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1、授课者：宁波行知中等职业学校授课者：宁波行知中等职业学校 丁玲苹丁玲苹 选选准准角角度度妙妙立立意意仔仔细细阅阅读读巧巧审审题题探路子探路子 找点子找点子 故事类材料作文审题立意小窍门故事类材料作文审题立意小窍门 授课者：宁波行知中等职业学校授课者：宁波行知中等职业学校 丁玲苹丁玲苹 全面排查诊断分析对症下药一、【导入】探路子找点子一、【导入】探路子-审题（全面分析材料）找点子立意（多角度提炼）二、【审读题意 明晰要求】探路子三步曲：提炼 体悟 审读审题立意审题立意命脉命脉二、【审读题意 明晰要求】探路子 审题审题原则：原则：1.整体性整体性原则原则 2.多向性多向性原则原则 3.筛选筛选性性
2、原则原则 全局意识全局意识多角度审视多角度审视 服从材料的整体服从材料的整体观点新颖观点新颖有话可说有话可说三、【体悟内涵 提炼立意】找点子立意要求立意要求:准确准确鲜明鲜明集中集中深刻深刻独到独到-紧扣材料，合乎真理-爱憎分明，明辨是非-强化中心，突出重点-透过现象，深入本质-标新立异，人所未言三、【体悟内涵 提炼立意】找点子立意立意方法：方法：1、抓重点、抓重点 扣扣关键关键2、表态度、表态度 析情感析情感3、找对象、找对象 辨关系辨关系4、察结果、察结果 溯因缘溯因缘5、联生活、联生活 创新创新意意抓重点抓重点 扣关键扣关键三、【体悟内涵 提炼立意】找点子乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓
3、走小羊的乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领本领我要是有这样的本领该有多好啊！三、【体悟内涵 提炼立意】找点子 于是于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞。飞。啊，我终于成功啦小羊，看你往哪跑，今天你可是我的美食了！三、【体悟内涵 提炼立意】找点子可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的
4、孩子问这是什么鸟时，牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说摸着乌鸦的羽毛说:“:“它也很可爱呀它也很可爱呀!”!”“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”它也很可爱呀!”三、【体悟内涵 提炼立意】找点子1、抓重点抓重点 扣扣关键关键乌鸦学鹰乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是
5、一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”（1）赏析材料材料中的主角是_，重点讲述了_的故事，关键语句有_。我觉得（谁）_说得有道理，因为_由此我想到_的故事，并得到_的启示。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子1、抓重点抓重点 扣扣关键关键乌鸦学鹰乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“
6、它也很可爱呀!”（2）立意解析立意解析三、【体悟内涵 提炼立意】找点子1、抓重点抓重点 扣扣关键关键乌鸦学鹰乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”（3）解读解读示例示例材料中的主角是重点讲述了的故事，关键语句有我觉得（谁）说得有道理，因为由此我想到 的故事，并得到 牧羊人牧羊人乌鸦乌鸦东施效
7、颦东施效颦、邯郸学步、邯郸学步 乌鸦学老鹰抓乌鸦学老鹰抓羊羊 乌鸦不顾自身条件乌鸦不顾自身条件:身子太轻，翅膀不强大有力，爪子不如老身子太轻，翅膀不强大有力，爪子不如老鹰锋利，盲目模仿，这样哪有不失败的道理鹰锋利，盲目模仿，这样哪有不失败的道理？“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”“它也很可爱呀它也很可爱呀!”。_盲目模仿别人，难免遭致失败盲目模仿别人，难免遭致失败，一定要正确认识自己的优，一定要正确认识自己的优缺点，凡事量力而行缺点，凡事量力而行 的启示。表态度表态度 析情感析情感三、【体悟内涵 提炼立意】找点子2、表态度、表态度 析情感析情感褒贬爱憎是非倾向三、【体
8、悟内涵 提炼立意】找点子2、表态度、表态度 析情感析情感（1）材料赏析）材料赏析蚂蚁爬墙的故事有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说:“多么可悲的小蚂蚁。我赞同第_人的说法，因为蚂蚁它_，让我想起了_的（人、故事、成语）所以我（肯定/否定）_蚂蚁的行为，由此我懂得_的道理。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子2、表态度、表态度 析情感析情感A、从可敬的角度分析B、从愚蠢的角度来分析机变圆通机变圆通C、从可悲的角度来分析既要既要坚持，又要变通坚持，又要变通（2）立意解析：）立意解析：夸父逐日精卫填海愚公移山唐僧取经屈原锲
9、而不舍持之以恒执着执着坚守坚守坚持不懈三、【体悟内涵 提炼立意】找点子2、表态度、表态度 析情感析情感（3）解读示例：解读示例：蚂蚁爬墙的故事有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说:“多么可悲的小蚂蚁。我赞同第_人的说法，因为蚂蚁它_，让我想起了_（人、故事、成语）所以我（肯定/否定）_蚂蚁的行为，由此我懂得_的道理。一虽然屡战屡败，但依然不屈不挠“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“吾心之向善兮，虽九死其犹未悔”的屈原 肯定人生在世须锲而不舍、持之以恒、坚持不懈找对象找对象 辨关系辨关系引狼逐鹿的故事美国阿拉斯加州
10、涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子3、找对象、找对象 辨关系辨关系（1）材料赏析）材料赏析这则材料中主要陈述的的对象是_,其中（谁）_和_（谁）存在一定的关系，他们之间的关系是这样的：_ 由此我得到这样的启示：_。三、【体悟内涵 提炼立意
11、】找点子3、找对象、找对象 辨关系辨关系（2）立意解析：）立意解析：食食 物物 链链相互依存、相克相生维持自然界的生态平衡 立意1 生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子3、找对象、找对象 辨关系辨关系（2）立意解析：）立意解析：立意2“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。安逸、舒适，体态愚笨 奋力奔跑，恢复了生机三、【体悟内涵 提炼立意】找点子3、找对象、找对象 辨关系辨关系引狼逐鹿的故事美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十
12、几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。这则材料中主要陈述的的对象是_,其中（谁）_和_（谁）存在一定的关系，他们之间的关系是这样的：_ 由此我得到这样的启示：_。狼、鹿、植物_狼鹿只有引狼逐鹿，让狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。（3）解读示例）解读示例三、【体悟内涵 提炼立意】找点子美国爆发40年来最致命流感；澳洲的
13、山火持续燃烧了四个多月，数亿动物死亡；几十万只蝙蝠入侵澳洲，漫天飞舞；东非爆发遮天蔽日的蝗灾；全球多地地震不断；菲律宾火山喷发；在中国，都为新型冠状病毒肺炎疫情而感到人心惶惶。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这场灾难和每个人息息相关。”流浪地球三、【体悟内涵 提炼立意】找点子3、找对象、找对象 辨关系辨关系小结：小结：依存关系依存关系(如学与问如学与问)主次关系主次关系(如自卑与自强如自卑与自强)取舍关系取舍关系(如奉献与索取如奉献与索取)条件关系条件关系(如继承与创新如继承与创新)察结果察结果 溯因缘
14、溯因缘三、【体悟内涵 提炼立意】找点子三、【体悟内涵 提炼立意】找点子4、察结果察结果 溯因缘溯因缘没有结合自身实际。没有结合自身实际。不经过思考不经过思考“生搬硬套生搬硬套”。没有站在对方角度考虑问题。没有站在对方角度考虑问题。没有真正理解青蛙所说的话。没有真正理解青蛙所说的话。对青蛙的意见盲从。对青蛙的意见盲从。（结果）（结果）（原因）原因）螃蟹螃蟹 依然迷路依然迷路青蛙青蛙 被责备被责备三、【体悟内涵 提炼立意】找点子4、察结果察结果 溯因缘溯因缘由以上小游戏，我们可以完成以下内容填空：（谁）结果（怎样），是因为它（说/做）_ 所以联系实际我受到的启发是（把立意扩展成一句完整的话）（2）
15、解读示例：）解读示例：螃蟹 依然迷路_盲目听从青蛙意见，不结合自身实际，不好好思考。我们做任何事情要从实际出发，学会分析思考，不能“生搬硬套”，不然就会迷失方向，达不到目标。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子4、察结果察结果 溯因缘溯因缘由以上小游戏，我们可以完成以下内容填空：（谁）结果（怎样），是因为它（说/做）_。所以联系实际我受到的启发是（把立意扩展成一句完整的话）请你试一试请你试一试联生活联生活 创新创新意意三、【体悟内涵 提炼立意】找点子5、联生活、联生活 创新意创新意（1）材料赏析）材料赏析（2016年浙江省高职考真题）阅读下面的材料，按要求作文。微信朋友圈流行着这样一个故事：一个小
16、男孩和一个小女孩经常在一起玩耍。小男孩收集了很多贝壳，小女孩拥有很多雨花石。小男孩想用所有的贝壳与小女孩的雨花石做个交换，小女孩同意了。但小男孩却偷偷地把最大和最好看的贝壳藏了起来，仅把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的雨花石都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多雨花石？三、【体悟内涵 提炼立意】找点子5、联生活、联生活 创新意创新意（1）材料赏析）材料赏析（2016年浙江省高职考真题）阅读下面的材料，按要求作文。微信朋友圈流行着这样一个故事：一个小男孩和一个小女孩经常在一起玩耍。小男孩收集了很多贝壳，小女
17、孩拥有很多雨花石。小男孩想用所有的贝壳与小女孩的雨花石做个交换，小女孩同意了。但小男孩却偷偷地把最大和最好看的贝壳藏了起来，仅把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的雨花石都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多雨花石？联系生活实际，从上述材料中我想到了以下成熟语：_由这些熟语我立意如下：_。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子5、联生活、联生活 创新意创新意（2）解读示例：解读示例：联系生活实际，从上述材料中我想到了以下熟语：由这些熟语我立意如下：_一诺千金、诚实守信、心安理得、问心无愧、心口不一、背信弃义、自私自
18、利“有舍才有得”“君子坦荡荡，小人常戚戚”“白日不做亏心事，半夜不怕鬼敲门”“以小人之心度君子之腹”等。我们要做一个诚实守信、一诺千金的人，凡是问心无愧、便能心安理得、寝食安好。三、【体悟内涵 提炼立意】找点子5、联生活、联生活 创新意创新意（3）立意解析：）立意解析：“怀疑与信任怀疑与信任”“心计与童真心计与童真”“得到与失去得到与失去”三、【体悟内涵 提炼立意】找点子5、联生活、联生活 创新意创新意（3）立意解析：）立意解析：人性人性良知良知小故事小故事大大社会社会理性思辨理性思辨理性思辨理性思辨智慧光芒智慧光芒智慧光芒智慧光芒三、【体悟内涵 提炼立意】找点子有思想有新意四【归纳总结】“审
19、题立意审题立意”三步曲：三步曲：“审读审读-体悟体悟-提炼提炼”审题审题探路子探路子三原则三原则：整体性多向性筛选性立意立意找点子找点子 五要求：五要求：准确鲜明集中深刻独到四【归纳总结】立意立意五五方法：方法：1、抓重点扣关键2、表态度析情感3、找对象辨关系4、察结果溯因缘5、联生活创新意五【作业】兔子学游泳兔子学游泳 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”请大家认真阅读材料，深入分析解读，用今天讲的一种或几种方式进行多角度立意，选取适合你写作的立意，根据立意，联系生活实际，完成一篇700字作文。感谢大家！感谢大家！授课者：宁波行知中等职业学校授课者：宁波行知中等职业学校 丁玲苹丁玲苹 选选准准角角度度妙妙立立意意纵纵横横考考场场显显才才气气