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1、第一单元写作第一单元写作 写出人物的精神写出人物的精神 看到他，你马上会想到看到他，你马上会想到关于他的哪些事？关于他的哪些事？这些事这些事件又表现了他的什么特点件又表现了他的什么特点?人，不只有一面。写人，也不能只抓住一个人的一面，写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。他丰富的个性和精神世界。写出人物精神写出人物精神学习目标学习目标1.1.通过本次习作指导，教会学生通过本次习作指导，教会学生“写出人写出人物精神物精神”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解人物精神。尝试观察人物特点，了解人物精神
2、。神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写外貌描写外貌描写1 12 23 34 45 5心理描写等等心理描写等等外在特点外在特点人物内心人物内心个性与精神品质个性与精神品质首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。经典回顾经典回顾他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。寸阴、分阴。足不下楼足不下楼废寝忘食废寝忘食如：说和做如：说和做记闻一多先生言行片段记闻
3、一多先生言行片段:专注认真、锲而不舍专注认真、锲而不舍你们站出来你们站出来!你们站出来你们站出来!不畏强权不畏强权他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主取民主!他终于以宝贵的生命，实证了他的他终于以宝贵的生命，实证了他的“言言”和和“行行”。我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。就不准备再跨进大门。再如再如:回忆鲁迅先生一文回忆鲁迅先生一文1.1.鲁迅先生不大注意人的衣裳；鲁迅先生不大注意人的衣裳；2.2.鲁迅鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭
4、也欢喜吃硬饭；吃硬饭；3.3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的场面；冯雪峰的场面；4.4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。绝之的。超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。经典回顾经典回顾如邓稼先一文，将邓稼先与美国如邓稼先一文，将邓稼先与美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默进行对比，奥本海默进行对比，职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性
5、格不同不同最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献精神奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。献品质。另另外外，还还可可以以借借助助一一些些抒抒情情、议议论论的的句句子子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。对人物的精神品质进行点睛式的概括。就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。如邓稼先中如邓稼先中:邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；献精神的儿
6、子；稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。傲。1.1.通过本次习作指导，教会通过本次习作指导，教会学生学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；人物个性。人物个性。又如说和做又如说和做记闻一多先生言行片段一文中记闻一多先生言行片段一文中:这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。不妨细细揣摩，尝试模仿。“闻一
7、多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是口的巨人。他，是行的高标他，是行的高标”。1.1.通过本次习作指导，教会通过本次习作指导，教会学生学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解尝试观察人物特点，了解人物个性。人物个性。由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。第四，第四，写好肖像，以形写好肖像，以形传传神：神：如如:故乡中的杨二嫂：故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有
8、系裙，张着两脚，正像一间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。个画图仪器里细脚伶仃的圆规。1.1.通过本次习作指导，教会学生通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解人物尝试观察人物特点，了解人物个性。个性。第五，第五，写好写好环环境，以景写人：境，以景写人：这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿碟菜，一碗饭，
9、哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。吹动他短发，确乎比去年白多了。鲁迅在小说药中的环境描写：鲁迅在小说药中的环境描写：这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。出了人物内心的悲苦。小小试试牛刀牛刀 也也许闭许闭上眼睛你都能想出好朋友的上眼睛你都能想出好朋友的样样貌，貌，写出他的外在特征并不写出他的外在特征并
10、不难难，但你，但你还还能写出他的能写出他的性格与气性格与气质吗质吗？以我的朋友？以我的朋友为题为题，写一个，写一个200200字左右的片段。字左右的片段。提示提示:1.1.注意，注意，这这次重点是要写出人物的性次重点是要写出人物的性格和精神气格和精神气质质。当然，也需要。当然，也需要对对他他进进行外行外貌、貌、动动作、作、语语言等的描写，言等的描写，这这些方法运用些方法运用得好，可以有效凸得好，可以有效凸显显人物的精神气人物的精神气质质。2.2.可以借助正面描写、可以借助正面描写、侧侧面描写等手面描写等手法，注意在法，注意在细节细节中展中展现现他的性格品他的性格品质质。3 3.可以可以叙述你和
11、他相叙述你和他相处处的的时时光、共光、共同同经历经历的事情，在描写和叙述中展的事情，在描写和叙述中展现现他的他的性格品性格品质质。有一次放学路上有一次放学路上,天上乌天上乌云密布，闪电交加云密布，闪电交加,不一会儿不一会儿就下起了暴风雨就下起了暴风雨,我和我的好我和我的好朋友雨中共伞朋友雨中共伞,朋友为了让我朋友为了让我不淋雨不淋雨,自己的衣服却全湿了。自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容着几丝笑容,她的目光像春日她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸的阳光抚摸着我的脸.我的眼我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气睛湿润了。深深的吸了口起气,又又写好环境，以景
12、写人。写好环境，以景写人。以典型事例，来表现以典型事例，来表现人物的精神风貌人物的精神风貌舍己为人。舍己为人。通过外貌描写烘托朋通过外貌描写烘托朋友的心灵美。友的心灵美。吐了出来吐了出来,用微微发抖的声音艰难用微微发抖的声音艰难的说的说:谢谢谢谢你谢谢你,我的朋友我的朋友!有有人说人说,朋友如花朋友如花;有人说有人说:朋友如手朋友如手;有人说有人说:朋友如树朋友如树;还有人说还有人说:朋友朋友如春风和星辰如春风和星辰;我要说我要说:朋友是伞朋友是伞;为我遮风挡雨为我遮风挡雨,永远永远是我最好永远永远是我最好的伙伴，友情无价。的伙伴，友情无价。通过外貌描写烘托朋通过外貌描写烘托朋友的心灵美。友的
13、心灵美。借助这些抒情、议论借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华对文章主旨，起到了升华的作用。的作用。总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其其“形形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其心理状态，也就是通其“神神”。课堂小结课堂小结怎样选材：怎样选材：写出人物的精神
14、写出人物的精神首先首先,抓住典型事例来表现人物的抓住典型事例来表现人物的精神风貌。精神风貌。其次其次,借助一些写作手法来加以突借助一些写作手法来加以突出、强调。出、强调。第四，第四，写好肖像，以形写好肖像，以形传传神。神。第五，第五，写好写好环环境，以景写人。境，以景写人。另外另外,借助一些抒情、议论的句借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛子，对人物的精神品质进行点睛式的概括式的概括作文二作文二 写作提示：写作提示：1设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展
15、开描摹。开描摹。2可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。他们在争吵中的不同表现。3不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。心理描写。生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；是两个人参与；;有时候有时候,则是数人参加。调动你则是数人参加。调动你的生活经验的生活经验,以争论为题以争论为题,写一篇作文写一篇作文,描摹描摹争论中人们的不同表现。不少于争论中人们的不同表现。不少于500500字字 。例文欣赏：例文欣赏：争论争论 我的
16、家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。不相同，总喜欢时不时地顶几句话。前不久，又发生了一件事。那天晚上，前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问一样，去询问“嫌疑犯嫌疑犯”爸爸。爸爸。爸爸正躲在他的安乐窝爸爸正躲在他的安乐窝沙发上看电沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹
17、的妈妈：汹汹的妈妈：“喂！存折呢？喂！存折呢？”爸爸吓得爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西啦？东西啦？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：灼伤人：“哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一人说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看
18、着这出“悲剧悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：“快来快来看，在这儿！看，在这儿！”我和爸爸互相看了看，百米冲刺我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。
19、我本以为一场风波平息了，嘴角漾起一丝笑容。我本以为一场风波即将结束，正在感谢即将结束，正在感谢“知情知情”的存折从天而降，的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒了口小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：气，转过身对妈妈说：“你别乱动这个包，你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！里面有我一生的心血呢！”刚刚灭掉的火又刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛
20、的狮子，扭过头去，一脸的不屑：猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑：“都是都是一家人，我能把你的证书怎么样？烧了？一家人，我能把你的证书怎么样？烧了？”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：“那可不一那可不一定！定！”天哪！这两个人是怎么了？头脑发高天哪！这两个人是怎么了？头脑发高烧了呀？句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得烧了呀？句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗？这时，他俩尴尬地相对着这样大动干戈吗？这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。空气几乎停止流动，着，谁也不肯先认错。空气几乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来：令人窒息，我受不了了，站了出来：“别再别再闹了
21、。都是一家人，想弄丢东西都难。整天闹了。都是一家人，想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的电疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的电视剧！视剧！”爸爸妈妈又坐在一起看电视了。一场争论爸爸妈妈又坐在一起看电视了。一场争论终于结束了，还是平静好！希望永远不要终于结束了，还是平静好！希望永远不要再有这样的再有这样的“家庭风波家庭风波”了！了！【点评】本文叙写爸爸妈妈两场争论，着【点评】本文叙写爸爸妈妈两场争论，着力表现争论的动作、语言、神态，让读者力表现争论的动作、语言、神态，让读者看到一个急性子、火爆脾气的妈妈，一个看到一个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物
22、形象跃能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上。然纸上。作文三作文三 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息息以这样的人让我以这样的人让我 为题，写一篇作为题，写一篇作文。不少于文。不少于500字。字。提示：提示：1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。的词语。2.“这样的人这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻学、邻居，也可以是陌生的人，比如路
23、人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。一类人。3.“这样的人这样的人”应该是具有某种精神品质，或代应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。写出你的情感倾向。例文欣赏：例文欣赏：这样的人让我难忘这样的人让我难忘 这样一个深秋，天暗得早。这样一个深秋，天暗得早。小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在街风吹过，飘下满
24、地的落叶，与风一同在街边旋转着。边旋转着。我就这样一直走着，一直低着头走着。我就这样一直走着，一直低着头走着。直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的身影，才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的身影，佝偻着。他背对着我，正咳得厉害，旁边佝偻着。他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。慢悠悠地转过身来。微弱的光下，他
25、灰白色的头发稀疏而且乱七微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟，有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸，八糟，有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸，黑黝黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。黑黝黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。老人见我看他，也就盯着我，干裂的嘴唇动了老人见我看他，也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了：动，忽然咧开嘴乐了：“同学，买地瓜不？同学，买地瓜不？”一一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东
26、禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望着到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人。的角落，那里隐约躺着一个女人。就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不答不答 这个
27、在我成长中最难忘的人用实际行动这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我：生活有时也需要那么一点人情味，告诉我：生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。如果只有好让人们感到亲人以外的温暖。如果只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢？一味的冷漠，又怎能叫做生活呢？花落花开间，又过了几年。还是这样一花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。口音，还有一颗善良的心却让我难忘。现在，心中的这些记忆，即使在清冷现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。【点评】本文写了一个卖地瓜的老人热心【点评】本文写了一个卖地瓜的老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现出人性的温暖。环境描写能衬托人物表现出人性的温暖。环境描写能衬托人物的精神品质及作者感受。首尾照应，结构的精神品质及作者感受。首尾照应，结构安排巧妙。安排巧妙。