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1、-信息类文本阅读应考策略目录123说课标说考点考情说学情4说应考策略5说高考猜想一、说课标新新课标解解读 普通高中语文课程标准（2017年版）指出，语文课程要以核心素养为本，并在课程目标中提出，发展逻辑思维，能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。新课标要求：1、发展学生独立阅读的能力。能灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本的内容，理清思路，
2、概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。努力从不同角度和层面进行阐发、评价和质疑，对文本作出自己的分析判断。2、阅读论述类文本，能准确把握和评价作者的观点和态度，辨析观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系。3、阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思考和评判。新新课标解解读二 说考点考情信息类文本是高考常考的考点，信息类文本包括论述文和实用类文本（连续性和非连续性文本），从历年的高考真题上看，信息类文本阅读选材广泛。1、涉及人文社科类的专业论文较多。如，2021你那全国卷1 摘选了朱光潜先生诗论和钱钟书先生读拉奥孔，表演艺术、孝道等。2、
3、紧抓时代热点。如2021年全国卷2当代青年的网络文明意识2020年全国卷新基建精准扶贫对话（钟南山）可移动文化遗产港珠澳大桥等。说考点考情说考点考情年份年份2018年年-2020年年高考高考真真题2021年全国卷一年全国卷一（新高考（新高考）2021年全国卷二年全国卷二（新高考（新高考）2021年全国甲年全国甲卷卷2021年全国乙年全国乙卷卷2021年八年八省省联考考2020年高考年高考真真题（山（山东卷）卷）类别论述述类文本文本+实用性文本用性文本信息信息类文本文本阅读论述述类文本文本+实用用性文本）性文本）论述述类文本文本+实用性文本用性文本论述述类文本文本+实用性文本用性文本实用用类文文
4、本本阅读实用用类文本文本阅读题型型（论述文述文）3道道选择题+（实用性文用性文本）本）2选择题1主主观题3道道选择题+2道主道主观题（论述述类）3道道选择题+2道主道主观题+（非（非连续性文本）性文本）2选择题2主主观题（论述文述文）3道道选择题+（实用性文本）用性文本）2选择题1主主观题（论述文述文）3道道选择题+（实用性文本）用性文本）2选择题1主主观题3道道选择题+2道主道主观题3道道选择题+2道主道主观题分分值 21分分 19分分 35分分 21分分21分分19分分19分分2018年年2021年高考真年高考真题信息信息类文本文本阅读的的“变”与与“不不变”类别、题型型2021年全国年全
5、国卷卷（新高考（新高考卷卷）2021年全国卷年全国卷（新高考卷（新高考卷）2020年全国卷年全国卷12020年全国卷年全国卷22020年高考真年高考真题（山（山东卷）卷）2019年全国卷年全国卷1论述述类雕塑雕塑拉奥拉奥孔孔诗画理画理论当代青年的网当代青年的网络文明意文明意识“孝孝”作作为家庭家庭伦理的意理的意义美美术的的“物物质性性”无无论述文述文阅读文本文本 文学文学艺术创作作1选择题理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析2选择题推断推断题推断推断题论证论证论证（文章的（文章的论证思思路、段落路、段落论证的的观点）点）3选择题论证观点点（最能准确概
6、（最能准确概括原文括原文观点）点）推断推断题实用用类文文本本新基建新基建精准扶精准扶贫历史地理学史地理学的的发展和前景展和前景对话（钟南山：南山：苍生生在上）作者采在上）作者采访）理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析理解分析概括分析概括分析概括分析概括分析推断推断题概括分析概括分析三、说学情文章专业性强，不能很好地读懂。文章专业性强，不能很好地读懂。信息类文本学生存在的问题作者的写作思路把握不准作者的写作思路把握不准选项的理解分析不到位选项的理解分析不到位四、备考策略重审题重思维重重阅读一、重审题2021年全国卷年全国卷（新高（新高考考卷）卷）2021年全国卷年全国卷（新高
7、考（新高考卷）卷）2020年新高考年新高考1卷（山卷（山东卷）卷）2020年全国卷年全国卷1选材材诗画异画异质理理论当代青年的网当代青年的网络文明意文明意识历史地理学史地理学“孝孝”作作为家庭家庭伦理的意理的意义1选择题下列材料相关下列材料相关内容理内容理解和分析，解和分析，不正确的不正确的一一项是是（筛选信息信息题）下列材料相关下列材料相关内容理解和分析，内容理解和分析，不不正确的一正确的一项是是（筛选信息信息题）下列材料相关下列材料相关内容理解和分析，内容理解和分析，正正确的一确的一项是是（筛选信息信息题）下列下列对原文内容的分析理解，不正原文内容的分析理解，不正确的一确的一项是是（筛选信
8、息信息题）2选择题根据材料内容，下列根据材料内容，下列说法正确的一法正确的一项是是（推断推断题）根据原文内容，下列根据原文内容，下列说法不正确的法不正确的一一项是是（推断推断题）下列下列对原文原文论证的相关分析，不正的相关分析，不正确的一确的一项是是（推断推断题）下列下列对原文原文论证的相关分析的相关分析，不正，不正确的一确的一项是是（推断（推断题）3选择题下列下列选项中中最能支持最能支持莱辛莱辛“诗画异画异质”观点点的一的一项是是（论点与点与论据的关系据的关系）下列下列选项中中最能全面而准确地概括最能全面而准确地概括原文主要原文主要观点点的一的一项是是（论点与点与论据的关系据的关系）根据材料
9、内容，下列各根据材料内容，下列各项中中不属于不属于沿革地理研究范畴沿革地理研究范畴的一的一项是是（信息（信息比比对）根据原文内容，下列根据原文内容，下列说法不正确的法不正确的一一项（推断（推断题）4主主观题简要分析两要分析两则材料的材料的论证思路思路（论证思思路路题）请简要分析文章的要分析文章的论证思路。思路。（论证思路思路题）请结合材料内容，合材料内容，给历史地理学下史地理学下一个一个简单的定的定义（信息加工）（信息加工）5主主观题嵇康嵇康诗“目送目送归鸿去，去，手手挥五弦易五弦易”与与顾恺之之画画“手手挥五弦易，目送五弦易，目送归鸿难”结合材料，合材料，谈谈你你对此的理解。此的理解。（探究
10、（探究题）互互联网上，有年网上，有年轻人人为炫耀炫耀资本，本，故意在网故意在网络中植入病毒，中植入病毒，导致病毒致病毒传播。播。请根据文章，根据文章，谈谈你你对这种种现象的看法。象的看法。（观点比点比较题）请简要要推理材料一的行文脉推理材料一的行文脉络（论证思路思路题）知知识储备二、重思维2021年全国卷年全国卷（新高（新高考考卷）卷）2021年全国卷年全国卷（新高考（新高考卷）卷）2020年新高考年新高考1卷（山卷（山东卷）卷）2020年全国卷年全国卷1选材材诗画异画异质理理论当代青年的网当代青年的网络文明意文明意识历史地理学史地理学“孝孝”作作为家庭家庭伦理的意理的意义1选择题下列材料相关
11、下列材料相关内容理内容理解和分析，解和分析，不正确的不正确的一一项是是（筛选信息信息能力能力）下列材料相关下列材料相关内容理解和分析，内容理解和分析，不不正确的一正确的一项是是（筛选信息能力信息能力）下列材料相关下列材料相关内容理解和分析，内容理解和分析，正正确的一确的一项是是（筛选信息信息题能力能力）下列下列对原文内容的分析理解，不正原文内容的分析理解，不正确的一确的一项是是（筛选信息能力）信息能力）2选择题根据材料内容，下列根据材料内容，下列说法正确的一法正确的一项是是（逻辑推断能力推断能力）根据原文内容，下列根据原文内容，下列说法不正确的法不正确的一一项是是（逻辑推断能力推断能力）下列下
12、列对原文原文论证的相关分析，不正的相关分析，不正确的一确的一项是是（逻辑推断能力）推断能力）下列下列对原文原文论证的相关分析的相关分析，不正，不正确的一确的一项是是（逻辑推断推断能力能力）3选择题下列下列选项中中最能支持最能支持莱辛莱辛“诗画异画异质”观点点的一的一项是是（逻辑推推断能力断能力）下列下列选项中中最能全面而准确地概括最能全面而准确地概括原文主要原文主要观点点的一的一项是是（逻辑推断推断能力能力）根据材料内容，下列各根据材料内容，下列各项中中不属于不属于沿革地理研究范畴沿革地理研究范畴的一的一项是是（信息（信息筛选能力）能力）根据原文内容，下列根据原文内容，下列说法不正确的法不正确
13、的一一项（逻辑推断能力推断能力）4主主观题简要分析两要分析两则材料的材料的论证思路思路（概括分概括分析能力析能力）请简要分析文章的要分析文章的论证思路。思路。（概概括分析能力括分析能力）请结合材料内容，合材料内容，给历史地理学下史地理学下一个一个简单的定的定义（概括分析能力）（概括分析能力）5主主观题嵇康嵇康诗“目送目送归鸿去，去，手手挥五弦易五弦易”与与顾恺之之画画“手手挥五弦易，目送五弦易，目送归鸿难”结合材料，合材料，谈谈你你对此的理解。此的理解。（探究能力）（探究能力）互互联网上，有年网上，有年轻人人为炫耀炫耀资本，本，故意在网故意在网络中植入病毒，中植入病毒，导致病毒致病毒传播。播。
14、请根据文章，根据文章，谈谈你你对这种种现象的看法。象的看法。（探究能力）（探究能力）请简要要推理材料一的行文脉推理材料一的行文脉络（概（概括分析能力）括分析能力）二、重思维 信息类文本注重对学生的思维能力的考查，逻辑思维是人通过信息类文本注重对学生的思维能力的考查，逻辑思维是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的能力。信息类文概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的能力。信息类文本不仅要求学生了解文本背后的思维逻辑，而且还要学会辨析、质本不仅要求学生了解文本背后的思维逻辑，而且还要学会辨析、质疑，探究能力。疑，探究能力。1 1、筛选信息能力筛选信息能力。需要引导学生在文中筛选出
15、与选项有关的信息，。需要引导学生在文中筛选出与选项有关的信息，并进行分析和理解，选出正确选项。并进行分析和理解，选出正确选项。2 2、逻辑推断能力逻辑推断能力。常考的逻辑关系：复句关系的判断、因果关系、。常考的逻辑关系：复句关系的判断、因果关系、强加因果、因果关系、概念与应用等能力。强加因果、因果关系、概念与应用等能力。3 3、概括分析能力概括分析能力。培养学生整体把握文章，找出文章的中心句，并。培养学生整体把握文章，找出文章的中心句，并对文本进行整合的能力。对文本进行整合的能力。4 4、探究文本的能力探究文本的能力。对文本进行延伸，学会用文本的观点分析社会。对文本进行延伸，学会用文本的观点分
16、析社会现象，引导学生独立思考，发表自己的见解，培养学生的探究能力现象，引导学生独立思考，发表自己的见解，培养学生的探究能力三、重阅读信息类文本要注重学生的阅读情况，注重阅读量、阅读速度，阅读方法。（一）从阅读量上，我们要增加学生的阅读量，扩大学生的阅读学生的阅读量，扩大学生的阅读视野。视野。1 1、要注重课内外文本的拓展和延伸。、要注重课内外文本的拓展和延伸。2 2、每周的作文素材的印发。、每周的作文素材的印发。3 3、多关注社会热点。、多关注社会热点。（二）从阅读方法上看，信息类文本阅读需要引导学生整体把握（二）从阅读方法上看，信息类文本阅读需要引导学生整体把握文本，运用多种阅读方法。阅读时
17、，可以将精读、略读、泛读、文本，运用多种阅读方法。阅读时，可以将精读、略读、泛读、快读相结合。快读相结合。（三）从阅读速度上看，引导学生进行限时阅读。（三）从阅读速度上看，引导学生进行限时阅读。五五 20222022年高考猜年高考猜想想4、发挥媒体作用媒体作用利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等，开发制作学习资源，推送学习内容。引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。运用各类媒体，宣传做法和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。文本文本文本选材材的的“变”从2018-2021年高考真题的选材上看，涉及面广，我们也不能忽略新闻传媒类，如访谈、新闻等，也要关注社会热点。考查能力的“变”从2018年-2021年高考真题的“变”中，主要重视学生思维能力的考查，逻辑思维能力、探究能力我们也应该加以重视。题型和分型和分值的的变化化以2018-2021年高考的“变”与“不变”为依据，来对2022年高考进行猜想。从2018年-2021年高考真题的“变”中，我们看到2021年新高考卷1选取是实用类文本，3道选择题和道主观题，分值19分，2022年也有可能会持续2021年高考的变化呢？谢谢观看