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1、专项任务群专项任务群:高效突破古诗歌比较鉴赏题高效突破古诗歌比较鉴赏题活动活动1:1:掌握古诗歌比较鉴赏题的基本知识掌握古诗歌比较鉴赏题的基本知识【核心知识核心知识诗歌比较鉴赏梳理诗歌比较鉴赏梳理】明确古诗歌比较鉴赏题的明确古诗歌比较鉴赏题的“五个考查角度五个考查角度”考查角度一语言比较鉴赏考查角度一语言比较鉴赏鉴赏诗歌的语言主要从两个方面进行鉴赏诗歌的语言主要从两个方面进行:一是品字析句鉴赏关键字词一是品字析句鉴赏关键字词,首先抓首先抓动词动词,其次抓形容词其次抓形容词,再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类鉴赏语言风格再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类鉴赏语言风格,或朴素自然或朴素自然
2、,或婉约细腻或婉约细腻,或清新明丽或清新明丽,或幽默讽刺或幽默讽刺,或沉郁顿挫或沉郁顿挫,或悲壮慷慨等。或悲壮慷慨等。解答比较遣词炼句的技巧题解答比较遣词炼句的技巧题,可以按照分析词句含意、表现方法与表达作用的可以按照分析词句含意、表现方法与表达作用的步骤来进行。步骤来进行。【真题示范真题示范】1.(20191.(2019全国卷全国卷)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题。然后回答问题。插田歌插田歌(节选节选)刘禹锡刘禹锡冈头花草齐冈头花草齐,燕子东西飞。燕子东西飞。田塍望如线田塍望如线,白水光参差。白水光参差。农妇白纻裙农妇白纻裙,农父绿蓑衣。农父绿蓑衣。齐唱郢中歌齐唱郢中歌,嘤咛
3、如嘤咛如竹枝竹枝。与与酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠相比相比,这几句诗的语言风格有什么不同这几句诗的语言风格有什么不同?(6?(6分分)答答:【点点拨拨】本本次次做做题题的的关关键键是是熟熟悉悉酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠。这这是是刘刘禹禹锡锡作作的的一一首首七七律律酬酬答答诗诗。此此诗诗首首先先紧紧承承白白居居易易赠赠诗诗末末联联“亦亦知知合合被被才才名名折折,二二十十三三年年折折太太多多”(一一方方面面感感叹叹刘刘禹禹锡锡的的命命途途多多舛舛,一一方方面面又又高高度度称称赞赞刘刘禹禹锡锡的的才才气气与与名名望望)之之句句,自自己己贬贬谪谪于于巴巴山山楚楚水水荒
4、荒凉凉之之地地,算算来来也也有有二二十十三三年年。一一来来一一往往,极极显显朋朋友友间间情情感感的的真真挚挚。接接着着,诗诗人人运运用用典典故故发发出出感感慨慨:世世事事变变迁迁,人人事事全全非非,回回归归之之后后,生生疏疏怅怅惘惘。紧紧接接着着以以沉沉舟舟、病病树树的的比比喻喻表表达达乐乐观观:沉沉舟舟侧侧畔畔,千千帆帆竞竞发发;病病树树前前头头,万万木木皆皆春春。从从白白诗诗中中翻翻出出二二句句,劝劝慰慰白白居居易易不不必必忧忧伤伤,然然后后笔笔锋锋一一转转,相相互互劝劝慰慰,相相互互鼓鼓励励:今今日日听听君君歌歌一一曲曲,暂暂凭凭杯杯酒酒长长精精神神。点点明明酬酬赠赠题题意意,既既是是对
5、对友友人人关关怀怀的的感谢感谢,也是和友人共勉也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全全诗诗感感情情真真挚挚,沉沉郁郁中中见见豪豪放放,不不仅仅暗暗含含哲哲理理,而而且且具具有有很很强强的的艺艺术术感感染染力力。插插田田歌歌节节选选部部分分以以俚俚歌歌的的形形式式记记叙叙了了农农民民插插秧秧的的场场面面。从从题题材材上上看看,这这是是一一首首田田园园诗诗,主主要要描描写写优优美美的的自自然然风风光光及及愉愉悦悦的的劳劳动动场场景景,故故可可从从田田园园诗诗的的语语言言风风格格(朴朴实实自自然然、清清新新质质朴朴、通通俗俗易易懂懂)入入手手进进行行解
6、解读读。首首六六句句以以清清淡淡的的色色彩彩和和简简洁洁的的线线条条勾勾勒勒出出插插秧秧时时节节连连州州郊郊外外的的大大好好风风光光以以及及“农农妇妇”“”“农农父父”的的衣衣着着,色色彩彩协协调调,具具有有浓浓郁郁的的南南方方水水乡乡气气息息。接接下下来来两两句句以以自自己己的的听听觉觉写写出出了了农农民民劳劳动动的的情情绪绪。全全诗诗用用白白描描手手法法,语语言言通通俗俗,对对话话全全用用口口语语,朴朴素素无无华华,生生动动有有趣趣,传传神神地地表现了不同身份的人物不同的心理状态和性格特征表现了不同身份的人物不同的心理状态和性格特征,深得汉乐府民歌的真髓。深得汉乐府民歌的真髓。注意语言风格
7、的答题模式注意语言风格的答题模式:概括概括+分析分析+情感。情感。答答案案:酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠对对仗仗工工稳稳,用用典典精精当当,语语言言雅雅丽丽平平整整;这这几几句句诗诗则则采采用用了了民民歌歌俚俚曲曲的的表表现现手手法法描描写写田田野野风风光光和和劳劳动动场场景景,语语言言通通俗俗浅浅显显,清新流畅。清新流畅。考查角度二内容比较鉴赏考查角度二内容比较鉴赏比比较较诗诗歌歌的的思思想想内内容容。通通过过对对两两首首不不同同诗诗词词的的内内容容及及作作者者情情感感的的理理解解、赏赏析析,来分析其相同点或不同点。来分析其相同点或不同点。【真题示范真题示范】2.(20162
8、.(2016北京卷北京卷)阅读下面这首诗歌阅读下面这首诗歌,完成后面问题。完成后面问题。西村西村陆游陆游乱山深处小桃源乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马高柳簇桥初转马,数家临水自成村。数家临水自成村。茂林风送幽禽语茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕一首清诗记今夕,细云新月耿细云新月耿黄昏。黄昏。【注注】耿耿:微明的样子。微明的样子。“莫莫笑笑农农家家腊腊酒酒浑浑,丰丰年年留留客客足足鸡鸡豚豚。山山重重水水复复疑疑无无路路,柳柳暗暗花花明明又又一一村村。箫箫鼓鼓追追随随春春社社近近,衣衣冠冠简简朴朴古古风风存存。从从今今若若许许闲闲乘乘月月
9、,拄拄杖杖无无时时夜夜叩叩门门。”这这是是陆陆游游的的另另一一首首记记游游诗诗游游山山西西村村。结结合合具具体体诗诗句句,比比较较这这首首诗诗和和西西村村在在内内容容上的相同点与不同点。上的相同点与不同点。(6(6分分)【点拨点拨】答答:答答案案:(1)相相同同点点:都都描描写写了了幽幽静静偏偏远远山山环环水水绕绕的的山山村村自自然然风风光光,村村庄庄的的地地理理位位置置都都较较偏偏远远,或或是是“山山重重水水复复”或或是是“乱乱山山深深处处”;村村庄庄或或是是高高柳柳茂茂林林或或是是柳柳暗暗花花明明,清幽清幽和恬静和恬静,表现作者对山村的喜爱之情。表现作者对山村的喜爱之情。(2)不不同同点点
10、:西西村村侧侧重重于于对对自自然然风风光光的的描描写写,通通过过“风风送送幽幽禽禽语语”和和“苔苔侵侵醉醉墨墨痕痕”表表现现山山村村风风光光的的幽幽静静;游游山山西西村村除除却却自自然然风风光光外外,更更侧侧重重描描写写山山村村的的风风土土人人情情和和风风俗俗,通通过过对对“箫箫鼓鼓追追随随”的的春春社社情情景景的的描描写写和和“衣衣冠冠简简朴朴”的的村村民民的的描描写写,表表现现山山村村生生活活的的淳淳朴朴和和作作者者的的喜喜爱爱之之情情。西西村村通通过过“往往岁岁”和和“今今夕夕”的的对对比比表表现现世世事事的的变变换换,游游山山西西村村主主要要侧侧重重今今日日之之景景,同同时时写写景之外
11、还蕴含哲理景之外还蕴含哲理,表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。考查角度三意象、意境比较鉴赏考查角度三意象、意境比较鉴赏比比较较诗诗歌歌的的意意象象、意意境境,要要从从其其自自然然属属性性和和社社会会属属性性两两个个方方面面去去考考查查。自自然然属属性性不不外外乎乎从从三三个个角角度度去去鉴鉴赏赏,即即意意象象间间的的远远近近关关系系,品品味味哪哪些些是是作作为为背背景景的的远远景景,哪哪些些是是作作为为主主体体的的近近景景;意意象象间间的的动动静静关关系系,品品味味哪哪些些是是动动景景,哪哪些些是是静静景景,是是以以动动衬衬静静,还还是是以以静静衬衬动动;意意
12、象象间间的的色色彩彩情情况况。社社会会属属性性,是是指指品品味味景景物物中中所所包含的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了意象、意境的包含的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了意象、意境的“四品四品”。【真题示范真题示范】3.3.阅读下面的诗歌阅读下面的诗歌,完成后面问题。完成后面问题。木芙蓉木芙蓉吕本中吕本中小池南畔木芙蓉小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大辛苦孤花破小寒辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得留连得,未作愁红怨绿看。未作愁红怨绿
13、看。【注注】青女青女:传说中掌管霜雪的女神。传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(6?(6分分)答答:【点点拨拨】吕吕本本中中的的木木芙芙蓉蓉一一诗诗中中,明明确确点点出出歌歌颂颂对对象象是是小小池池南南岸岸的的木木芙芙蓉蓉。借借“南南”暗暗示示金金兵兵南南渡渡后后的的河河山山,木木芙芙蓉蓉就就成成为为爱爱国国志志士士的的象象征征了了。诗诗中中第第二二句句指指出出木木芙芙蓉蓉开开放放在在严严霜霜袭袭来来的的秋秋季季,其其鲜鲜艳艳的的色色泽泽显显示示出出它它不不畏畏强强暴暴的的精精神神。诗诗中中后后两两句句,诗诗人人用用“无无言言”和和“一一生生开
14、开落落任任东东风风”来来比比喻喻桃桃李李怯怯懦懦软软弱弱,听听任任春春风风摆摆布布,以以此此衬衬托托木木芙芙蓉蓉霜霜后后“着着意意红红”的的英英勇勇气气概概。将将两两种种花花比比喻喻成成对对立立的的两两种种不不同同品品格格的的代代表表,寓寓意意深深刻刻。窗窗前前木木芙芙蓉蓉是是范范成成大大的的早早期期作作品品,写写秋秋天天盛盛开开的的木木芙芙蓉蓉花花不不怕怕寒寒霜霜,傲傲然然怒怒放放,没没有有一一般般的的花花那那样样纤纤弱弱,动动不不动动就就是是“愁愁红红怨怨绿绿”的的可可怜怜样样子子。诗诗人人借借木木芙芙蓉蓉表表现现了了自自己己少少年年时时的的意意气气风风发发、昂昂扬扬不不凡凡的气度。的气度
15、。答答案案:吕吕诗诗着着重重描描写写的的是是逍逍遥遥闲闲适适,不不畏畏强强暴暴的的木木芙芙蓉蓉形形象象;范范诗诗写写的的是是孤孤苦苦、心心酸酸,处处境境凄凄凉凉却却坦坦然然面面对对的的木木芙芙蓉蓉形形象象。前前者者是是豪豪迈迈与与大大度度的的闲闲适适之之士士的的形形象象,后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者的形象。后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者的形象。考查角度四表达技巧考查角度四表达技巧(艺术手法艺术手法)比较鉴赏比较鉴赏表表达达技技巧巧(艺艺术术手手法法)的的比比较较鉴鉴赏赏,一一要要熟熟知知基基本本知知识识,如如抒抒情情方方式式有有直直接接抒抒情情、间间接接抒抒情情,其其中中间间接接
16、抒抒情情多多为为借借景景抒抒情情、托托物物言言志志、借借用用典典故故、借借古古喻喻今今等等;表表现现手手法法有有比比兴兴、对对比比、衬衬托托、象象征征、联联想想、想想象象、虚虚实实相相生生、动动静静结结合合等等;结结构构安安排排常常用用的的模模式式有有首首尾尾照照应应、开开门门见见山山、铺铺垫垫、层层层层渲渲染染、先先总总后后分分、过过渡渡、先先景景后后情情、卒卒章章显显志志、伏伏笔笔。此此外外还还有有各各种种修修辞辞手手法法。二二要要了了解解各各种种表表现手法、艺术技巧的作用和表达效果。现手法、艺术技巧的作用和表达效果。识识别别不不同同诗诗歌歌所所用用的的不不同同艺艺术术技技巧巧,且且能能分
17、分别别指指出出各各自自的的表表达达效效果果,这这就就是是比比较较技技巧巧题题的的答答题题模模式式。解解答答此此类类题题,应应按按照照“指指明明技技巧巧+表表达达作作用用”的的格格式式进进行行表表述。述。【真题示范真题示范】4.(20144.(2014浙江卷浙江卷)阅读下面两首诗阅读下面两首诗,完成后面的题目。完成后面的题目。溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸(唐唐)李端李端日落众山昏日落众山昏,萧萧暮雨繁。萧萧暮雨繁。那堪两处宿那堪两处宿,共听一声猿共听一声猿!三峡吟三峡吟(南宋南宋)徐照徐照山水七百里山水七百里,上有青枫林上有青枫林。啼猿不自愁啼猿不自愁,愁落行人心。愁落行人心。【注注】上上有
18、有青青枫枫林林:楚楚辞辞招招魂魂中中有有“湛湛湛湛江江水水兮兮上上有有枫枫,目目极极千千里里兮兮伤伤春心春心”句。句。(1)(1)这两首诗都以这两首诗都以_来写愁。来写愁。(2(2分分)【点点拨拨】本本题题考考查查分分析析诗诗歌歌形形象象的的能能力力。两两首首诗诗表表达达情情感感的的共共同同意意象象都都是是猿猿声声,通过猿声来抒发诗人的愁怀。通过猿声来抒发诗人的愁怀。答案答案:猿声猿声(2)(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两首诗抒情手法的差异。(6(6分分)答答:【点点拨拨】本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧的的能能力力。分分析析两两首首诗诗中中抒抒情情手手法
19、法的的差差异异,主主要要从从内内容容和和手手法法两两方方面面比比较较。内内容容上上,两两首首诗诗都都写写“猿猿声声”,都都与与“愁愁”有有关关,手手法法上上,都都通通过过描描写写景景物物抒抒发发感感情情,但但第第一一首首景景中中含含愁愁,“昏昏”“”“繁繁”二二字字点点明明愁愁情情,“那那堪堪”两两句句则则是是直直抒抒愁愁怀怀;第第二二首首的的愁愁情情主主要要通通过过借借用用典典故故来来抒抒发发,与与第第一一首有所不同。首有所不同。答答案案:第第一一首首寓寓情情于于景景,“昏昏”“”“繁繁”二二字字点点明明了了愁愁;第第二二首首景景不不显显愁愁,借借典典故故写写愁愁。第第一一首首以以“那那堪堪
20、”唱唱叹叹抒抒情情;第第二二首首以以理理写写愁愁,辨辨析析猿猿声声“不不自自愁愁”,愁愁在在人心。人心。考查角度五思想感情比较鉴赏考查角度五思想感情比较鉴赏比比较较鉴鉴赏赏诗诗歌歌情情感感涉涉及及不不同同诗诗之之间间表表达达情情感感的的比比较较,以以及及同同一一首首诗诗不不同同时时代代的的评评论论者者对对其其表表达达情情感感理理解解的的比比较较。古古诗诗最最难难把把握握的的是是诗诗中中表表达达的的情情感感,也也就就是是诗诗歌歌的的主主旨旨。化化难难为为易易的的方方法法有有四四:一一是是将将古古诗诗补补足足翻翻译译成成白白话话文文;二二是是有有注注释释一一定定要要充充分分利利用用注注释释,初初步
21、步达达到到知知人人论论世世;三三是是抓抓住住题题目目,寻寻找找诗诗中中直直白白的的“情情语语”(诗诗眼眼););四四是是如如果果没没有有“情情语语”,全全是是“景景语语”等等,要要把把握握景景语语的的倾倾向向,即即是是哀哀景景还还是是乐乐景景,如如果果全全是是哀哀景景,那那必必然然抒抒发发哀哀情情,反反之之,亦亦然然(有有时时用用乐乐景景衬衬哀情哀情)。解解答答情情感感比比较较赏赏析析题题,要要细细心心捕捕捉捉诗诗词词字字里里行行间间的的情情感感信信息息,找找出出能能传传达达作作者者情情感感的的物物象象加加以以揣揣摩摩,感感受受作作者者的的情情感感基基调调,从从而而达达到到与与作作者者的的情情
22、感感共共振振。分分别别把把握不同诗歌所表达的不同情感握不同诗歌所表达的不同情感,这是比较鉴赏情感的前提。这是比较鉴赏情感的前提。【真题示范真题示范】5.(20165.(2016全国卷全国卷)阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗,完成后面的题目。完成后面的题目。内宴奉诏作内宴奉诏作曹翰曹翰三十年前学六韬三十年前学六韬,英名尝得预时髦英名尝得预时髦。曾因国难披金甲曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。羞见盘花旧战袍。【注注】曹曹翰翰(923992),宋宋初初名名将将。六六韬韬:古古代代兵兵书
23、书。时时髦髦:指指当当代代俊俊杰杰。阵云阵云:战争中的云气战争中的云气,这里有战阵之意。这里有战阵之意。这这首首诗诗与与辛辛弃弃疾疾的的破破阵阵子子(醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑)题题材材相相似似,但但情情感感基基调调却却有有所所不不同同,请指出二者的不同之处。请指出二者的不同之处。(6(6分分)答答:【点点拨拨】本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌思思想想感感情情的的能能力力。曹曹诗诗“三三十十年年前前”到到现现在在,岁岁月月流流逝逝,但但依依然然“手手臂臂强强健健嫌嫌弓弓太太软软,眼眼睛睛明明亮亮能能看看清清楚楚战战阵阵”,可可见见其其老老当当益益壮壮,豪豪情情万万丈丈。而而辛辛词词破破阵阵子子主
24、主要要回回忆忆沙沙场场秋秋点点兵兵、意意气气扬扬扬扬和和战战后后的的凯凯旋旋,尽尽显显英英雄雄气气概概,但但结结尾尾回回到到现现实实,一一句句“可可怜怜白白发发生生”,揭揭示示主主题题,英英雄雄迟迟暮暮,功功业业未成。未成。答答案案:曹曹诗诗写写自自己己虽虽已已年年老老,但但报报国国之之心心犹犹存存,重重在在表表达达“老老骥骥伏伏枥枥,志志在在千千里里”的豪情的豪情;辛词通过追怀金戈铁马的往事辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。表达英雄白首、功业未成的悲慨。活动活动2:2:掌握古诗歌比较鉴赏题三步骤掌握古诗歌比较鉴赏题三步骤,有效突破比较鉴赏题有效突破比较鉴赏题从从大大的
25、的方方面面看看,比比较较鉴鉴赏赏题题一一般般从从“求求同同”“”“求求异异”两两个个方方面面来来设设计计问问题题;从从小小方方面面看看,可可以以从从诗诗歌歌的的体体裁裁、题题材材、形形象象、语语言言、感感情情、思思想想内内容容、表表达达技技巧巧等等方方面面设设题题。但但从从高高考考及及实实际际解解题题看看,其其解解题题步步骤骤是是一一样样的的,均均需需采采用用“三三步骤步骤”。步骤步骤阐释阐释第一步第一步 整体整体理解理解要通读这几首诗歌要通读这几首诗歌,把握其思想内容和主要的写法把握其思想内容和主要的写法,包括作者包括作者作品的相关背景知识。作品的相关背景知识。第二步第二步 多角多角度比较度
26、比较要结合题干中的比较角度要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法等思想内容、感情、艺术手法等)来来寻求诗词的差异性。寻求诗词的差异性。第三步第三步 析作析作用用(效果效果)要注意点面结合要注意点面结合,既有总体分析既有总体分析,又有具体分析。表述时要注又有具体分析。表述时要注意条理清楚意条理清楚,层次分明。层次分明。【典例剖析典例剖析】【典例典例】(2020(2020浙江卷浙江卷)阅读下面两首诗阅读下面两首诗,完成后面问题。完成后面问题。(8(8分分)秋秋 江江 送送 别别 唐唐 王勃王勃归舟归骑俨成行归舟归骑俨成行,江南江北互相望。江南江北互相望。谁谓波澜才一水谁谓波澜才一水,已觉
27、山川是两乡。已觉山川是两乡。送送 柴柴 侍侍 御御 唐唐 王昌龄王昌龄沅水通波接武冈沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。送君不觉有离伤。青山一道同云雨青山一道同云雨,明月何曾是两乡明月何曾是两乡?(1)(1)这这两两首首送送别别诗诗在在情情感感上上,秋秋江江送送别别突突出出_;_;而而送送柴柴侍侍御御突突出出_,_,与与王王勃勃送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀川川中中的的“海海内内存存知知己己,天天涯涯若若比比邻邻”情情怀类似。怀类似。(2(2分分)【点点拨拨】本本题题考考查查概概括括评评价价诗诗歌歌情情感感态态度度的的能能力力。理理解解诗诗歌歌情情感感要要抓抓住住诗诗歌歌中中的的情情景景关关系系,秋
28、秋江江送送别别中中“互互相相望望”可可见见与与友友人人的的依依依依不不舍舍,“已已觉觉山山川川是是两两乡乡”更更添添离离别别的的伤伤感感;而而送送柴柴侍侍御御中中“一一道道同同云云雨雨”的的肯肯定定,“何何曾曾是是两两乡乡”的反诘的反诘,耐人寻味耐人寻味,“送君不觉有离伤送君不觉有离伤”更见作者的达观。更见作者的达观。答案答案:感伤达观感伤达观(2)(2)前前人人评评送送柴柴侍侍御御“翻翻新新脱脱妙妙”。比比较较秋秋江江送送别别与与送送柴柴侍侍御御两两诗的后两句诗的后两句,分析后者写法的妙处。分析后者写法的妙处。(6(6分分)答答:【解题示范解题示范】步骤步骤阐释阐释明确明确方向方向首先要审清
29、题意首先要审清题意,明确任务指令明确任务指令:通过比较两首诗的后两句通过比较两首诗的后两句,分析分析送送柴侍御柴侍御的的“翻新脱妙翻新脱妙”。关键点。关键点:“新新”“妙妙”。多角多角度比度比较较秋江送别秋江送别中中,诗人运用了转喻来进行巧妙的议论诗人运用了转喻来进行巧妙的议论:由于离别由于离别,江水江水不再是一个小区域不再是一个小区域,而成了两个不同世界的分界线。而成了两个不同世界的分界线。最后两句最后两句,诗人进一步地描写了自己对于友情的那一份深沉的爱诗人进一步地描写了自己对于友情的那一份深沉的爱,同时同时也让人们感受到了诗人内心的真诚。也让人们感受到了诗人内心的真诚。步骤步骤阐释阐释多角
30、多角度比度比较较送柴侍御送柴侍御诗中诗中,“青山一道同云雨青山一道同云雨,明月何曾是两乡明月何曾是两乡”运用灵巧运用灵巧的笔法的笔法,一句肯定一句肯定,一句反诘一句反诘,表达出了诗人的思念之情。这两句既表达出了诗人的思念之情。这两句既富有浓郁的抒情韵味富有浓郁的抒情韵味,又有它鲜明的个性。通过想象来创造各种形又有它鲜明的个性。通过想象来创造各种形象象,化化“远远”为为“近近”,使使“两乡两乡”为为“一乡一乡”。语意新颖。语意新颖,出人意出人意料料,然亦在情理之中然亦在情理之中,因为它蕴含的正是人分两地、情同一心的深情因为它蕴含的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊也是别后相思的种子。又
31、何况那青山云雨、明月厚谊。而这种情谊也是别后相思的种子。又何况那青山云雨、明月之夜之夜,更能撩起诗人对友人的思念更能撩起诗人对友人的思念,一面是对朋友的宽慰一面是对朋友的宽慰,另一面已另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念将深挚不渝的友情和别后的思念,渗透在字里行间了。渗透在字里行间了。分析分析作用作用(效果效果)抓住抓住“新新”“妙妙”两字两字,确定赏析点确定赏析点,如从意象运用、抒情手法等进如从意象运用、抒情手法等进行分析行分析,最后还要落脚在表达效果上。最后还要落脚在表达效果上。答答案案:意意象象运运用用上上,王王勃勃诗诗的的意意象象隐隐于于句句内内;王王昌昌龄龄诗诗将将青青山山、明明月月
32、两两个个意意象象前前置置,形象鲜明突出形象鲜明突出,富有象征意义富有象征意义(青山象征思念青山象征思念,明月暗示友情明月暗示友情),意境开阔。意境开阔。空空间间处处理理上上,王王勃勃诗诗化化近近为为远远,强强调调心心理理距距离离之之远远,为为送送别别诗诗传传统统写写法法(如如谢谢朓诗诗有有“何何况况隔隔两两乡乡”);王王昌昌龄龄诗诗则则化化远远为为近近,强强调调心心理理距距离离之之近近,是是创创新新性性的的表表达。达。抒抒情情方方式式上上,王王勃勃诗诗以以议议论论直直接接表表达达,意意尽尽句句中中;王王昌昌龄龄诗诗融融情情入入景景,反反诘诘收收尾尾,余韵悠长。余韵悠长。【即学即练即学即练】1.
33、1.阅读下面这两首古诗阅读下面这两首古诗,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分)九日蓝田崔氏庄九日蓝田崔氏庄杜甫杜甫老去悲秋强自宽老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。笑倩旁人为正冠。蓝水远从千涧落蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。玉山高并两峰寒。明年此会知谁健明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。醉把茱萸仔细看。九九 日日 置置 酒酒宋祁宋祁秋晚佳晨重物华秋晚佳晨重物华,高台复帐驻鸣笳。高台复帐驻鸣笳。邀欢任落风前帽邀欢任落风前帽,促饮争吹酒上花。促饮争吹酒上花。溪态澄明初雨毕溪态澄明初雨毕,日痕清淡不成霞。日痕清淡不成霞。白
34、头太守真愚甚白头太守真愚甚,满插茱萸望辟邪。满插茱萸望辟邪。(1)(1)下列对这首诗的理解和赏析下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分)()A.A.第第一一首首诗诗为为杜杜甫甫七七律律中中的的代代表表作作。首首联联诗诗句句宛宛转转自自如如,诗诗意意层层层层变变化化,错错落落有有致。致。B.B.第第一一首首诗诗的的颈颈联联色色泽泽浓浓丽丽,空空间间开开阔阔,用用“落落”“”“寒寒”稍稍加加点点染染,标标出出深深秋秋的的时令时令,不作愁语不作愁语,气象一新。气象一新。C.C.第第二二首首诗诗的的首首联联破破题题。起起句句点点明明节节令令,音音调调高高扬扬。绚绚丽丽的的物
35、物华华,宜宜人人的的秋秋色色,令诗人为之神驰。一个令诗人为之神驰。一个“重重”字流露出诗人流连光景之意字流露出诗人流连光景之意,领起全诗。领起全诗。D.D.第第二二首首诗诗的的颈颈联联以以景景语语出出之之,写写登登高高所所见见。诗诗人人把把酒酒临临风风,游游目目骋骋怀怀,只只见见上上下天光下天光,一片清明一片清明,境界开阔境界开阔,气象恢宏。气象恢宏。【解解析析】选选B。B项项,“色色泽泽浓浓丽丽”“”“不不作作愁愁语语,气气象象一一新新”错错误误,第第一一首首诗诗应应是是色色泽泽淡淡雅雅;其其中中的的“落落”“”“寒寒”等等词词汇汇既既展展现现出出深深秋秋时时令令,又又让让读读者者有有高高危
36、危萧萧瑟瑟之之感感,豪壮中带几分悲凉。豪壮中带几分悲凉。(2)(2)两两首首诗诗都都写写到到了了风风吹吹帽帽落落、老老去去白白发发、遍遍插插茱茱萸萸,题题材材极极其其相相似似,抒抒发发情情感是否相似呢感是否相似呢?请结合诗句谈谈你的理解。请结合诗句谈谈你的理解。(6(6分分)答答:【解解析析】杜杜诗诗应应当当结结合合“羞羞将将短短发发还还吹吹帽帽,笑笑倩倩旁旁人人为为正正冠冠”“”“明明年年此此会会知知谁谁健健?醉醉把把茱茱萸萸仔仔细细看看”等等诗诗句句分分析析,尤尤其其要要注注意意“羞羞”“”“笑笑倩倩”“”“醉醉把把茱茱萸萸仔仔细细看看”等等内内容容,分分析析出出表表现现了了诗诗人人内内心
37、心悲悲凉凉而而又又强强颜颜欢欢笑笑的的沉沉郁郁。宋宋诗诗应应当当结结合合“邀邀欢欢任任落落风风前前帽帽,促促饮饮争争吹吹酒酒上上花花”“”“白白头头太太守守真真愚愚甚甚,满满插插茱茱萸萸望望辟辟邪邪”等等诗诗句句分分析析,尤尤其其要要注注意意“任任落落”“”“争争吹吹”“”“白白头头太太守守”“”“愚愚甚甚”“”“满满插插茱茱萸萸”等等内内容容,分分析析出出本本诗诗写写出出了了高高朋朋满满座座、觥觥筹筹交交错错、佳佳日日兴兴会会的的洒洒脱脱。分分点点作作答答,意思对即可。意思对即可。答案答案:题材相似题材相似,但情感不同。但情感不同。第第一一首首诗诗写写诗诗人人内内心心悲悲凉凉而而又又强强颜颜
38、欢欢笑笑的的沉沉郁郁。人人老老了了,怕怕帽帽一一落落,显显露露出出他他的的萧萧萧萧短短发发,作作者者以以此此为为“羞羞”,所所以以风风吹吹帽帽子子时时,笑笑着着请请旁旁人人帮帮他他正正一一正正。说说是是“笑笑倩倩”,实实是是强强颜颜欢欢笑笑,骨骨子子里里透透出出一一缕缕伤伤感感、悲悲凉凉的的意意绪绪。以以茱茱萸萸作作结结,“醉醉把茱萸仔细看把茱萸仔细看”,乃辛酸语乃辛酸语,寄寓了身世飘零之慨。寄寓了身世飘零之慨。第第二二首首诗诗写写高高朋朋满满座座、觥觥筹筹交交错错、佳佳日日兴兴会会的的洒洒脱脱。重重阳阳节节登登山山饮饮菊菊花花酒酒是是自自古古以以来来的的传传统统雅雅事事。“任任落落”“”“争
39、争吹吹”两两词词相相反反相相成成。诗诗人人兴兴会会淋淋漓漓之之状状毕毕现现。诗诗人人故故用用“满满插插茱茱萸萸”的的夸夸张张笔笔法法,描描绘绘自自己己放放浪浪形形骸骸,豁豁达达开开朗朗。“白白头头太太守守真真愚愚甚甚”一一句句,幽幽默默诙诙谐谐,乃乃诗诗人人自自画画像像,形形神神俱俱出出。“愚愚甚甚”两两字字,表表面面自自嘲嘲,实实却却矜矜持持。“白白头头太太守守”,不不仅仅刻刻画画出出诗诗人人与与众众不不同同的的外外貌貌,更更表表明明了了诗诗人人的的太太守身份。守身份。2.2.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分)送虢州王录事之任送虢州王录
40、事之任独孤及独孤及谓子文章达谓子文章达,当年羽翼高。当年羽翼高。一经俄白首一经俄白首,三命尚青袍。三命尚青袍。未遇须藏器未遇须藏器,安卑莫告劳。安卑莫告劳。盘根倘相值盘根倘相值,试用发硎刀。试用发硎刀。(1)(1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是不恰当的一项是(3(3分分)()A.A.颔联中的颔联中的“青袍青袍”是唐朝八品、九品官员的官服是唐朝八品、九品官员的官服,借指王录事官位卑下。借指王录事官位卑下。B.B.第五句运用第五句运用“君子藏器于身君子藏器于身,待时而动待时而动”的典故的典故,劝诫王录事韬光养晦。劝诫王录事韬光养晦。C.C.诗人同情王录事长期没能升迁诗人同情王
41、录事长期没能升迁,但又劝他安于低位但又劝他安于低位,不要诉说辛劳。不要诉说辛劳。D.D.本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来表情达意本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来表情达意,语言浅显直白。语言浅显直白。【解析解析】选选D。D项项,“语言浅显直白语言浅显直白”错。错。(2)(2)同同为为送送别别诗诗,本本诗诗尾尾联联与与王王勃勃的的“无无为为在在歧歧路路,儿儿女女共共沾沾巾巾”(送送杜杜少少府府之任蜀州之任蜀州)一联一联,表达的情感有何异同表达的情感有何异同?(6?(6分分)答答:答答案案:都都有有劝劝勉勉之之意意。(2分分)独独孤孤及及诗诗重重在在表表达达对对王王录录事事到到任任后后施施展
42、展才才华华、建建功功立立业业的的期期许许;(2分分)王王诗诗则则侧侧重重表表达达劝劝勉勉双双方方不不必必为为离离别别而而伤伤感感的的旷旷达达情情怀怀。(2分分)(意对即可。从其他角度分析意对即可。从其他角度分析,言之有据言之有据,析之成理析之成理,酌情给分酌情给分)【备选题库备选题库】阅读下面两首唐诗阅读下面两首唐诗,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分)梁园吟梁园吟(节选节选)李白李白梁王宫阙今安在梁王宫阙今安在?枚马枚马先归不相待。先归不相待。舞影歌声散渌池舞影歌声散渌池,空馀汴水东流海。空馀汴水东流海。宋中十首宋中十首(其一其一)高适高适梁王昔全盛梁王昔全盛,宾客复多才
43、。宾客复多才。悠悠一千年悠悠一千年,陈迹唯高台。陈迹唯高台。寂寞向秋草寂寞向秋草,悲风千里来。悲风千里来。【注注】枚马枚马:指汉代辞赋家枚乘和司马相如。指汉代辞赋家枚乘和司马相如。(1)(1)下列对这两首诗的赏析下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分)()A.A.李李诗诗先先以以反反诘诘语语气气感感慨慨一一代代枭枭雄雄梁梁孝孝王王宫宫室室已已成成陈陈迹迹,接接着着悲悲叹叹昔昔日日上上宾宾枚枚乘、司马相如业已作古乘、司马相如业已作古,不见踪影。不见踪影。B.B.高高诗诗开开篇篇力力赞赞昔昔日日梁梁孝孝王王门门下下兴兴盛盛之之极极,策策士士门门客客富富于于才才智智,与与李李
44、诗诗起起笔笔情情感感基调极为相似基调极为相似,都是在讴歌古人。都是在讴歌古人。C.C.李李诗诗“舞舞影影”二二句句将将渌渌池池、汴汴水水等等永永恒恒的的事事物物与与易易于于消消歇歇的的舞舞影影歌歌声声相相对对举举,将人世飘忽之意表现得十分浓足。将人世飘忽之意表现得十分浓足。D.D.高高诗诗一一“唯唯”字字串串起起篇篇末末十十五五个个字字,与与诗诗歌歌首首句句的的内内容容形形成成了了今今昔昔之之间间的的对对比比,增加了诗歌的表现力和感染力。增加了诗歌的表现力和感染力。【解解析析】选选B。B项项,“与与李李诗诗起起笔笔情情感感基基调调极极为为相相似似”错错,两两者者情情感感基基调调不不同同,高高诗
45、是赞美诗是赞美,李诗是悲叹。李诗是悲叹。(2)(2)同同为为咏咏叹叹梁梁园园的的怀怀古古诗诗,李李诗诗虚虚实实结结合合,高高诗诗欲欲抑抑先先扬扬。请请结结合合诗诗句句简简要要分析。分析。(6(6分分)答答:答答案案:李李诗诗虚虚实实结结合合,以以散散落落渌渌池池的的舞舞影影歌歌声声虚虚写写逝逝去去的的繁繁华华热热闹闹,又又以以东东流流入入海海的的滔滔滔滔汴汴水水实实写写眼眼前前的的凄凄清清寂寂寥寥,意意蕴蕴深深厚厚,余余韵韵悠悠长长;(3分分)高高诗诗欲欲抑抑先先扬扬,开开篇篇极极言言梁梁王王汇汇聚聚贤贤才才的的繁繁盛盛,其其后后急急转转直直下下,写写到到世世殊殊时时异异,空空余余高高台台陈陈迹迹、秋秋风衰草风衰草,顿挫跌宕顿挫跌宕,悲慨万端。悲慨万端。(3分分)