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1、八年级下册第六单元课课外外古古诗诗词词诵诵读读新课导入新课导入你到过寺庙里参观过吗？寺庙一般在怎样的环境中？有什么特点？宁静清幽花草禅房初读文本初读文本诗人笔下的寺庙跟我们去看过的寺庙是不是一样的呢？题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。u分为四个学习小组u各组翻译一联古诗u小组选派代表汇报u时长限定为三分钟小组合作梳理诗歌内容小组合作梳理诗歌内容u重点字词：u清晨：早晨。u入：进入。u古寺：指破山寺。u初日：早上的太阳。诗歌大意诗歌大意大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花
2、木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。u唐代诗人，长期游历长安。天宝中年为盱眙尉。后隐居鄂渚的西山。沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。u他对现实并未完全忘情，他有所感慨，有所期望，也有所指责，这在占相当比重的边塞诗中尤为明显。u有常建集。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。了解常建了解常建u诗中往往流露出淡泊襟怀。u诗歌风格接近王、孟一派。善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境。写山水田园为主，选语精妙，境界超远。了解常建了解常建n忘却世俗n寄情山水诗人情感诗人情感 根据资料概括常建的生平特点和人物性格，并结合对本
3、诗的理解，猜测诗人表达了何种情感？n兴象深微n意境浑融诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境，使诗人惊叹，陶醉，忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。佛门即空门。此刻此景此情，诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥妙，摆脱尘世一切烦恼，像鸟儿那样自由自在，无忧无虑。似是大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬之音，这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。显然，诗人欣赏这禅院幽美绝世的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，
4、寄托自己遁世无门的情怀。探探讨讨意意象象意象意象古寺高林意象意象小路禅房意象的特点意象的特点宁静、古朴、幽深、寂静表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。借物抒情借物抒情回顾导入回顾导入李白的代表作品：静夜思 赠汪伦望庐山瀑布送友人送友人的题材送友人的题材A.边塞诗 B.干谒诗 C.送别诗D.田园诗“大漠孤烟直，黄河落日圆”“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”“海内存知己，天涯若比邻”“采菊东篱下，悠然见南山”划分停顿划分停顿送/友人 李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧
5、/班马/鸣。内容赏析内容赏析 这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。赏析首联赏析首联“青山横北郭，白水绕东城青山横北郭，白水绕东城”交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对偶工丽，别开生面；用词准确，生动传神，“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。挥洒自如，饱含离情。用笔描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。赏析颔联赏析颔联“此
6、地一为别，孤蓬万里征此地一为别，孤蓬万里征”诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“蓬”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。赏析颈联赏析颈联“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”浮云像游子一样行踪不定，
7、夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。巧用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。中间两联切题，写离别的深情。赏析尾联赏析尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣挥手自兹去，萧萧班马鸣”挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。尾联两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这
8、一句出自诗经车攻“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情义，可谓别具匠心。课后活动课后活动u熟读本课两首诗，并熟练背诵。u回顾课堂笔记并记忆两首诗的注释内容。u预习下节课的两首词卜算子黄州定慧院寓居作和卜算子咏梅。宋词的地位宋词的地位宋代盛行的一种文学形式，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。进入宋代，词的创作逐步蔚为大观，产生了大批成就突出的词人，名篇佳作层出不
9、穷，并出现了各种风格、流派。全宋词共收录流传到现如今的词作一千三百三十多家将近两万首，从这一数字可以推想当时创作的盛况。词的起源虽早，但词的发展高峰则是在宋代，因此后人便把词看作是宋代最有代表性的文学，与唐代诗歌并列，而有了所谓“唐诗、宋词”的说法。宋词的特征宋词的特征卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶；即指深夜。漏：指更漏而言。这里“漏断”不过说夜深罢了。幽：易履卦：“幽人贞吉”，其义为幽囚。引申为幽静、优雅。省：理解。“无人省”，犹言“无人识”。卜算子黄州定慧院
10、寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。拣尽寒枝：或以为有语病。稗海本野客丛书：“观隋李元操鸿雁行曰：夕宿寒枝上，朝飞空井旁。坡语岂无自邪？”此言固是。寒枝意广泛，又说“不肯栖”，本属无碍。此句亦有良禽择木而栖的意思。左传哀公十一年：“鸟则择木，木岂能择鸟。”杜甫中宵：“择木知幽鸟。”沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。末句一本作“枫落吴江冷“，全用唐人崔信明断句，且上下不接，恐非。用恰当合理并且优美的语言翻译出本词的现代汉语意思。弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。突然惊起又
11、回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。苏词风格苏词风格u独立的抒情诗体独立的抒情诗体u苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，就一种文体自身的发展而言，苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。苏词风格苏词风格u破除诗尊词卑的观念破除诗尊词卑的观念u苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。自晚唐、五代以来，词一直被视为“小道”。柳永虽然一生专力写词，推进了词体的发展，但却未能提
12、高词的文学地位。而苏轼首先在理论上破除了诗尊词卑的观念。苏词风格苏词风格u诗词同源，本属一体诗词同源，本属一体u他认为诗词同源，本属一体，词“为诗之苗裔”，诗与词虽有外在形式上的差别，但它们的艺术本质和表现功能应是一致的。因此他常常将诗与词相提并论，由于他从文体观念上将词提高到与诗同等的地位，这就为词向诗风靠拢、实现词与诗的相互沟通渗透提供了理论依据。人生经历人生经历乌台诗案乌台诗案这一巨大打击成为苏轼一生的转折点。新党们非要置苏轼于死地不可，救援活动也在朝野同时展开。不但与苏轼政见相同的许多元老纷纷上书，连一些变法派的有识之士也劝谏神宗不要杀苏轼。王安石当时退休金陵，也上书说：“安有圣世而杀
13、才士乎？”在大家努力下，这场诗案就因王安石“一言而决”，苏轼得到从轻发落，贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使，“本州安置”，受当地官员监视。苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸亏宋太祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国策，他才算躲过一劫。人生经历人生经历黄州团练副使一职相当低微，并无实权，而此时苏轼经此一役已变得心灰意冷。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了赤壁赋和后赤壁赋等名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。公务之余，他带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是苏轼在这时起的。被贬黄州被贬黄州卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦
14、争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子：词牌名，又名百尺楼眉峰碧楚天遥，双调四十四字，上下片各两仄韵。驿（y）外：指荒僻、冷清之地。驿，驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。无主：自生自灭，无人照管和玩赏。卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。更：又，再。著（zhu）：同“着”，遭受，承受。苦：尽力，竭力。争春：与百花争奇斗艳。一任：全任，完全听凭。群芳：群花，这里借指苟且偷安的主和派。碾（nin）：轧烂，压碎。作尘：化作灰
15、土。香如故：香气依旧存在。故：指花开时。诗歌大意诗歌大意寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。梅花的品质梅花的品质隐者高士 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。总结梅花的美好品质，并谈谈自己对梅花的评价。梅的品格与气节几乎写意了“龙的传人”的精神面貌。全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。”课后活动课后活动u熟读并背诵这两首词及其注释。u选择一首诗歌，画出你从中读出的意象。u课外阅读更多苏轼和陆游的宋词作品，体会两人的宋词写作风格。谢谢观看