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1、竺竺 可可 桢桢第二课时第二课时学习目标：1、通过品味语言，知道说明文语言的特点；、通过品味语言，知道说明文语言的特点；2、能正确判断文章的说明方法；、能正确判断文章的说明方法；3、能说出文章的说明顺序。、能说出文章的说明顺序。回顾说明文的阅读方法：回顾说明文的阅读方法：2说明对象的特点3说明文的分类1说明的对象内容：事物说明文内容：事物说明文 事理说明文事理说明文 语言：生动说明文语言：生动说明文 平实说明文平实说明文4说明方法常见的有举例子举例子 分类别分类别 列数字列数字 作比较作比较 画图表画图表 下定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方5说明顺序：时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序
2、逻辑顺序逻辑顺序 6说明的语言：准确性准确性 严密性严密性目标一：目标一：1.1.通过品味语言，知道通过品味语言，知道说明文语言的特点说明文语言的特点（一）示例：（一）示例：“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉？为什么？不能删掉。“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。如果删掉，语意就变成肯定的了，太绝多化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。不能。不能。“许多许多”说数量、范围说数量、范围,如果去掉就变为所有古代流传如果去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识下
3、来的农谚都包含了丰富的物候知识,这样一概而论这样一概而论,不符合实不符合实际。际。“只只”字说明相隔较小。如果去掉字说明相隔较小。如果去掉,说明效果就差些。这说明效果就差些。这体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。自学检测一：自学检测一：1 1、“古代流传下来的古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识农谚就包含了丰富的物候知识”“南京刺槐开花南京刺槐开花只只比北京早比北京早1010天天”句中的句中的“许多许多”“只只”能否能否去掉去掉?为什么为什么?2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海
4、棠、丁香、刺槐的花期比西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比，比19601960年年迟五六天。一句中的迟五六天。一句中的“左右左右”能否删去？为什么？能否删去？为什么？自学检测一：自学检测一：不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示表示约数约数。比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，就，如果去掉了它，就成了刚好成了刚好“十天十天”，这样反而与实际情况不相吻，这样反而与实际情况不相吻合。合。3、“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的
5、内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。自学检测一：自学检测一：4 4、物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，引号能否去，引号能否去掉？掉？不能去掉，引号表示特定含义，不能去掉，引号表示特定含义，“活的仪器活的仪器”是指是指“活的生物活的生物”。去掉之后，就违背了事实。去掉之后，就违背了事实。自学检测一：自学检测一：要点归纳：要点归纳：对于加点词能否删掉，解题的基本思路：对于加点词能否删掉，解题的基本思路：1、表态：不能删掉。2、释义：解释这个词的本义或结合语境进行分析。如，“比较”“几乎”等词语表程度，“大约”“可能”表估计，说明了.3、强调后果：如果删去，句子
6、意思就变成了.不符合实际（或太绝对了），体现不出说明文语言的准确性。示例示例1、“立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡沉睡中中苏醒苏醒过过来。来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？示例示例2、“燕子燕子翩然翩然归来。归来。”“翩然翩然”一词，有一词，有什么样的表达效果？什么样的表达效果？用了拟人的修辞手法；把用了拟人的修辞手法；把用了拟人的修辞手法；把用了拟人的修辞手法；把“大地大地大地大地”人格化，显得亲切动人。人格化，显得亲切动人。人格化，显得亲切动人。人格化，显得亲切动人。“翩然翩然翩然翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分指
7、轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。恰当、形象。恰当、形象。恰当、形象。目标一：目标一：朗读朗读1-21-2自然段，说说这两个自然段在语言自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？上有何特点？有何表达效果？生动、优美。生动、优美。这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和
8、有力的铺垫。起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。自学检测一：自学检测一：准确严密准确严密：措词严谨，用词语从数量、范措词严谨，用词语从数量、范措词严谨，用词语从数量、范措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如围等方面进行限制，如围等方面进行限制，如围等方面进行限制，如“许多许多许多许多”。生动形象生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，词语优美，描绘的画面生动形象，词语优美，描绘的画面生动形象，词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法多用拟人等修辞手法多用拟人等修辞手法多用拟人等修辞手法。小结：本文的语言特点小结：本文的语言特点目标二：能正确判断文章的说明方法；
9、目标二：能正确判断文章的说明方法；说明方法常见的有说明方法常见的有举例子举例子 分类别分类别 列数字列数字 作比较作比较 画图表画图表 下定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方自学指导二：自学指导二：1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟年迟十天左右，比十天左右，比1960年迟五六天。年迟五六天。3、第、第69段总体
10、上来看，运用了什么说明方法？段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早初，南京刺槐开花只比北京早10天。天。自学检测自学检测二：二：举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较分类别分类别1.1.判断下列句子运用的的说明方法；判断下列句子运用的的说明方法；2.2.举例子举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。是本文的主要的说明方法。请在文中
11、找例句。早春三四月间：南京桃花要比北京早开早春三四月间：南京桃花要比北京早开2020天。天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。纬度纬度因素因素经度经度差异差异高下高下差异差异秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。古今古今差异差异
12、17411741到到17501750年十年平均同年十年平均同19211921到到19301930年十年平均的春初乔年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。举例子举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。教你一招：举例子的妙处举例子的妙处 举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。事物特征或事理说得更清楚。要点归纳要点归纳目标三：理清文章的说明顺序。
13、目标三：理清文章的说明顺序。自学指导三：自学指导三：通常采用的说明顺序有三种，通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。间顺序、逻辑顺序。1.1.时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；2.2.空间顺序即按照空间物位关系来安排说明空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；顺序，如由远到近，由外到内等；3.3.逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂主要到次要
14、，由现象到本质、由简单到复杂等等。自学检测三：自学检测三：决定物候现象来临的四个因素的说明顺决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整序能否调整?这样安排有什么好处这样安排有什么好处?描述物候现象描述物候现象阐述研究意义阐述研究意义作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素归纳小结归纳小结说明文说明文优美典雅优美典雅大自然的语言大自然的语言大自然的语言大自然的语言语言：语言：内容：内容：介绍知识介绍知识物候学物候学结构：结构：四季变化的自然现象四季变化的自然现象物候学物候学物候物候重要性重要性纬度纬度经度经度高下高下古今古今意义意义主主次次具体具体抽象抽象逻逻辑辑顺顺序序方
15、法：方法：举例子举例子生动形象生动形象决定因素准确严谨准确严谨当堂训练阅读课文前两段，回答下列问题：1在语段中的括号里选择恰当的词语。（1）（）（2）（）（3）（）2解释下列词语。销声匿迹：翩然：3这两段文字的说明对象是（）A物候现象B气候变化C物候规律D四季景色变化4这两段文字的说明顺序是：主要的说明方法是：5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？6作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？大自然的语言大自然的语言,真是妙不可言。真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边科学就在我们身边学习目标学习目标1、复述故事，深入理解
16、文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手
17、熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可
18、怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外