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1、我爱这土地 1.1.背景介绍背景介绍 本诗写于抗战初期的本诗写于抗战初期的19381938年，日本侵略军连续攻占了华北、年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。2.2.文化常识文化常识 现代诗歌：现代诗歌：
2、(1)(1)定义：是指五四运动至中华人民共和国成定义：是指五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌。立以来的诗歌。(2)(2)特点：特点：形式比较自由，可分行排列；形式比较自由，可分行排列；内涵是开放内涵是开放的；的；意象经营重于修辞；意象经营重于修辞；有高度的概括性、鲜明的形象性、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。1.1.正音辨形正音辨形腐烂腐烂()吹刮吹刮()羽毛羽毛()l l()明明 h h u(u()咙咙 悲悲f f n(n()答案：答案：ffuuyy黎喉愤黎喉愤2.2.据义填词据义填词(1)(1)：沉着持重；思想感情不外露。：沉着
3、持重；思想感情不外露。(2)(2)：(水水)猛烈地向上涌或向前翻滚。猛烈地向上涌或向前翻滚。答案：答案：(1)(1)深沉深沉(2)(2)汹涌汹涌3.3.走走进进文本文本(1)(1)“我我爱这爱这土地土地”中的中的“土地土地”有什么含有什么含义义？答案：答案：“土地土地”象征祖国。象征祖国。(2)(2)这这首首诗诗的感情基的感情基调调是怎是怎样样的？找出点明本的？找出点明本诗诗主旨的句子。主旨的句子。答案：答案：忧郁、悲愤忧郁、悲愤(类似的答案也正确类似的答案也正确)为什么我的眼里常含为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉泪水？因为我对这土地爱得深沉1.1.诗歌意象诗歌意象(1)(1)阅
4、读全诗，找出诗中的意象，并体会其象征意义。完成下阅读全诗，找出诗中的意象，并体会其象征意义。完成下面的表格。面的表格。意象意象象征意义象征意义鸟鸟诗人自己诗人自己河流河流光明未来光明未来答案：答案：意象意象象征意义象征意义鸟鸟诗人自己诗人自己土地土地祖国大地祖国大地河流河流满腔悲愤满腔悲愤风风抗争精神抗争精神黎明黎明光明未来光明未来【知识链接知识链接】如何把握诗歌意象如何把握诗歌意象 1.1.意象就是主观的意象就是主观的“意意”和客观的和客观的“象象”的结合，也就是的结合，也就是融入诗人思想感情的融入诗人思想感情的“物象物象”，是赋有某种特殊含义和文学意，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象
5、。味的具体形象。2.2.如何准确把握诗歌意象呢？如何准确把握诗歌意象呢？(1)(1)抓住意象自身的特征，注意这些特征的象征性。如月抓住意象自身的特征，注意这些特征的象征性。如月圆圆团圆团圆无法团圆无法团圆思乡怀人。思乡怀人。(2)(2)联系全篇，宏观联系全篇，宏观把握。学会分析意象的组合：把握。学会分析意象的组合：意象之间的逻辑关系不很确定，意象之间的逻辑关系不很确定，鉴赏意象一定要运用联想和想象。鉴赏意象一定要运用联想和想象。注意把握意象之间内在的、注意把握意象之间内在的、深层的联系。深层的联系。(2)(2)如何准确把握如何准确把握诗诗中中“鸟鸟”的形象？的形象？答案：答案：此诗虽假设自己是
6、一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了是为了更好地抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地奉献给土也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地奉献给土地。地。2.2.语语言言赏赏析析阅读诗阅读诗歌，仔歌，仔细细揣摩揣摩语语言，言，赏赏析本析本诗诗富有表富有表现现力的力的诗诗句。句。(1)(1)假如我是一只假如我是一只鸟鸟，我也，我也应该应该用嘶用嘶哑哑的喉的喉咙咙歌唱。歌唱。答案：答案：诗人运用诗人运用“鸟鸟”的形象表达自己至死不渝的爱国情感。的形象
7、表达自己至死不渝的爱国情感。这里的这里的“鸟鸟”“”“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”，表明这只鸟已饱受磨难。，表明这只鸟已饱受磨难。鸟的不屈和抗争，突出了诗人对祖国的挚爱。鸟的不屈和抗争，突出了诗人对祖国的挚爱。(2)(2)鸟鸟儿歌唱的内容中，儿歌唱的内容中，“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”的前面分的前面分别别有有“暴暴风风雨所打雨所打击击着的着的”“”“悲悲愤愤的的”“”“激怒的激怒的”这这些修些修饰语饰语，其作用是什么，其作用是什么？答案：答案：这些修饰语、限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族这些修饰语、限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受
8、苦难，中国人民正的祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。3.3.思想感情思想感情 这首诗歌字里行间渗透着诗人强烈的情感，请找出这样的这首诗歌字里行间渗透着诗人强烈的情感，请找出这样的诗句并仿照参考示例进行赏析。诗句并仿照参考示例进行赏析。参考示例：参考示例：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉深沉”表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？点点拨拨：赏析：赏析：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水”的
9、情状，突出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了的情状，突出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。一一试试身手：身手：(1)(1)诗诗人人对对“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”和和“黎明黎明”的描写，的描写，蕴蕴含了他怎含了他怎样样的思想感情？的思想感情？答案：答案：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。(2)(2)诗诗句句“然后我死了，然后我死了，连连
10、羽毛也腐羽毛也腐烂烂在土地里面在土地里面”表达了表达了诗诗人人怎怎样样的思想感情？的思想感情？答案：答案：这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。学习本文过程中，灿烂阳光学习本文过程中，灿烂阳光(网名网名)同学在班级同学在班级QQQQ群中和群群中和群友们展开了热烈的讨论，请你也参与讨论吧。友们展开了热烈的讨论，请你也参与讨论吧
11、。灿烂阳光：诗人为何将自己虚拟成一只鸟来抒发浓烈的感情？灿烂阳光：诗人为何将自己虚拟成一只鸟来抒发浓烈的感情？大家如何理解？期望和你的交流。大家如何理解？期望和你的交流。晴空一鹤：诗人以晴空一鹤：诗人以“假如我是一只鸟假如我是一只鸟”虚拟，虚拟，“歌唱歌唱”的是的是“鸟鸟”同时也是同时也是“诗人诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面”的是的是“鸟鸟”，同时也是，同时也是“诗人诗人”为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。蓝色季风：这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，蓝色季风：这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无所依。也增强了诗歌的形象
12、感，避免空吟无所依。依据图示，完成下题，归纳反思。依据图示，完成下题，归纳反思。诗诗歌的第歌的第1 1节节以以鸟鸟歌唱歌唱为喻为喻，歌唱的，歌唱的对对象前分象前分别别用用“暴暴风风雨雨所打所打击击”“”“汹涌着悲汹涌着悲愤愤”“”“无止息地吹刮无止息地吹刮”这这些修些修饰语饰语，表明中，表明中华华大地正遭受大地正遭受的苦的苦难难，中国人民正，中国人民正满怀满怀悲悲愤愤地地进进行勇行勇敢的反抗。第敢的反抗。第2 2节节两句两句诗诗以以“为为什么什么”和和“”的一的一问问一答，直抒胸臆，表达了一答，直抒胸臆，表达了诗诗人眷念土地、献身祖国的人眷念土地、献身祖国的感情。感情。答案：答案：被入侵眼里含
13、泪深爱土地被入侵眼里含泪深爱土地学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌
14、）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人
15、行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原n1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，n2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，n3谦虚使人进步，谦虚使人进步，n4、人应有一技之长，、人应有一技之长，n5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，n6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，n7艺无止境艺无止境n8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。n9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；n10、智者超然物外、智者超然物外