《Module 11 Unit 2 第2课时 教案--外研版英语七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module 11 Unit 2 第2课时 教案--外研版英语七年级下册.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“教学评助”一体化七年级下册英语教学设计课题M 11Body languageUnit 2 Here are some ways to welcome them.课型阅读课1序号课标分析学习内容分析1.学习内容结构：（1）语言知识：语音：身势语的肯定句、否定句中的重读、省略。词汇：单词：finger, foot, leg, mouth, body, foreign, arm, hold, move, polite短语：arm in arm, not at all句型：Dont stand too close to North Americans! Give them more personal
2、 space. Be careful!语法:祈使句的肯定句和否定句 话题和功能：谈论要求和建议2.关系结构：祈使句是初中阶段学生必须掌握的句型之一。用祈使句提出要求和建议是对祈使句的进一步巩固和应用。3. 教学资源整合：课标三级目标要求课外阅读量,教师提供资源，学生完成相应任务。学情分析1. 知识经验（1） 已有知识经验学生之前已经学习过与身势语相关的词组，所以描述身势语的词组对学生来说相对来说比较容易。（2） 未学知识祈使句的陈述句、否定句的用法（3）障碍点祈使句的结构，以及否定形式的用法。所以如何运用祈使句这个结构对学生来说是一个难点。（4）个性化目标根据期末测试学生的掌握情况，班级内有6
3、名同学在涉及祈使句的结构题型中存在问题，所以制定个性化目标如下：能够正确使用祈使句的陈述句、否定句。2. 生活经验已有生活经验: 关于身势语这个话题学生们非常熟悉，有大量的生活经验。（1） 未有生活经验：不同国家如何用身势语进行日常交流。 （2） 障碍：将学校生活中的交流语言用英语灵活的交流。（3） 个性化目标学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。3. 策略经验学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。学习目标（学习活动+学习主体+（行
4、为程度）+评价活动）1. 90%学生能正确朗读并运用所学重点词汇，其他同学能在小组同学帮助下完成。2. 85%的学生能根据提示描述不同国家和地区的身势语，其他同学能在同桌的帮助下完成对话。3. 85%学生能用正确的祈使句给出书面指示语和建议。其他同学能在小组同学帮助下完成。4. 通过手势语连时间不同地方的风俗习惯。学会礼貌地与不同国家的人进行沟通。重难点及突破措施重点：能根据提示描述不同国家和地区的身势语。突破措施：根据学生在英语学习中的困难，利用学过的组成对话形式进行练习。难点：能用正确的祈使句给出书面指示语和建议。突破措施：头脑风暴，每人说出上关于班规的句子，小组讨论，用祈使句说出班规，然
5、后进行书写的练习。 教学技术学具准备：课本、笔记本、笔教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔教 学 实 施环节及对应目标学习内容学生活动评价活动问题预设及补救1.词汇复习回扣目标1活动设计：活动设计：学习新单词，学生拼读，在拼读过程中划出不会读的单词，然后小组讨论，小组互查默写单词。小组反馈小组互查，班内抽查预设：部分单词发音不准突破措施：纠正发音不准的单词。按照句子意思，填入恰当的词。 How many f_languages can you speak?2. Your feelings about him is very _ person). We cannot trust your word
6、s.3. I cannot find my glasses. I must put it _(某个地方).4. We Chinese like to _(wave) to say goodbye.5. When we arrived there, he was (hold) a knife in his hand.6. You should be _ (有礼貌的) to he older.7. I didnt mean to be _ (失礼的), but I have to leave early.8. Do you like the Japanese food? _. (一点也不)9. T
7、hey are very good friends. They always walk _ (臂挽臂 地) when they are together.10. You know what? _ (事实上), you are right. I need to drop the idea at once.2.课文朗读复述回扣目标2&4根据表格中的提示复数课文活动设计：学生先小组合作，根据表格和课文内容复述。然后大声有感情地朗读课文。小组评价，然后班内展示【预设】 有的学生说不全，或者复述句子不完整【补救措施】教师及时点拨，提示，引导学生用完整的句子描述。3.复习课文，词汇运用回扣目标13&4活动
8、设计：Read the passage aloud.Complete the passage with the words from the box.Britain, fact, foreign, hold, movepersonal, polite, rude, someone, wave活动设计：Students revise the key expressions of this unit.Lingling: People from (1) _ countries have different body language from us. In (2) _ people dont lik
9、e to touch other people, but in South America they like to (3) _ on to you so you cant (4) _ away. Remember to give (5) _ from North America lots of (6) _ space. In some countries it isnt (7) _ to look at people when you talk. And it isnt polite to (8) _ goodbye in Greece. In (9) _, its quite (10) _
10、!全班展示答案，学生核对答案，小组互相解疑纠错。【预设】 有的同学选词不正确【补救措施】理解单词的意思，通读上下文理解句意。1. Post- reading回扣目标3&4语言点讲解。Language pointsOur new foreign students are going to arrive very soon, and here are some ways to welcome them.around the world foreign studentsvery soonsome ways to welcome themtalk to/with sbclose toin the Mi
11、ddle EastNorth Americanspersonal spaceHow about sth/doing sth?=What about.?arm in armSouth Americanshold ones armmove awaynot at all学生记笔记4. But in Britain many people dont like other people to touch them at all.但是在英国许多人根本不喜欢其他人碰他们。 In Greece, its not at all polite! 在希腊，那是绝对不礼貌的！not at all一点也不，无论如何都不
12、，到底，用于疑问句和否定句，表示强调语气。 Theyve done nothing at all. 他们什么也没做。 Are you going to do it at all？ 你究竟做不做这件事？not at all 用法小结：1、用于回答感谢，意为“不用谢；不客气”。如：A: Thanks for helping me谢谢你帮助我。B: Not at all. I enjoyed it别客气，很高兴能帮你。A: Thank you very much非常感谢你。B: Not at all. It was the least I could do.不用谢，这是我应该做的。2、用于回答带有感
13、谢性质的客套话。意为“没什么；哪里哪里”。如：A: You are very kind你真好。B: Not at all . 没什么。A: Its very kind of you你真客气。B: Not at a11哪里哪里。5.Writing回扣目标2、3&4Work in groups. Talk about your class rules.能用正确的祈使句给出书面指示语和建议。头脑风暴，每人说出上关于班规的句子，小组讨论，用祈使句说出班规，然后进行书写的练习。Make a list of class rules for new students in your school. 然后根据
14、小组讨论的班规内容落实到笔头上。整理成短文。Work in groups. Talk about your class rules.-Shall we stand up when we answer a queation in class?-Yes, we shall.Stand up when you answer a question in classDont be late four class/Be polite to the teacher.小组内交流，将班规分类、整理。全班内各组展示。作业设计1. Read the text aloud and fluently.2. Write different ways of saying hello and body language in China.板书设计学科网（北京）股份有限公司