩彩，怎怎会会出出现现蛟蛟龙龙？复复道道凌凌于于空空中中，不不是是雨雨过过天天晴晴，怎怎么么会会出出现现彩彩虹虹？（楼楼阁阁）高高低低错错落落，令令人人迷迷蒙蒙，分分不不清清南南北北西西东东。台台上上歌歌声声温温润润，洋洋溢溢着着春春天天般般的的欢欢乐乐；殿殿中中舞舞袖袖飘飘拂拂，充充满满着着风风雨雨交交加加般般的的凄凄冷冷。在在一一天天之之内内，在在同同一一座座宫宫殿殿之之中中，却却（让让人人感到）感到）气氛气氛如此不同。如此不同。自学指导三：思考下列问题：作者描写阿房宫运用了哪些手法？介绍阿房宫之奇观写作顺序是怎样的？阿房宫有什么特点
8、?(用一两个词概括)3分钟作者描写阿房宫运用了哪些手法？作者描写阿房宫运用了哪些手法？对偶对偶 排比排比 比喻比喻夸张夸张 对比对比 大胆的想象大胆的想象第一段主要是写阿房宫的景象，分别是从哪些第一段主要是写阿房宫的景象，分别是从哪些方面来写的？用了什么手法？方面来写的？用了什么手法？1.1.秦统一的气概，阿房宫的规模和建造阿房宫历经的辛苦；秦统一的气概，阿房宫的规模和建造阿房宫历经的辛苦；2.2.阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽；阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽；由外至内；由概括到具体由外至内；由概括到具体3.3.用用夸张夸张的手法描写歌舞之盛，的手法描写歌舞之盛，衬托衬托阿房宫的宏大宽广；阿房宫的宏大
9、宽广；课堂小结课堂小结 阿房宫赋（第一段）阿房宫赋（第一段）实词：兀、矗、融融等实词：兀、矗、融融等 古今异义词：走、钩心斗角、落、复等古今异义词：走、钩心斗角、落、复等 词类活用：一、北、西、腰缦、蜂房水涡、龙、虹等词类活用：一、北、西、腰缦、蜂房水涡、龙、虹等当堂训练当堂训练 试背诵课文第一段试背诵课文第一段阿阿房房宫宫赋赋杜杜牧牧学学习习目目标标 1、翻译课文第二段。2、掌握第二段中的重点文言字词。自学指导一：翻译课文第一自然段注意：实词：兀、矗、融融等 古今异义词：走、钩心斗角、落、复等 词类活用：一、北、西、腰缦、蜂房水涡、龙、虹等4分钟妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。妃嫔媵
10、嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。朝歌夜弦，为秦宫人。离开离开辞别，离开辞别，离开名作状，乘辇车名作状，乘辇车名作状，在早上，在晚上名作状，在早上，在晚上成为成为名作动，名作动，唱歌；弹琴唱歌；弹琴明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。突然突然所字结构，之，往所字结构，之，往固定句式：判断句，固定句式：判断句，“，也也”形容女子的头发黑润而稠密形容女子的头发黑润而
11、稠密赏析：赏析：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。比喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。夸张，丢弃的脂水竟使渭流涨腻,焚烧椒兰竟至烟斜雾横，极言梳洗美女之多。排比，四句字数相等,句句押韵,加上新鲜的比喻,巧妙的夸张,构成,气势磅礴,读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文;写美女,则是开启下文。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；一肌一容，尽态极妍
12、，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。有不见者，三十六年。美好的（姿态）美好的（姿态）竭尽竭尽久立，伫立（一词多义）缦回久立，伫立（一词多义）缦回表顺承表顺承的人的人宠幸宠幸每一每一燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。古义见注释；今义常指各行各业出类拔萃的人铛：平底的铁锅，把宝鼎看做铁锅古义见注释；今泛指计划和组织经济事业。抢夺，掠夺逦迤：连续不断动作名
13、，收藏的金玉珍宝。妃妃嫔嫔媵媵嫱嫱，王王子子皇皇孙孙，辞辞楼楼下下殿殿，辇辇来来于于秦秦，朝朝歌歌夜夜弦弦，为为秦秦宫宫人人。明明星星荧荧荧荧，开开妆妆镜镜也也；绿绿云云扰扰扰扰，梳梳晓晓鬟鬟也也；渭渭流流涨涨腻腻，弃弃脂脂水水也也；烟烟斜斜雾雾横横，焚椒兰也。焚椒兰也。六国的六国的妃嫔宫女妃嫔宫女、诸侯、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，国的宫殿阁楼，乘坐辇车乘坐辇车来来到到秦国，她们早上唱歌，晚秦国，她们早上唱歌，晚上弹琴，上弹琴，成为成为秦皇的宫人。秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开晶莹闪烁，原来是她们打开
14、了梳妆的明镜；又见墨绿的了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，云彩纷纷扰扰，原来是她们原来是她们一早在梳理发鬓一早在梳理发鬓；渭水涨起；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。香的椒兰。雷霆雷霆乍乍惊，宫车惊，宫车过也；辘辘远听，过也；辘辘远听，杳不知其所杳不知其所之之也。也。一肌一容，一肌一容，尽尽态态极极妍，妍，缦缦立远视，而立远视，而望幸望幸焉。有不见者，焉。有不见者，三十六年。三十六年。雷雷霆霆忽忽然然震震响响，原原来来是是宫宫车车从从这这里里驰驰过过；辘辘辘辘
15、的的车车轮轮声声渐渐听听渐渐远远，杳杳然然无无声声，不不知知它它到到向向何何方方。宫宫女女们们每每一一处处肌肌肤肤，每每一一种种姿姿态态，都都极极力力显显示示自自己己的的妩妩媚媚娇娇妍妍，她她们们久久久久地地伫伫立立着着，眺眺望望着着远远处处，希希望望皇皇帝帝能能光光临临宠宠幸幸。可可怜怜有有的的人人三三十十六六年年始始终终未未曾见过皇帝的身影。曾见过皇帝的身影。燕赵之燕赵之收藏收藏，韩，韩魏之魏之经营经营，齐楚，齐楚之之精英精英，几世几，几世几年，剽掠其人，年，剽掠其人，倚叠如山；一旦倚叠如山；一旦不能有，输来其不能有，输来其间，间，鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾金块珠砾，弃掷，弃掷逦迤，秦人
16、视之，逦迤，秦人视之，亦不甚惜。亦不甚惜。燕国赵国燕国赵国收藏的珠玉收藏的珠玉，韩国魏国，韩国魏国聚敛的金银聚敛的金银，齐国楚国的，齐国楚国的金银财金银财宝宝，多少代，多少年，从百姓那，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）运进了阿房宫中，于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子成石子，到处丢弃，秦人看着这，到处丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。些宝物并不怎么爱惜。自学指导二：思
17、考下列问题：（1）阅读第二段“妃嫔媵嫱三十六年。”这一层写宫人，分别从哪几个方面进行描写？通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特点？她们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？（2）阅读第二段“燕赵之收藏亦不甚惜。”这一层写宫藏，“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？5分钟分别从哪几个方面进行描写？分别从宫人的来源、宫人的生活、宫人的命运几方面进行描写。通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特
18、点？明星、绿云、渭流、腻烟、雾、雷霆等具体形象的描绘，比喻精彩，想象奇特，又经过了艺术的夸张，极写宫女之多，妃嫔彩娥，济济各殿，也见出秦皇的骄奢淫逸，糜烂不堪。她们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？她们“尽态极妍”的目的是“望幸”，可是却“有不得见者三十六年”。“望幸”与“不得见”，充满了对孤寂痛苦的宫女的同情，更有对暴君的揭露。2、阅读第二段“燕赵之收藏亦不甚惜。”这一层写宫藏，“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？明确：“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出秦人掠夺之甚。“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，
19、有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字有四组对比，六国的珠宝尽入秦宫，但在宫中却视若土石，任意抛洒，有奢侈之心，无爱惜之意，批判锋芒渐露“亦不甚惜”，我们仿佛已听到作者的斥责和愤慨的声音了。课堂小结 阿房宫赋（第二段）实词：态、妍等 古今异义词：收藏、经营、精英等 词类活用：辇、歌、弦、铛、石、块、砾等 特殊句式：几世几年，剽掠其人。第第二二段段歌舞之盛美人之多珍宝之富人的被欺辱物的被践踏写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈荒淫。课文探究另一方面写秦人对珍宝好不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。当堂训练试背诵课文第
20、二段阿阿房房宫宫赋赋杜杜牧牧学学习习目目标标 1、翻译课文第三、四段。2、掌握第三、四段中的重点文言字词。自学指导一：翻译课文第三、四自然段注意：实词：锱铢、呕哑、递等 古今异义词：可怜等 词类活用：尽、炬、族、鉴等 特殊句式：一人之心，千万人之心。直栏横槛，多于九土之城郭 戍卒叫，函谷举 秦人不暇自哀4分钟嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？唉！唉！心思，心意心思，心意喜爱喜爱顾念顾念怎么，为什么怎么，为什么使负栋之柱，多于南亩之农夫使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽
21、，架梁之椽，多于机多于机上之工女上之工女；钉头磷磷，；钉头磷磷，多于多于在在庾之粟粒庾之粟粒；瓦缝参差，；瓦缝参差，多于周身之帛缕多于周身之帛缕；直栏横槛，；直栏横槛，多于九土之城郭多于九土之城郭；管；管弦呕哑，多于市人之言语。弦呕哑，多于市人之言语。让让支撑支撑露天谷仓露天谷仓水中石头突出的样子，水中石头突出的样子，这里形容突出的钉头。这里形容突出的钉头。状语后置状语后置九州九州比喻排比揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难写出了郁积人民胸中的愤怒和积怨使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！固。戍卒叫，函谷
22、举，楚人一炬，可怜焦土！可惜，可惜，今指使人怜悯。今指使人怜悯。指陈涉、吴广起义。指陈涉、吴广起义。攻占，语义上的被动攻占，语义上的被动嗟乎！嗟乎！一人之心，一人之心，千万人之心也千万人之心也。秦。秦爱爱纷奢，人亦纷奢，人亦念念其其家。家。奈何奈何取之尽取之尽锱锱铢，用之如泥沙？铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多使负栋之柱，多于于南亩之农夫；架梁南亩之农夫；架梁之椽，多之椽，多于于机上之机上之工女；钉头磷磷，工女；钉头磷磷，多多于于在庾之粟粒；在庾之粟粒；唉！唉！一个人的心思，就是千一个人的心思，就是千万人的心思啊万人的心思啊。秦始皇秦始皇喜欢喜欢繁华奢侈，老百姓也繁华奢侈，老百姓也顾念顾念着着自
23、己的家。自己的家。为什么为什么搜刮财宝搜刮财宝时连一丝一毫都不放过，时连一丝一毫都不放过，挥挥霍起来却把它当作泥沙一样霍起来却把它当作泥沙一样呢？使得那支撑屋梁的柱子，呢？使得那支撑屋梁的柱子，比比田里的农夫还要多；架在田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，屋梁上的椽子，比比织布机上织布机上的织女还要多；闪闪发光的的织女还要多；闪闪发光的钉子，钉子，比比谷仓里的谷粒还多。谷仓里的谷粒还多。第三段翻译第三段翻译 参差不齐的瓦缝，参差不齐的瓦缝，比比人们人们身上穿的丝缕还要多；满宫身上穿的丝缕还要多；满宫横横竖横横竖竖的栏杆竖的栏杆，比比全国的全国的城墙还要多；城墙还要多；管弦乐声管弦乐声比比闹闹市
24、里的人声还要喧闹。这就市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢说，却敢使天下的人民不敢说，却敢在心里充满愤怒，秦始皇这在心里充满愤怒，秦始皇这暴君的心暴君的心一天天地一天天地骄奢顽固。骄奢顽固。于是戍边的士卒怒吼起来，于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关函谷关被攻破被攻破，楚国人一把，楚国人一把大火，可惜大火，可惜(那豪华宫殿那豪华宫殿)变变成了焦土成了焦土！瓦瓦缝缝参参差差，多多于于周周身身之之帛帛缕缕；直直栏栏横横槛槛，多多于于九九土土之之城城郭郭；管管弦弦呕呕哑哑，多多于于市市人人之之言言语语。使使天天下下之之人人，不不敢敢言言而而敢敢怒怒，独独夫夫之之心心，日日益益骄骄固固。戍戍卒卒叫叫，函
25、函谷谷举举，楚楚人人一一炬炬，可怜可怜焦土焦土。秦秦王王贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）日益骄固日益骄固 一片焦土一片焦土叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发 百百姓姓穷奢穷奢极欲极欲辛勤劳作辛勤劳作对对 比比课文探究呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服，又以情感人的作用。鸣呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
26、用假设语气引出论据，指出爱民与长治久安的息息相关后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。这句话提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙第四段翻译第四段翻译灭六国者，六灭六国者，六国也，非秦也国也，非秦也。族族秦秦者，秦也，非天下也。者，秦也，非天下也。嗟乎！嗟乎！使使六国各六国各爱爱其其人，则足人，则足以以拒秦；使拒秦；使秦复爱六国之人，则秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为递三世可至万世而为君，谁得而君，谁得而族族灭也？灭也？秦人秦人不暇不暇自哀，自哀，而而后后人人哀哀之；后人哀之之；后人哀之而而不不鉴鉴之，亦使后人之，亦使后人而而复哀后人也。复哀后人也。唉！使六国灭亡的，是六国自唉！使六国灭亡的，是
27、六国自己，不是秦国。己，不是秦国。消灭消灭秦宗族的是秦秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。统治者本身，也不是天下的人民。唉！唉！假使假使六国诸侯各自六国诸侯各自爱护爱护自己的自己的百姓，那么就足够百姓，那么就足够用来用来抵抗强秦；抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁三世以至传到万世一直作君王，谁又能得到王位且消灭整个家族呢？又能得到王位且消灭整个家族呢？秦王朝的统治者秦王朝的统治者来不及来不及哀叹自己，哀叹自己，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；而只有让后代人去哀叹
28、它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡后代人哀叹秦的灭亡却却不能引以为不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。（重蹈秦的覆辙）。秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？作者写作的目的又是为了什么？其目的是其目的是“鉴鉴”，即：，即：借古讽今借古讽今，要唐帝国吸取秦，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。蹈覆辙。其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。课课堂堂小小结结肆肆叙述叙述阿房宫的兴建与阿房宫的兴建与毁灭毁灭议论议论
29、总结秦王朝灭总结秦王朝灭亡的原因亡的原因谏言谏言讽谏统治者不讽谏统治者不要重蹈覆辙要重蹈覆辙010203卒章显志卒章显志不恤百姓不恤百姓以史为鉴以史为鉴六王毕六王毕 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出戍卒叫戍卒叫 函谷举函谷举 楚人一炬楚人一炬 可怜焦土可怜焦土重笔浓彩重笔浓彩 铺排渲染铺排渲染 绘阿房之奢华绘阿房之奢华兴兴亡亡阿阿房房宫宫赋赋描写描写议论议论雄伟壮观雄伟壮观的阿房宫的阿房宫总结教训总结教训警示当世警示当世宏大宽广宏大宽广宏伟瑰丽宏伟瑰丽统一建筑统一建筑美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富由描写由描写 转为议论转为议论阿房宫内阿房宫内美人珍宝美人珍宝对比事例对比事例秦王骄奢秦王骄奢宫化焦土宫化焦土戒奢爱民戒奢爱民借古借古讽今讽今赋：赋：铺采摛文铺采摛文体物言志体物言志当堂训练试背诵课文第三、四段谢谢欣赏