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1、高中信息技术（必修）高中信息技术（必修）信 息 技 术 基 础Information Technology1第一单元第一单元认识信息世界认识信息世界无所不在的信息无所不在的信息无所不在的信息无所不在的信息信息的概念信息的概念信息的概念信息的概念信息的特征信息的特征信息的特征信息的特征信息素养信息素养信息素养信息素养五彩斑斓的信息社会五彩斑斓的信息社会五彩斑斓的信息社会五彩斑斓的信息社会信息社会的积极影响信息社会的积极影响信息社会的积极影响信息社会的积极影响信息社会的消极影响信息社会的消极影响信息社会的消极影响信息社会的消极影响提高法律意识提高法律意识提高法律意识提高法律意识日新月异的信息技术日
2、新月异的信息技术日新月异的信息技术日新月异的信息技术信息技术的历史及发展趋势信息技术的历史及发展趋势信息技术的历史及发展趋势信息技术的历史及发展趋势版面分割版面分割版面分割版面分割图文混排图文混排图文混排图文混排普遍性普遍性普遍性普遍性传递性传递性传递性传递性不完全性不完全性不完全性不完全性时效性时效性时效性时效性依附性依附性依附性依附性2第一单元的技术要求第一单元的技术要求v熟练使用文字处理软件加工信息（如利用文字处理软件实现熟练使用文字处理软件加工信息（如利用文字处理软件实现字符排版、段落排版、图文混排及页面设置等）字符排版、段落排版、图文混排及页面设置等）v熟练利用演示报告制作工具软件，
3、制作演示文稿（如创建演熟练利用演示报告制作工具软件，制作演示文稿（如创建演示文稿示文稿,设置幻灯片动画效果设置幻灯片动画效果,通过插入超级链接、插入动作通过插入超级链接、插入动作按钮等方式改变幻灯片的播放顺序等）按钮等方式改变幻灯片的播放顺序等）v掌握利用提供的博客（掌握利用提供的博客（Weblog）服务建立自己的电子学习服务建立自己的电子学习档案袋并进行信息交流的方法。档案袋并进行信息交流的方法。3第一单元学习的重、难点第一单元学习的重、难点vv教学重点：教学重点：能描述信息的基本特征，了解信息的含义，掌握能描述信息的基本特征，了解信息的含义，掌握信息的表现形式及载体，能列举信息的应用实例，
4、并信息的表现形式及载体，能列举信息的应用实例，并了解其作用。了解其作用。vv教学难点教学难点 信息和信息技术含义的理解，信息技术的基本特征。信息和信息技术含义的理解，信息技术的基本特征。4第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息物质能量信息5第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息 “信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识。一、什么是信息香 农：用来消除不确定性的东西。维 纳：信息就是信息，不是物质，也不是能量。钟义信：事物运动的状态和方式
5、，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式。信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。信号中所包含的内容。信号中所包含的内容。信号中所包含的内容。6我们一天内所接触的信息事件事件信息的含义信息的含义信息的表现形式信息的表现形式信息的载体信息的载体闹钟的铃声闹钟的铃声起床时间到了起床时间到了闹铃声闹铃声声音声音天气预报天气预报获取天气信息获取天气信息播音员解说播音员解说声音、图像声音、图像交通信号灯交通信
6、号灯控制行人和车辆控制行人和车辆信号灯信号灯符号符号在教室、图书馆学习在教室、图书馆学习学习知识学习知识书本书本文字文字看电视看电视获取信息获取信息电视播放电视播放声音、图像、文字声音、图像、文字第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息7金手指考试网 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1Grammar 8信息的作用事件事件信息的作用信息的作用闹钟的铃声闹钟的铃声信息有使动作用信息有使动作用天气预报天气预报信息有告知作用，可以为决策提供依据信息有告知作用，可以为决策提供依据交通信号灯
7、交通信号灯信息可用于控制信息可用于控制在教室、图书馆学习在教室、图书馆学习信息有认知、学习、研究的作用信息有认知、学习、研究的作用看电视看电视信息有欣赏作用信息有欣赏作用卫卫星星通通信信网网络络会会议议科学研究科学研究知识传播知识传播生产流程的控制与管理生产流程的控制与管理人际交往人际交往第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息9第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智一千个一千个读读者就有一千个哈姆雷特，者就有一千
8、个哈姆雷特，但哈姆雷特不会但哈姆雷特不会变变成李成李尔尔王。王。同样的信息，对于不同的人，利用的程度不一样，结局也不一样？同样的信息，对于不同的人，利用的程度不一样，结局也不一样？同样的信息，对于不同的人，利用的程度不一样，结局也不一样？同样的信息，对于不同的人，利用的程度不一样，结局也不一样？信息只有被利用才有信息只有被利用才有信息只有被利用才有信息只有被利用才有价值价值价值价值，同一个信息，不同的使用者由于其自，同一个信息，不同的使用者由于其自，同一个信息，不同的使用者由于其自，同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境及条件的不同，会得到不同身素质、修养、能力以及所
9、处的环境及条件的不同，会得到不同身素质、修养、能力以及所处的环境及条件的不同，会得到不同身素质、修养、能力以及所处的环境及条件的不同，会得到不同的使用效果。的使用效果。的使用效果。的使用效果。10二、信息的特征 普普普普 遍遍遍遍 性性性性传传传传 递递递递 性性性性不完全性不完全性不完全性不完全性时时时时 效效效效 性性性性依依依依 附附附附 性性性性第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息11第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息 普普普普 遍遍
10、遍遍 性性性性传传传传 递递递递 性性性性不完全性不完全性不完全性不完全性时时时时 效效效效 性性性性依依依依 附附附附 性性性性人类生活在千变万化的信息之中，人类社会的人类生活在千变万化的信息之中，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度。度和深度。信息一旦生成、传播出去，就可被众多的人所接收、信息一旦生成、传播出去，就可被众多的人所接收、占有和享用。占有和享用。客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识事物的程度有着直接关系，根据自己的认知结构会产生不事物的程度有着直接关系，
11、根据自己的认知结构会产生不同的理解。同的理解。从信息的发布到受众接收、利用的时间间隔及其效率，从信息的发布到受众接收、利用的时间间隔及其效率，即使是十分真实、有价值的信息，一旦失去了时效，就即使是十分真实、有价值的信息，一旦失去了时效，就会变得无人问津。会变得无人问津。信息不能离开载体而独立存在，声音、无线电磁波、光信息不能离开载体而独立存在，声音、无线电磁波、光波、文字、图像等，都是信息传递、存储、交换和表现波、文字、图像等，都是信息传递、存储、交换和表现的载体。的载体。12探究探究:分析下面的典型例子分析下面的典型例子,深入了解信息的特征深入了解信息的特征:1、一人计短，二人计长。一人计短
12、，二人计长。例如：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。2、真假难辨。真假难辨。例如：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿。3、老皇历看不得。老皇历看不得。例如：找路时，使用旧的交通地图往往会误事。4、一传十，十传百。一传十，十传百。例如：好事传千里。中国载人航天成功的消息已广为人知。5、玉不琢，不成器。玉不琢，不成器。例如：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改而成。6、“一千个读者，一千个一千个读者，一千个哈姆雷特哈姆雷特”。例如，对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息13第一单
13、元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息普通高中信息技术课程的总目标是提升学普通高中信息技术课程的总目标是提升学普通高中信息技术课程的总目标是提升学普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养生的信息素养生的信息素养生的信息素养 高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的一步提高学生的信息素养信息素养为宗旨，强调通过合作解决为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息
14、技术，感受信息文化，增与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。信息时代要求的具有良好信息素养的公民。三、信息素养14第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息信息素养的概念信息素养：信息素养：能够判断什么时侯需要信息，并且懂得如何能够判断什么时侯需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价信息和有效利用所去获取信息，如何去评价信息和有效利用所需的信息。需的信息。信息素养是一种可以通过教育所培
15、育的，在信息社会中获得信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息方面的修养与能力。（王吉庆）信息、利用信息方面的修养与能力。（王吉庆）信息、利用信息方面的修养与能力。（王吉庆）信息、利用信息方面的修养与能力。（王吉庆）信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的。信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的。信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的。信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的。15培养与信息素养相关的能力培养与信息素养相关的能力运用信息工具的能力运用信息
16、工具的能力：能熟练使用各种信息工具获取信息的能力获取信息的能力：能根据自己的学习目标有效地获取信息处理信息的能力处理信息的能力：能对信息进行归纳、分析综合、概括和表达生成信息的能力生成信息的能力：能准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息创造信息的能力创造信息的能力：在信息的交互作用的基础上，创造新信息信息免疫的能力信息免疫的能力：有正确的信息伦理素养。第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息16思考：请列举事例，体现出信息的五个特征？例：每天播放的天气预报它体现了信息的时效性，可以为我们的日常生活和出行提供决策依据。第一单元第一单元第一单元第一单元第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息第一节无所不在的信息17