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1、海海 鱼鱼 海底鱼群海底鱼群 鱼鱼 群群 鲫鲫 鱼鱼 我们都知道鱼是生活我们都知道鱼是生活在水里的，它怎么会游到在水里的，它怎么会游到纸上去呢？纸上去呢？v 质质 疑疑 朗读课文，要求：朗读课文，要求：1 1、读准字音，不认识的字词查工具书。、读准字音，不认识的字词查工具书。2 2、读通课文，不懂的地方做上记号。、读通课文，不懂的地方做上记号。3 3、了解课文的主要内容。、了解课文的主要内容。 读一读读一读 港港口口 清清澈澈 茶茶壶壶 水水缸缸 罢罢工工 一丝不一丝不苟苟 绣绣花花 挥挥笔笔 厂厂徽徽 聋聋哑哑 课文讲了作者在西湖玉泉见到一位聋哑课文讲了作者在西湖玉泉见到一位聋哑青年专心画鱼
2、的事。青年专心画鱼的事。 课文讲了一件什么事，试着给课文分段。课文讲了一件什么事，试着给课文分段。v 说一说说一说v 探探 究究 我是怎样认识了那位举止特别的青年？我是怎样认识了那位举止特别的青年？ “举止举止特别特别”是什么意思？从哪些地方可以看出这位青年是什么意思？从哪些地方可以看出这位青年举举止特别？止特别？ “举止特别举止特别”中的中的“举止举止”是指行为动作，是指行为动作，“特特别别”指的是独特、与众不同。课文中指那位青年人的行指的是独特、与众不同。课文中指那位青年人的行为、动作与众不同，非常特别。为、动作与众不同，非常特别。 v 探探 究究 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！哟，金鱼游
3、到了他的纸上来啦！”一个女孩惊一个女孩惊奇地叫起来。奇地叫起来。 “有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致地画下来，像姑娘绣花那样细致”，这说明他描画，这说明他描画得细致入微。得细致入微。“有时又挥笔速写，很快地画出金鱼有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”这又说明他画得这又说明他画得像，捕捉到鱼的动态了，所以出神入画。这些都缘像，捕捉到鱼的动态了，所以出神入画。这些都缘于那位青年专心致志地观察、一丝不苟地反复描画，于那位青年专心致志地观察、一丝不苟地反复描画，才使得女孩那样惊奇
4、，大家围观、赞叹、议论。才使得女孩那样惊奇，大家围观、赞叹、议论。 尽管人们不断地赞叹、议论，可是他本人尽管人们不断地赞叹、议论，可是他本人却没有任何反应，却没有任何反应，“他好像和游鱼已经融为一他好像和游鱼已经融为一体了。体了。” “融为一体融为一体”是说那位青年和游鱼融合在是说那位青年和游鱼融合在一起，好像他自己也成了金鱼了。这就是那种一起，好像他自己也成了金鱼了。这就是那种“忘我的境界忘我的境界”。 v 探探 究究 讨论鱼讨论鱼“先游到我的心里先游到我的心里”是什么意思？是什么意思？“鱼游到纸上鱼游到纸上”与与“鱼游到心里鱼游到心里”有什么关系吗？有什么关系吗？ 鱼游到那位青年的心里，是
5、讲他认真观察鱼游到那位青年的心里，是讲他认真观察鱼的习性，对鱼的特点把握得准，理解得深，鱼的习性，对鱼的特点把握得准，理解得深，鱼的神韵已经铭刻在他的心中，然后他再把对鱼的神韵已经铭刻在他的心中，然后他再把对鱼的认识用心描画在纸上，这样他画的就很有鱼的认识用心描画在纸上，这样他画的就很有灵性，像真的一样。灵性，像真的一样。 v 探探 究究积累词语积累词语赏心悦目赏心悦目 一丝不苟一丝不苟 举止特别举止特别 融为一体融为一体 清澈见底清澈见底 自由自在自由自在 辨析形近字，组词。辨析形近字，组词。缸（缸（ ）徽（）徽（ ）港（）港（ ）缺（缺（ ）微（）微（ ）巷巷（ ）裳（裳（ ）唯（）唯（ ）噔噔（ ）赏（赏（ ）谁（）谁（ ）蹬蹬（ ） 同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全