《第10课《阿长与山海经》课件-部编版语文七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课《阿长与山海经》课件-部编版语文七年级下册.pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、阿长与山海经阿长与山海经鲁迅鲁迅 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们一起我们一起来看课文。来看课文。在鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里，鲁迅里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个个人，这个人是谁呢人是谁呢?导入：导入：憎憎恶恶 烦烦琐琐 疮疮 疤疤 诘诘问问 菩萨菩萨 霹霹 雳雳 震震悚悚 粗粗拙拙 孤孤孀孀zngzngsusujijip lp ls
2、nsnshungshungchung bchung bzhuzhu字字词积词积累累p s山海山海经是一本怎是一本怎样的的书，你，你对它有所了解它有所了解吗？山海山海经简介介山海山海经是一部是一部记载中国古代中国古代国神国神话、地理、植物、医、地理、植物、医药、民、民俗等的著作，反映的文化俗等的著作，反映的文化现象包象包罗万万汇。在古代文化、科技和交。在古代文化、科技和交通不通不发达的情况下，山海达的情况下，山海经是中国是中国记载神神话最多的一部奇最多的一部奇书，也是一部旅游、地理知也是一部旅游、地理知识方面的方面的百科全百科全书。找出文中找出文中对山海山海经加以描写的相关句子加以描写的相关句子
3、曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放可惜现在不知道放在哪里了。（在哪里了。（1919段）段）打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果果然都在内。（然都在内。（2525段）段）纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起
4、来，确是人面的兽是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的九头的蛇；一脚的牛蛇；一脚的牛;袋子似的帝江袋子似的帝江;没有头而没有头而“以乳为目，以脐为口以乳为目，以脐为口”，还要，还要“执干戚而舞执干戚而舞”的刑天。（的刑天。（2828段）段）这样一本奇一本奇书，我，我拥有后心情如何？有后心情如何？震悚震悚震悚震悚身体因恐惧或过度兴奋而颤动身体因恐惧或过度兴奋而颤动拿到我心心念念的拿到我心心念念的书，我第一感，我第一感觉为什么是震悚什么是震悚？1.1.这是我这是我渴慕渴慕已久的书已久的书渴慕：意思是指一个人非常仰慕某人或某物。非常向渴慕：意思是指一个人非常仰慕某人或某物。
5、非常向往。往。震悚震悚2.2.我没有想到山海经会是我没有想到山海经会是阿长阿长给我买来的给我买来的为什么阿长给我买这套书是我意料之外的呢？为什么阿长给我买这套书是我意料之外的呢？她谋害了我的隐鼠，让我产生了对她的憎恶她谋害了我的隐鼠，让我产生了对她的憎恶粗鄙（睡觉摆粗鄙（睡觉摆“大大”字、喜欢切切察察、吃福橘的规矩）字、喜欢切切察察、吃福橘的规矩）不识字（三哼经）不识字（三哼经）震悚震悚不不识字的阿字的阿长会如何在会如何在书店替我找山海店替我找山海经呢呢？请想象画面，写一写。想象画面，写一写。如果是其他人替我如果是其他人替我买这本本书，我，我还会震悚会震悚吗？我很愿意看看这样的图画，但不好意思
6、力逼他去寻我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，找，他是很疏懒的他是很疏懒的。问别人呢，。问别人呢，谁也不肯真实地回谁也不肯真实地回答我答我。压岁钱还有几百文，买罢，又。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。不懂、不可能、不必不懂、不可能、不必别人不肯做，或不能做的事，她人不肯做，或不能做的事，她却却能做成功。能做成功。她她确确有有伟大的神力。大的神力。惊喜、感动惊喜、感动敬意、称颂敬意、称颂 （17
7、17）“我一向只以为我一向只以为她还有这样伟大的神力。她还有这样伟大的神力。”儿时稚嫩心态儿时稚嫩心态揶揄和同情揶揄和同情 阿长的心意我体会到了吗？理解了吗阿长的心意我体会到了吗？理解了吗？从哪些文字中读到的？从哪些文字中读到的？读25-27段“这四本书，乃是我最初得到，最为这四本书，乃是我最初得到，最为心爱心爱的宝的宝书。书。”对对“我我”而言，这四本书满足了我的童心，而言，这四本书满足了我的童心，阿长对阿长对“我我”的爱，寄托在书上，永久印烙在了的爱，寄托在书上，永久印烙在了我的心中。我的心中。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢
8、。我终于不知道她的姓名，她的也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！怀念、内疚、祝愿怀念、内疚、祝愿之情之情 山海经不仅是一部书，这不仅是儿时我山海经不仅是一部书，这不仅是儿时我的渴慕，更是长妈妈对的渴慕，更是长妈妈对“我我”的眷眷深情！的眷眷深情！作者作者如此敬重长妈妈，又为什么会称呼她为阿长？如此敬重长妈妈，又为什么会称呼她为阿长？探究阿长形象阿长这个称呼的来历是怎样的呢？阿长这个称呼的来历是怎样
9、的呢？（2）我们那里没有姓长的我们那里没有姓长的:她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。“长长”也不也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘娘;也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历来历:先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而是真阿长。后来她回去
10、了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了。没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。大家因为叫惯了。没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。“用名字来揭示人物的社会地位和心灵奥秘，是鲁迅常用的手法。”孙绍振教授 “阿长阿长”不但不是这位保姆的名字，甚至连她的绰不但不是这位保姆的名字，甚至连她的绰号也不是。名字对于一个人来说，应该是慎重其事的一号也不是。名字对于一个人来说，应该是慎重其事的一件事。一般人愿意将他人的绰号按在自己的身上吗件事。一般人愿意将他人的绰号按在自己的身上吗?只只有有身份低微，不被尊重的人的名字身份低微，不被尊重的人的名字才会这样随意地被人才会这样随意地被人安排。然而，
11、正是这样一个卑微到尘土里的女子，却并安排。然而，正是这样一个卑微到尘土里的女子，却并不因自己的卑微而让内心的爱意打一丁点的折扣。这样不因自己的卑微而让内心的爱意打一丁点的折扣。这样的胸怀怎不让人心怀敬意呢的胸怀怎不让人心怀敬意呢?（一）、从典型事件中分析（二）、从人物细节描写中分析探究阿长形象1、对她称呼的由来。2、喜欢“切切察察”的毛病。3、爱告我的状。4、摆成“大”字的睡相。5、元旦的古怪仪式。6、给我讲烦琐之至的道理。7、给我讲“长毛”的故事。8、谋害“我”的隐鼠。9、给我买来了山海经。地位低下相貌丑陋饶舌多事粗俗不雅淳朴无知礼节繁多淳朴善良 关心孩子作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，
12、感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，“我”也是“不耐烦的”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”“我”对阿长的感情是怎样变化的：“我”对阿长的感情是怎样变化的：憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不大佩服不耐烦怀念探究写法欲扬先抑 欲扬先抑，是一种人物描写技巧，一种表现手法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、
13、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。这样，一方面使文章情节多变，波澜起伏，对比鲜明，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。欲扬先抑：这种写法可以使文章有波澜，收到跌宕起伏的艺术效果。使人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物更加真实可感，形象更加丰满，中心更加鲜明突出。探究写作意图鲁迅说：鲁迅说：“长妈妈只是许多旧式女人中的一个长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了，做了一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。”从这句话中，我们能发现作者的写作意图吗？他仅仅从这句话中，我们能发现作者的写作意图吗？他仅仅是为了怀念长妈妈吗？是为了怀念长妈妈吗？仁厚黑暗的地母呵，愿你在怀里永安她的魂灵！仁厚黑暗的地母呵，愿你在怀里永安她的魂灵！与其说，这是一篇怀念人的散文，不如与其说，这是一篇怀念人的散文，不如说是对阿长的祭文，是对阿长们的一首安魂说是对阿长的祭文，是对阿长们的一首安魂曲。她、她们，活得无名无姓，死得无声无曲。她、她们，活得无名无姓，死得无声无息，息，就让我们饱含深情地朗读最后两段就让我们饱含深情地朗读最后两段文字吧文字吧!谢谢聆听谢谢聆听