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1、 选择题 下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）A.常能为伏弩射杀之 伏：暗中 B.既至匈奴，置币遗单于 币：财物 C.乃徙武北海上无人处 徙：转移 D.惠等哭，舆归营 舆：车子【答案】D【解析】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。D 项，“舆：车子”错误，“舆”在这里是动词，“抬、扛”的意思。故选 D。选择题 下列各组句子中全含古今异义的一组是（）请指示王廉颇宣言曰臣所以去亲戚而事君者朝夕遣人候问武汉天子我丈人行也 武等实在举孝廉不行皆为陛下所成就何面目以归汉 A.B.C.D.【答案】B【解析】本题是考
2、查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题，都可以答出来的。指示：古义：指点给看；今义：上对下指导，命令。宣言：古义：扬言，到处说；今义：指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告。亲戚：古义：指父母兄弟；今义：指与自己有血缘或婚姻关系的人。不含古今异义词。丈人：古义：指长辈，对男性长辈的尊称；今义：指岳父的别称。实在：古义：指确实存在；今义：指诚实，老实。不行：古义：不去（应荐）；今义：不可以。成就：古义：提
3、拔；今义：业绩。不含古今异义词。故选 B。选择题 与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（）A.计未定，求人可使报秦者，未得 B.以勇气闻于诸侯 C.使不辱于诸侯 D.汉天子我丈人行也【答案】C【解析】本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中句式不同于其他三项的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。“臣诚恐见欺于王而负赵”是被动句。A 项，定语后置句，正常语序为“计未定，求可使报秦人，未得”。B 项，状语后置句，正常语序为“以勇于诸侯气闻”。C 项，被动句。D 项
4、，判断句。故选 C。选择题 下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是（）A.古代表示官职任免升降的术语有很多，其中“授”“拜”“转”是关于任职授官的，“擢”“升”是关于提升职务的，“徙”是关于调动职务的。B.汉书是我国第一部纪传体断代史，它与史记 后汉书 三国志合称为“前四史”。C.“斋戒”是古代的一种礼仪，古人在祭祀或行大礼等严肃庄重的场合前沐浴更衣、洁身清心，以示虔诚。D.“节”，旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。【答案】A【解析】本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、
5、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A 项，“转是关于任职授官的”错误，“转”表示职务调动。故选 A。选择题 阅读下面的文字，完成小题。科学家认为，量子计算机将会成为未来科技的引擎。由于量子有一种“叠加”的特性，量子计算也就具备了并行的能力，即可以实现同步计算。（）。那么一些经典计算机无法解决的大规模计算难题将。以大数因数分解为例，经典计算机分解 300 位的大数需要 15 万年，万亿次量子计算机分解这个大数，则仅需 1 秒钟。量子计算机将可能颠覆你的未来生活。它可大大简化地面和空中交通控制的工作量，在 的城市公路网中，
6、量子计算机能同时计算所有路线的长度和道路拥堵，迅速筛选出最佳出行路线；它还可以对空中交通模式进行复杂分析，进行更高效的飞行调度。量子计算机还可以用来设计新型武器，制定新的作战战略，让军用机器人更快地做出决定，更准确地采取行动，比敌方机器人。此外，随着信息科技日益走向智能化，更安全的量子通信也，成为未来保障信息安全的“护卫舰”。由此可见，量子计算机未来的应用前景十分令人向往。【1】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.利用叠加原理，其计算能力也随可操纵的粒子数呈指数增长 B.计算能力之所以随可操纵的粒子数呈指数增长，是因为利用了叠加原理 C.量子计算机计算能力若想呈指数级上升，就必须
7、操纵更多的量子 D.当可操纵的量子数量增多，量子计算机的计算能力就会呈指数级上升【2】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.一蹴而就 纵横交错 棋高一着 水到渠成 B.一蹴而就 纵横捭阖 技高一筹 水到渠成 C.迎刃而解 纵横交错 棋高一着 应运而生 D.迎刃而解 纵横捭阖 技高一筹 应运而生【3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.量子计算机能同时计算所有路线的长度，避开道路拥堵，迅速筛选出最佳出行路线 B.量子计算机能迅速筛选出最佳出行路线，同时计算所有路线的长度，避开道路拥堵 C.量子计算机能同时计算所有路线的长度，以避免拥堵，迅速筛选出最佳出行路线 D.量
8、子计算机能回避道路拥堵，同时计算所有路线的长度，迅速遴选出最佳出行路线【答案】【1】D【2】C【3】A【解析】【1】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答语句复位题，要注意明确考点考题的特点，注意前后文衔接的紧密和话题的一致性。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。本题所给第一段着重阐述的是量子计算机卓越的计算能力。从所给四个选项来看，A 项，“利用叠加原理”，与前文有重复之嫌，用“其”代指量子计算机
9、也稍显突兀；B 项，前后句是果因关系，重心在因上，即“叠加原理”上；C 项，强调的是“操纵更多的量子”；D 项陈述对象是“量子计算机的计算能力”，与文段话题一致，故从话题统一的角度来看，此题答案应为 D。故选 D。【2】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他的问题就可以很容易地得到解决。一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。纵横交错：形容事物互相交叉或情况错综复杂。纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化（纵横：用游说来联合；捭阖：开合）棋高一着：下棋时胜过对手一步。指棋
10、艺超过对手。也比喻行事高明，胜人一筹。技高一筹：指稍强一些，技术高人一等。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。第一个空说的是有了量子计算机一些经典计算机无法计算的难题就会顺利得到解决，用“迎刃而解”恰当。第二个空后是“城市公路网”，用“纵横交错”恰当。第三个空是说让我方机器人胜过敌方机器人，用“棋高一着”恰当。第四个空所在句子是说更安全的量子通信随着信息科技日益走向智能化而产生，用“应运而生”恰当。此题答案为 C。故选 C。【3】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志
11、的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题画横线句子中“计算所有路线的长度和道路拥堵”搭配不当，“计算”与“拥堵”不能搭配，可改为“能同时计算所有路线的长度，避开道路拥堵”。B 项，语序不当，应先计算路线，避开拥堵，再筛选路线。C 项，“计算所有路线的长度，以避免拥堵”不合逻辑，计算路线长度不能避免拥堵。D 项，“回避道路拥堵”搭配不当，应改为“避开道路拥堵”；同 B 项一样语序不当。故选 A。辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或
12、赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。
13、搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。人与人之间要交往和相处，必须建立各种规则体系。道德就是人类为了和谐共处、各得其所而建立的规则体系。在道德规则体系中，道德基准是最基本、最起码的标准，凝聚和体现着社会共同体成员的道德共识。一个人认同社会共同体普遍信奉的道德基准，并习惯于遵守和践行这个道德基准，他就具备了在这个社会共同体中生活的基本德行。道德基准至少应符合三个条件：一是与其所处时代
14、的社会生活、社会关系的基本结构和基本生活方式相适应；二是为社会成员所认同，并且简单、易知、易行，可以为每一个社会成员所践行；三是可以作为基本参照，用来审视和规定其他道德规则或标准，用来评判和确认一个人的基本德行。社会发展阶段不同，相应的道德基准也会有所不同。现代社会与传统社会具有完全不同的特点。首先，工业化大生产、市场经济以及经济全球化的发展，使得传统的相对封闭、自给自足的田园生活方式成为历史记忆。人们的生产生活资料主要不是从家庭获得，而是从市场上获得，从而导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。其次，个人脱离家庭作为独立个体走向社会，并取代家庭成为最基本的社会细胞。人与人的横向关系成为现代社会关
15、系的主导，以父子纵向关系为主导的传统社会关系被取代。再次，国家不再像传统社会那样由家或家族组成，而是由公民组成，个人以独立的身份与其他个人、社会、国家发生关系。在我国古代社会，农耕自然经济是人们的基本生产和生活方式，家庭是最基本的社会细胞，父子关系是家庭中最重要的关系，从生到死生活在一起的熟人圈子是人们交往的基本范围，宗法等级制度下的风俗习惯制约着人们的绝大部分行为。在这样的社会条件下，“孝”被确立为社会的道德基准。我们的先人把这一道德基准贯彻到道德规范体系、法律规范体系以及官吏的任免之中，这是中华传统文化的一个鲜明特色。近代以来，我国社会发生了天翻地覆的变化。特别是新中国成立、实行改革开放和
16、发展社会主义市场经济，使中国从传统农耕社会快速发展成为现代社会，社会的基本结构、生产和生活方式都发生了深刻变化。在这种情况下，社会道德基准也必然相应地发生变化。确立现代社会的道德基准，对于推进社会主义道德建设、提高社会道德水平具有十分重要的作用。社会主义核心价值观体现了当代中国全体公民的社会价值共识。其中着眼于公民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，体现我国公民的基本价值追求和道德准则要求，彰显个人的价值主体地位，回答了人们处理与他人、社会和国家之间的关系应秉持什么样的道德标准、价值取向，是现代社会人们应当遵循的道德基准。社会主义核心价值观所确立的道德基准，不仅集中体现了中华民族传统美德，也
17、是我们党对马克思主义公民道德的新发展。当前，我们要将社会主义核心价值观所蕴含的道德基准融入现实社会生活，让现代社会的道德基准具有旺盛生命力和强大行为规范力。（节选自焦国成确立现代社会道德基准）【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A.现代社会生产生活资料主要不是从家庭获得，这导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。B.在制定道德、法律规范时以及官吏任免中贯彻“孝”，是中华传统文化的一个鲜明特色。C.由于现代社会和传统社会具有完全不同的特点，所以两个时期的道德基准也有所不同。D.社会主义核心价值观体现当代中国全体公民的社会价值共识，是现代社会新的道德基准。【2】下列对原文论证的相关分析
18、，不正确的一项是 A.文章以人与人交往必须建立规则体系为前提，论述了道德体系的道德基准问题。B.文章从发掘社会主义核心价值观的意义出发，论述了构建新道德基准的可行性。C.文章运用比较论证阐述了现代社会的特点，指出我国社会道德基准变化的必然性。D.文章先概述“新”“旧”社会差异，再阐明我国情况，由一般到特殊，逻辑清晰。【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是 A.一个人如果能够认同、遵守、践行人们普遍信奉的道德基准，那么他就具备了基本的德行。B.现代社会个人地位被凸显，这就要求我们必须制定相应的道德基准来约束个人的无限膨胀。C.由于个人取代家庭成为最基本的社会细胞，中国也就从传统的农耕社会发展成
19、为现代社会。D.我们只要将道德基准融入现实社会生活，就能推进社会主义道德建设、提高社会道德水平。【答案】【1】D【2】B【3】A【解析】【1】此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。本题 D 项，“社会主义核心价值观”是“现代社会的道德基准”错误，偷换概念，应为“爱国、敬业、诚信、友善”是“现代社会的道德基准”。故选 D。【2】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分
20、析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。本题 B 项，“论述了构建新道德基准的可行性”错误，无中生有，文章并没有论证“可行性”，论证的是必要性、重要性。故选 B。【3】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题,B 项，“这就要求我们必须制定相应的道德基准来约束个人的无限膨胀”错误，无中生有。C 项，“个人取代家庭成为最基本的社会细胞”“中国也就从传统的农耕社会发展
21、成为现代社会”错误，强加因果，文中只是说“个人脱离家庭作为独立个体走向社会，并取代家庭成为最基本的社会细胞”，并没有论及“个人取代家庭成为最基本的社会细胞”和“中国从传统农耕社会发展成为现代社会”之间的必然关系。D 项，“只要就”错误，过于绝对，必要条件变充分条件。故选 A。论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，一定读懂。把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题
22、干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。材料一：国务院发布的关于深化考试招生制度改革的实施意见提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南省高考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考”。“两依据”是指统一高考和学业水平考试成绩。“一参考”就是指把综合素质评价作为招生录
23、取参考条件。以河南为例，有专家指出，河南版的综合素质评价实施办法在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容，便于学校管理与记录。不只河南，全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。（摘编自“中国新闻网”刊文 27 省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考）材料二：2018 年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。所有省级行政区域
24、均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3+3”的考试科目。前一个“3”为必考科目，为统一高考科目语文、数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题；后一个“3”为高中学业水平考试（简称“学考”）选考科目，由各省级行政区域自主命题。浙江省外语科目和 3 门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；其他省目前对外语科目提供两次机会，很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。学考的具体安排和作用方面，浙江省实行高中学考与高考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种试卷，一种为“必考题”（满分 70 分），作为单纯的
25、“高中学考”；一种为“必考题+加试题”（满分100分），“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考，后一种试卷多半小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加，每位考生最多有两次考试机会。其他地区把高中学考区分为合格性考试和等级性考试，分开组织考试。合格性考试分散在高中三年安排，等级性考试一般安排在高三年级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，
26、等级性考试用于统一高考招生。（摘编自边新灿等中国考试：全国 30 个省新一轮高考改革方案比较）材料三：绝大多数省级行政区域均明确要逐步减少、合并乃至取消录取批次。浙江从新高考首届学生毕业的 2017 年起，除特殊类型（自主招生、综合评价招生、定向招生等）提前录取外，统一高考招生取消所有录取学校批次，纳入统一高考招生的本科院校和专科（高职）院校同时填报志愿、投档录取。按专业（类）还是按院校填报志愿和投档录取？志愿设置成为关注焦点。各省级行政区域，基本上都明确高校按专业（类）提出选考科目范围，基本上确定了“1 门对应即可”的机制。但具体是按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及。浙江
27、在 2014 年即明确“考生志愿由专业+学校组成”，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取，充分尊重学生既要选学校又要选专业的选择权。（摘编自“南昌教育信息网”刊文解读全国各省新一轮高考改革方案）材料四：2017 年高考中，计划在浙江招生的近 1400 所高校里，有 500 多所高校没有提出选考科目要求。各高校所有专业（类）中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范围为 3 门的占 33%，2 门的占8%，1 门的占 5%。选择物理、化学、生物组合的考生，可选考 95%的专业；选择政治、历史、地理组合的考生，都是传统意义上的文科生，可选考 66%的专业，比现行高考 3
28、4%的选择面，高出近一倍。各高校专业（类）提出选考科目要求的比例 各科目考生选考比例（摘编自“浙江省教育考试网”刊文 2017 年浙江省高考选科组合报考统计）【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A.A B.B C.C D.D【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A.从已出台的高考综合改革方案上看，各省在突破文理界限、设置“3+3”的考试科目、外语科目一年两考上取得了共识。B.改革后，试题命制将实行统一命题和自主命题相结合，教育部考试中心统一命制必考科目试题，各省自主命制选考科目试题。C.改革后，考试成绩不再是高考录取的唯一依据，考生的综合素质可以弥补考试分数的不足，从
29、而打破“一考定终生”。D.各省施行新的高考改革方案后，录取方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取，录取批次将逐步取消。【3】针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。【答案】【1】C【2】A【3】了解本省高考和学业水平考试改革方案；规划个人人生及专业发展方向；关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。【解析】【1】试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。C 项，“不
30、会出现不同年级学生参加同一次考试的现象”不正确。从材料二第四段可得知，上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。故此题答案为 C 项。【2】试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。B 项，“教育部考试中心统一命制必考科目试题”说法错误，材料二第一段说的是“除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题”，因此必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务。C 项，“考生
31、的综合素质可以弥补考试分数的不足”无中生有，由材料一可知，综合素质评价只是作为录取参考，并非依据，不能“弥补考试分数的不足”。D 项，“录取方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取”说法错误，材料三第二段原文说的是“具体是按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及”。故此题答案为 A 项。【3】试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。文中材料二第一段提到“2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度”，据此可知高
32、一新生首先要了解本省高考和学业水平考试改革方案。材料一第三段说“全国多省份都将明确综合素质纳入到学生录取的重要参考因素”“综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长”，据此可概括出高一新生要立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。材料三第二段说浙江在 2014 年即明确“考生志愿由专业+学校组成”，“实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取”，据此可概括出考生要规划个人人生及专业发展方向，关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合。第 1 题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随
33、意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。遍地白花 刘庆邦 收秋之后，村里来了一个女画家。村民觉得奇怪，这会儿场光地净的，要红没红，要绿没绿，要金黄没金黄，有什么可画的呢。可女画家每天这儿转转，那儿瞅瞅，画了张家古旧的门楼子，画了李家废弃的碾盘，画了石榴树、柴草垛、鸡窝村民看着平常的东西，经她一看，就成了好看的东西，经她用笔一点，就成了一幅画。凡是被她画过的人家，神情都有些骄傲，还没被
34、她画过的，都希望她能到家里画一回。小扣子也热切盼望女画家到他家作画。自从女画家到来，小扣子就天天跟着。女画家的每一幅画，都是在小扣子的注视下完成的。这天早上，小扣子一爬起来，就和他的黄狗去找女画家。女画家住在村东头，那家闺女刚出嫁，正好空着一间房，女画家就租住在那里。住了几天，房东就把女画家当闺女看了，不让她交房租。太阳还没出来，村街上弥漫着浓浓的烟火味。有人家烧麦秸，有人家烧豆叶，有人家烧甜瓜秧，每样柴火散发一种香，就形成了醇厚绵长的人间烟火味。村里人原来并不觉得烟火味香，而女画家一进村就闻出来了，她说，哎呀，真香！大家用鼻子吸了吸，是香。这会儿，女画家正在给房东家的祖父画像。她身后站了不少
35、人，他们静静地肃立着，连出气都尽量放轻。女画家目光只在老人和画之间牵来牵去。她下笔很果断，也很有力量，能听见画笔在画纸上划动的声音。老人在墙根儿蹲着晒太阳，脸上的皱纹很多，连耳朵的高处都爬满了，这些皱纹像大地上的河流和沟壑，弯弯曲曲。小扣子一看画像，心就震了一下，以为自己的祖父复活了，正慈爱地看着他。他眼睛有些发湿，差点对着画像喊出一声爷爷。有了这张画像，人们对老人也多了几分羡慕，说他满脸的褶子变成了满脸的画意。女画家又给房东家的儿媳画了一朵硕大的红莲花，光彩烁烁，仿佛是开在一潭清水上。花样子一传十，十传百，很快，全村就开遍了红莲花。女画家开始到野地里作画了，小扣子和黄狗在后面跟着。女画家画的
36、是一片茅草，茅草的叶和茎都枯黄了，只有穗子是银白的，许多穗子连起来，就有了气势，一片白茫茫，让人怀疑走进了月光一样的梦境。在小扣子眼里，这画有声音，是旷野里长风吹在茅草穗子上发出的呼呼声；有气味，是土地的气味、茅草穗子的气味；有温度，温度很低，让人感到萧萧的凉意。黄狗突然跑到茅草丛里，女画家把它也画进去了，画上的黄狗在张着耳朵听风。小扣子心里欢喜，女画家总算画了他家一样东西。晚上，母亲用手巾包着新鲜的鸡蛋，带着小扣子，给女画家送去。女画家说，画了人家的门，画了人家的狗，不给人家钱，还白吃人家的鸡蛋，这样的便宜事上哪儿找去！她的话 把院子里的人都逗笑了。月光正好，大家说着闲话。女画家问这里种不种
37、荞麦，又说小时候在农村住过一段时 间，见过荞麦开花。花又多又密，白得成了阵势，成了海洋，看一眼就把人震住了。在此以前，她喜欢看一朵两朵的花，老是被那些孤独的花感动。看到荞麦花，她才打开了眼界，那潮水般涌来的看不见花朵的花朵，更让人激动不已和震撼。如今，那样的荞麦花很难看到了。院子里的人一时都没有说话，只有如霜的月光静静洒落。小扣子把女画家的话都记住了。来年，在小扣子的要求下，母亲在一块地里种上了荞麦。荞麦发芽了，荞麦长叶了，荞麦抽茎了，荞麦结花骨朵了荞麦终于开花了！荞麦花 开遍地白，跟女画家的回忆一样，恍如仙境。（有删改）【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.小说开
38、头以收秋后色彩单调的农村为背景，写女画家的取材作画和村民的反应，显示出她与村民不一样的审美取向。B.小说文笔细腻，富有韵味，如写村街上弥漫的烟火味，写老人脸上的皱纹，写画上黄狗的神态等，都体现了这一特点。C.小说没有曲折的情节，而注重场景描绘，意在引领人们去发现乡村之美，唤醒人们心中沉睡却不能忘却的乡村诗意。D.小说写村民对女画家的热情友好，不仅突出了乡情的淳厚质朴，还着意引导读者了解乡村生活状况，关注农民的感情世界。【2】“小扣子”这一形象在小说中有什么作用？请简要分析。【3】小说以荞麦花开结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。【答案】【1】D【2】充当线索人物，串起几个场景。
39、小扣子对画作的感受，衬托出女画家高超的画技，使人物形象更鲜明。小扣子欣赏画作、要求种植荞麦，表现出村民对美的感受被逐步唤醒，突出了小说的主旨。【3】照应题目，体现巧妙构思。村民对美的感受被唤醒，强化主旨。营造美的意境，增强艺术感染力。【解析】【1】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D“着意引导读者了解乡村生活状况，关注农民的感情世界”分析有误，属于无中生有。【2】试题分析：本题考查文中次要人物的作用。小扣子是一个不爱说话的男孩子，他天天跟在女画家身后转悠，女画家在村里所画的每一幅画都是在小扣子的注视下完成的。小扣子对于美有着与生俱来的亲近感和敏锐的感受力，他能感受到女画家画
40、里的萧萧凉意和土地的气息。小扣子的出现让整篇小说的境界显得更加和谐起来。所以说小扣子在文中充当线索人物，串起几个场景。小扣子对画作的感受，衬托出女画家高超的画技，使人物形象更鲜明。小扣子欣赏画作、要求种植荞麦，表现出村民对美的感受被逐步唤醒，突出了小说的主旨。、对主要人物的对比衬托作用。、推动情节的发展作用、揭示或深化主题的作用、如是第一人称还有见证和线索作用。【3】试题分析：本题是一道探究性试题，要求探究小说结尾的艺术效果。小说结尾的作用主要有照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章显志；点明主旨；画龙点晴，升华感情；含蓄蕴藉，言已尽而意无穷。本文的结尾主要描写了荞麦终于开花了，遍地雪白，跟
41、女画家的回忆一样，恍如仙境。照应了上文女画家的回忆内容，也照应了题目，体现巧妙构思。结尾对荞麦花开的描写也使小说的内容达到高潮。由于儿时的农村生活经历，荞麦花开的景象在女画家心里成最刻骨铭心的美丽记忆，女画家的到来其实就是为了追寻这一段美丽的记忆。在她的印象里，荞麦花开遍地白，白得把半边天都映得明晃晃的。她记得荞麦地里有很多的蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶似乎也变成了白色。女画家又说自己都记不清了，也许她说的是自己做的梦。女画家的梦最终弥合了乡村世界里的人们与外来者之间审美鸿沟，女画家描述梦中的荞麦花的时候，“院子里的人一时都没有说话，只有如霜的月光静静地洒落。”村里人没有种荞麦，女画家也没有看到荞麦
42、花，她能够看到能够画出来的只有野地里的一片茅草，茅草近看远看都白花花的，就像月光一样的梦境，有点像梦里的荞麦花开但又不是。女画家最终没有看到荞麦花开，来年，小扣子家为女画家特意种的荞麦终于开花了，但读者也看不到真正的荞麦花，作者只是淡淡的告诉我们“荞麦花开得跟女画家的回忆一样恍如仙境”。留在读者心目中的，仍然是那梦里的遍地白花，而刘庆邦笔下的乡村世界，也如梦一般遥远而美丽。至此，小说展示给读者的是三个不同的乡村：村里人眼里的乡村、画家眼里的乡村还有画家画里甚至是梦里的乡村，这三个世界一开始是分离的，是彼此陌生的，最终却重叠在一起，你中有我我中有你，恍恍惚惚如在梦中一般。所以最后一段的作用还有：
43、村民对美的感受被唤醒，强化主旨。营造美的意境，增强艺术感染力。（1）出人意料的结局。好处：内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。（2）分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）分析令人喜悦的大团圆结局。从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作一体，给人以欣慰、愉悦之感。者的意愿构成和谐的体，给人以欣慰、愉悦之感.从主题上看，这样
44、的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。蔡邕字伯喈，陈留圉人也。少博学，师事太傅胡广，唯辞章、数术、天文是好，妙操音律。邕性笃孝母常滞病三年邕自非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉。与叔父从弟同居，三世不分财，乡党高其义。桓帝时，中常侍徐璜等五侯擅恣，闻邕善鼓琴，遂白天子，敕陈留太守督促发遣。邕不得已，行到偃师，称疾而归。闲居玩古，不交当世。建宁三年，辟司徒桥玄府，玄甚敬待之。召拜郎中
45、，校书东观。迁议郎。邕以经籍去圣久远，文字多谬，俗儒穿凿，疑误后学。熹平四年，乃与五官中郎将堂溪典等奏求正定六经文字。灵帝许之，邕乃自书丹于碑，使工镌刻立于太学门外。中平六年，灵帝崩，董卓为司空，闻邕名高，辟之，称疾不就。卓大怒，詈曰：“我力能族人，蔡邕遂偃蹇者，不旋踵矣。”又切敕州郡举邕诣府，邕不得已，到，署祭酒，甚见敬重。卓重邕才学，厚相遇待，每集宴，辄令邕鼓琴赞事，邕亦每存匡益。初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“僖！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为邦乡所宗，主人遽自追而问其故，邕具以告，莫
46、不怃然。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。”及卓被诛，邕在司徒王允坐，不意言之而叹，有动于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陈辞谢，乞黥首刖足，继成汉史。士大夫多矜救之，不能得。太尉驰往谓允曰：“伯喈旷世逸才，多识汉事，当续成后史，为一代大典。且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？”允曰：“昔武帝不杀司马迁，使作谤书，流于后世。方今国祚中衰，神器不固，不可令佞臣执笔在幼主左右。既无益圣德，复使吾党蒙其讪议。”太尉退而告人曰：“王公其不长世乎？善人，国之纪也；制作，国之典也。
47、灭纪废典，其能久乎？”允悔，欲止而不及，邕遂死狱中，年六十一，搢绅诸儒莫不流涕。北海郑玄闻而叹曰：“汉世之事，谁与正之！”兖州陈留间皆画像而颂焉。（选自后汉书蔡邕传，有删节）【1】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)A.乡党高其义：“乡”是古代地方行政单位，所辖范围历代不同；“党”是古代地方组织单位，古代五百家为党，合而称乡党，指乡里、家乡，文中是指乡族朋友。B.搢绅诸儒莫不流涕：“搢”有“插”之意，“绅”是指古代仕宦者围于腰际的大带。“搢绅”意即把上朝用的笏插到“绅”中，代指有官职的或做过官的人。C.我力能族人：“族人”是由两个单音节词“族”和“人”组成，不是现代意义上的“
48、族人”，“族”的用法和“族秦者秦也，非天下也”中的“族”是相同的。D.正定六经文字：“六经”是指诗经 礼记 尚书 周易 春秋孝经六部儒家经典，师说中“六艺经传皆通习之”中的“六艺”也是指的这六部经书。【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.邕性笃孝母常滞病三年邕自非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉 B.邕性笃孝母常滞病三年邕自非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉 C.邕性笃孝母常滞病三年邕自非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理
49、远近奇之多往观焉 D.邕性笃孝母常滞病三年邕自非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.中常侍徐璜等听说蔡邕善于弹琴，于是奏明皇帝，由陈留太守督促蔡邕进京，但进京途中，蔡邕走到偃师就假称生病，回家了。B.蔡邕在陈留时，他的邻居请他赴宴，他走到门口却离去了，是因为他从弹琴者的琴声中听出了杀意，这正是他妙操音律的表现。C.蔡邕被司徒桥玄请入自己的幕府，在东观研究修撰史书，蔡邕认为经书离圣人的境界很远，文字又有很多错误，因此请求修正。D.王允将汉武帝不杀司马迁类比自己不杀蔡邕，意在强调如果留
50、下蔡邕，自己将会像汉武帝受到司马迁毁谤一样受到蔡邕毁谤。【4】请把文言文阅读材料中画横线的语句和课文中的语句翻译成现代汉语。(1)我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。(2)武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（苏武传）【答案】【1】D【2】B【3】C【4】(1)我刚才弹琴时，看见螳螂正爬向一只鸣叫的蝉，蝉将要离开却没有飞起，螳螂为之进退不停。(2)苏武身体日渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。【解析】【1】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、