《《孔雀东南飞》课件32张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《孔雀东南飞》课件32张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习目标学习目标 1.1.了解了解“乐府乐府”及及“乐府诗乐府诗”的特点。的特点。2.2.在在掌握文中的掌握文中的通假字通假字，偏义复词偏义复词,古古今义词今义词的基础上把握主要的基础上把握主要情节情节和和人物形人物形象象。3.3.分析诗歌的分析诗歌的现实意义现实意义和和浪漫手法浪漫手法。一一个个叫叫梁梁山山伯伯的的寒寒士士，一一个个叫叫祝祝英英台台的的士士家家女女子子，两两情情相相悦悦却却有有缘缘无无份份，演演绎了一出无奈的绎了一出无奈的“化蝶化蝶”。孔孔雀雀东东南南飞飞是是保保存存下下来来的的我我国国古古代代最最早早的的一一首首长长篇篇叙叙事事诗诗，也也是是乐乐府府民民歌歌的的代代表表作作
2、之之一一，与与北北朝朝的的木木兰兰诗诗并并称称“乐乐府府双双璧璧”。后后又又把把孔孔雀雀东东南南飞飞、木木兰兰诗诗与与唐唐代代韦韦庄庄的的秦秦妇吟妇吟并称为并称为“乐府三绝乐府三绝”。全全诗诗情情节节曲曲折折，冲冲突突激激烈烈；很很善善于于运运用用对话来刻画人物形象，惟妙惟肖。对话来刻画人物形象，惟妙惟肖。“乐乐府府”是是汉汉武武帝帝时时设设立立的的一一个个音音乐乐机机构构。它它的的职职责责是是采采集集民民间间歌歌谣谣或或文文人人的的诗诗来来配乐，以备配乐，以备朝廷祭祀朝廷祭祀或或宴会宴会时演奏之用。时演奏之用。它它搜搜集集整整理理的的诗诗歌歌，后后世世就就叫叫“乐乐府府诗诗”，或简称，或简称
3、“乐府乐府”。“焦、刘殉情焦、刘殉情”故事的传说故事的传说：汉汉末末建建安安年年间间，才才貌貌双双全全的的刘刘兰兰芝芝和和庐庐江江小小吏吏焦焦仲仲卿卿真真诚诚相相爱爱。但但刘刘兰兰芝芝却却为为婆婆母母不不容容，婆婆母母百百般般刁刁难难她她，没没有有办办法法，刘刘兰兰芝芝只只好好自自请请回回娘娘家家。夫夫妻妻二二人人双双双双“誓誓死死不不相相负负”。兰兰芝芝回回到到娘娘家家后后，不不久久，县县令令替替他他的的儿儿子子求求婚婚，焦焦仲仲卿卿闻闻听听此此事事，二二人人生生人人作作死死别别，在在兰兰芝芝成成婚婚那那天天，兰兰芝芝毅毅然然投投井井而而死死，仲仲卿卿也也自自缢缢身身亡亡。两两人人变变成成了
4、了一一对对鸳鸳鸯鸯相相对对而而鸣鸣。这这个个美美好好的的故故事事传传说说演演化化成成了了我我国国最最早早的的一一篇篇长长篇篇叙事诗。叙事诗。注音徘徊徘徊（）（）箜篌箜篌（）（）公公姥姥（）（）姥姥姥姥（）（）槌槌（）（）伶俜伶俜（）（）腰腰襦襦（）（）葳蕤葳蕤（）（）奁奁（）（）玳瑁玳瑁（）（）自自缢缢（）（）纨纨素（）素（）pihuimknghulochulngpngrwirulindimoywn拊拊掌（）掌（）否否极泰来（）极泰来（）与府吏与府吏要要（）（）鹄舫鹄舫（）（）踯躅踯躅（）（）踟蹰踟蹰（）（）賫賫（）（）鲑鲑（）（）聘聘礼（）礼（）磐磐石（）石（）冥冥冥（）冥（）摧摧藏藏（）（
5、）奄奄奄（）奄（）仕宦仕宦（）（）哽咽哽咽（）（）窈窕窈窕（）（）便便言（）言（）络绎络绎不绝（不绝（）fpyohfngzhzhchchjxipnpnmngzngynhungngyyotiopianluy诗文的小序部分起到怎样的作用诗文的小序部分起到怎样的作用？1 1、概括故事情节，交代故事缘由，、概括故事情节，交代故事缘由，从内容上总领全文。从内容上总领全文。2 2、奠定全诗哀婉悲切的感情基调，、奠定全诗哀婉悲切的感情基调，引发读者的同情和共鸣。引发读者的同情和共鸣。兰芝自遣：兰芝自遣：1616（开端）（开端）疑点探究：疑点探究：1 1、开头为何先写、开头为何先写“孔雀东南飞孔雀东南飞”？古
6、诗以美禽失偶比喻夫妻别离，孔雀尊贵典古诗以美禽失偶比喻夫妻别离，孔雀尊贵典雅，善良动人，富有浪漫色彩，生动感人。雅，善良动人，富有浪漫色彩，生动感人。2 2、作者为何要描写兰芝的成长过、作者为何要描写兰芝的成长过程？程？表表现现兰兰芝芝的的多多才才多多艺艺，聪聪慧慧过过人人，富富有有教教养养，为为下下文文被被休休情情节节做做铺铺垫垫，引发读者同情和惋惜。引发读者同情和惋惜。3 3、有有人人说说正正是是焦焦仲仲卿卿的的懦懦弱弱不不反反抗抗导导致致了了刘刘兰兰芝芝的的悲悲剧剧，根根据据这一情节说说你的看法。这一情节说说你的看法。重重情情义义，有有反反抗抗，但但面面对对母母亲亲的的责责难难就就默默不
7、不作作声声，表表现现了了他他斗斗争争的的软软弱性，反抗得不彻底。弱性，反抗得不彻底。4 4、兰兰芝芝才才貌貌双双全全，勤勤劳劳能能干干接接近近完完美，但焦母为何处处不满？美，但焦母为何处处不满？1 1、不能生育、不能生育2 2、门第观念、门第观念3 3、恋子情节、恋子情节4 4、性格不合、性格不合5 5、封建家长制婆婆至上思想在作祟、封建家长制婆婆至上思想在作祟夫妻誓别夫妻誓别:712:712（发展）（发展）4 4、兰兰芝芝自自遣遣为为何何还还要要“起起严严妆妆”？1 1、通通过过铺铺陈陈排排比比，夸夸张张渲渲染染，极极力力表表现现了兰芝的沉稳大方、自尊自爱的性格。了兰芝的沉稳大方、自尊自爱的
8、性格。2 2、侧侧面面表表现现了了兰兰芝芝的的倔倔强强、柔柔中中带带刚刚、不卑不亢、富于反抗的性格和心理特点。不卑不亢、富于反抗的性格和心理特点。3 3、还有对焦仲卿的无比留恋和深爱。、还有对焦仲卿的无比留恋和深爱。4 4、为为下下文文县县令令和和太太守守的的两两度度求求婚婚作作了了铺铺垫垫。兰芝抗婚：兰芝抗婚：13-21 13-21 （进一步发展）（进一步发展）1 1、兰兰芝芝被被休休后后为为何何会会身身价价暴暴增？增？汉汉魏魏时时期期，再再婚婚现现象象普普遍遍：卓卓文文君君 蔡文姬蔡文姬有有意意的的虚虚构构，反反衬衬焦焦母母的的专专横横无无知知，侧面衬托兰芝的美丽。侧面衬托兰芝的美丽。反反
9、映映民民众众的的意意愿愿，表表达达对对弱弱势势一一方方的的同情，对暴力一方的反驳和批判。同情，对暴力一方的反驳和批判。2 2、作作者者为为何何要要极极力力铺铺陈陈渲渲染染太太守守家迎娶兰芝时的隆重和奢华？家迎娶兰芝时的隆重和奢华？1 1、有力的佐证衬托了兰芝的身价之高。、有力的佐证衬托了兰芝的身价之高。2 2、反衬了焦母的狭隘短浅，自负无知。、反衬了焦母的狭隘短浅，自负无知。3 3、以乐衬哀，新婚之喜反衬殉情之悲。、以乐衬哀，新婚之喜反衬殉情之悲。双双殉情：（双双殉情：（22-3122-31）（高潮）（高潮）如如何何理理解解焦焦仲仲卿卿后后于于刘刘兰兰芝芝殉殉情情的的举动？举动？1 1、再次佐
10、证了他优柔软弱的性格特点。、再次佐证了他优柔软弱的性格特点。2 2、反反衬衬了了兰兰芝芝反反抗抗决决绝绝，斗斗争争彻彻底底的的特点。特点。告诫后人（告诫后人（3232）（尾声）（尾声）兰芝形象赏析兰芝形象赏析形体美形体美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：兰芝自诉勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别知书达礼：与婆婆别精神美精神美反抗性：反抗性：焦母焦母一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书达礼、一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书达礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。焦仲卿：焦仲卿：开始：既孝又怨，不敢
11、违抗。开始：既孝又怨，不敢违抗。后后来来：对对爱爱情情的的忠忠贞贞战战胜胜了了对对母母亲亲的的孝孝顺顺、屈屈从从，不不顾顾“不不孝孝有有三三，无无后后为为大大”的的封封建建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。一一个个忠忠厚厚善善良良，忠忠于于爱爱情情，由由顺顺从从到到抗抗争争（消极抗争）的叛逆形象。（消极抗争）的叛逆形象。封建宗法势力的代表封建宗法势力的代表焦母焦母（专横暴戾，心胸狭窄）（专横暴戾，心胸狭窄）塑造该人物的方法：塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语正面描写（个性化的语言和行动刻画）言和行动刻画）斥责兰芝斥责兰芝“无礼节无礼节”和和“槌床槌
12、床”骂子。骂子。兰芝道别时兰芝道别时“怒不止怒不止”。得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。侧面描写（通过兰芝之口说出）侧面描写（通过兰芝之口说出）艺术特色：艺术特色：1 1、结构完整，情节曲折。、结构完整，情节曲折。2 2、运运用用各各种种手手法法来来塑塑造造鲜鲜明明而而有有个个性性的的人人物形象。物形象。3 3、个性化的语言描写。、个性化的语言描写。4 4、环境、景物描写作衬托、渲染。、环境、景物描写作衬托、渲染。课堂小结课堂小结全全诗诗通通过过刘刘兰兰芝芝和和焦焦仲仲卿卿婚婚姻姻悲悲剧剧的的叙叙述述，揭揭露露了了封封建建家家长长制制度度和和封封建建礼礼教教摧摧残残青青年
13、年男男女女幸幸福福生生活活的的罪罪恶恶，歌歌颂颂了了兰兰芝芝、仲仲卿卿忠忠贞贞不不渝渝的的爱爱情情和和对对压压迫迫的的反反抗抗精精神神，反反映映了了人人民民群群众众对对被被迫迫害害者者的的无无限限同同情情和和追追求求婚婚姻姻自自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。由、珍惜爱情生活的强烈愿望。终老不复终老不复取取府吏见府吏见丁宁丁宁摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝箱箱帘帘六七十六七十冥冥冥冥 傍傍通通“娶娶”。也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。，嘱咐。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通“韧韧”，柔软而结实，柔软而结实通通“奁奁”通通“暝暝暝暝”日落日落通通“旁旁”旁边旁边可怜体无比汝岂得自由再拜还入
14、户槌床便大怒自可断来信渠会永无缘 共事二三年 可爱（今：值得怜悯）自作主张（今：不受拘束，不受限制）两次（今：再次）坐具（今：供人睡觉用的家具）媒人（今：信件）他（今：渠道；水渠）一起生活（今：在一起工作）古今异义古今异义便利此月内（古：就以为最吉利。今：方便）叶叶相交通（古：交错相通。今：各种运输和邮电事业的总称）多谢后世人（古：劝告。今：道谢）涕落百余行（古：眼泪。今：鼻涕）词类活用词类活用 （）孔孔雀雀东东南南飞飞名名词词作作状状语语，向向东东南南（）（）手巾手巾掩口啼掩口啼名词作状语，用手巾名词作状语，用手巾（）卿卿 当当 日日 胜胜 贵贵 名名 词词 作作 状状 语语，一一 天天 天天 地地 （）谢家（）谢家事事夫婿夫婿名词活用作动词，名词活用作动词，侍奉侍奉（）交交 广广 市市 鲑鲑 珍珍 名名 词词 活活 用用 作作 动动 词词，买买（）足以（）足以荣荣汝身汝身形容词的使动用法，形容词的使动用法，使使荣耀荣耀偏义复词：两个意义相关或相反的字组合在一起，只取其中一字之意，另一个词弱化。这种词叫偏义复词。便可白公姥昼夜勤作息我有亲父母逼迫兼弟兄其日牛马嘶婆婆劳作母亲哥哥马