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1、2012-2013上小学英语期中考试质量分析小学英语期中考试质量分析期中考试结束了，期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学
2、，提高质量意识。量意识。从考试结果反映出这样三个情况：从考试结果反映出这样三个情况：1 1从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许
3、多不足：比如，听说听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。试成绩不尽人意。2 2其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。的及格率，优秀率和平均分都不同。三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率半学期的工作重点。四年级和上
4、学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。五年级的情况比和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近上学期最高班和最低班的平均分相差近 5 5 分，而这次近分，而这次近 3 3 分。分。3 3从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎
5、实。因此，教学效果形成了平行班了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。之间教大的差异。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1.1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不
6、饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。2.2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。识能力。3.3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。觉性和创造性。4.4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和
7、语音判断能力方面须优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。加强巩固。5 5加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。及格率。6 6我们要加强备课组的交流活动，我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，在
8、教学方面互相切磋请教，勤于思考，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施从找问题、定措施,从而保证
9、我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语组的教学力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语组的教学质量。质量。200620064 41818华亭学校华亭学校 20052005 学年度第二学期小学部数学期中考试质量分析学年度第二学期小学部数学期中考试质量分析这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组专门组织了 一次期中考试质量分析的研讨
10、活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95以上，说明学生对计算方法能很好理解
11、，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点：1自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。2精练少做，减轻负担注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。3正确导向，建立自信在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自
12、信。4工作负责，踏实高效成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的。因为我们数学老师基本上都有两个班的教学任务，而每个班每天只有 40 分钟的集体上课时间，所以向 40 分钟要质量成了我们每个人追求的目标。然而上课下来必须批改的学生作业往往会占用我们相当多的时间，中午我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间，进班补差。（二）、综合运用知识的能力较弱从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；
13、根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。（三）、数学学习习惯没有完全养成1稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思
14、考的问题。3卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出以下改进措施：1注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识
15、；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。2注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。新授中实现书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼
16、方法，这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。3注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强
17、对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。我们期待通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发展能力。小数组2006 年 4 月20052005 学年第二学期小学语文期中质量分析学年第二学期小学语文期中质量分析华亭学校小学语文组华亭学校小学语文组这次期中考试中，全校22
18、个班级，11 个班级的及格率达到了 100%(低年级 99%,中高年级 97%)。低年级优秀率较高，中高年级优秀率较低。应该说成绩还是不太理想。当然这里面存在着试题的难易和题 目量多的问题，但我们应该以一分为二的眼光来看待这次 成绩。具体进步表现如下：1、基础知识掌握的比较扎实。像看拼音写词语、看课文内容填空、按课文内容填空等，大多数学生能做好。2、大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如优美的课文段落、古诗、成语、名言警句等。3、阅读能力、写作能力有了提高。很多学生在短文的分析阅读上,能细心审题,认真做好每一个练习，并能联系自己的感悟写出真实的想法。综观各班的期中质量分析，我们发现有以
19、下几个问题值得我们进一步重视：1、部分学生书写少美观，行款不够整齐，格式不够正确，书写不够规范，错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。3、在习作方面，部分学生不能写出自己的真实想法，内容不够具体。针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作：针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作：1、抓好课堂40 分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅
20、读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。5、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶 20065Class:Name:()1.Good morning!()2.Nice to see you again!.are you to see you,too.d
21、o you do？()night,mom!night!evening.()do you do are you,thanks.do you do？()many story books do you have have 10.can see 10.yuan.()you have new teachers,we do.,we dont.,we have.()s your art teacher Zhu.Zhu.s tall.()s he likes tall and strong.,he is.Zhu.()your English teacher young,she isnt.,she is.,sh
22、e is.()10.Her name is Chen Jie.s your names she names her name？()11.I like Chinese,math and English.classes do you like do you like are you like？()12.We have English and.do you have on Mondays do you have？do you have on Monday？()13.Its Monday.is it today day is it today day is today？()14.I watch TV
23、and do my homework.do you do do you do in Mondays do you do on Sundays？()I have a look you are.!you are.()math teacher is Canada.()three new teachers.()s Chinese teacher like？re()is()are()are()often watch TV()like.()isapple.,a,an()days in a week.month(月)in a year(年).Saturday.I dont lime music.apple.
24、Itis,a do you like？red thin.s六年级英语测试题Class:Name:()1.How are you,thanks.,it is.are you？()2.Nice to meet you!,thank you.to meet you,too!()3.How do you go to school go to Canada by plane.go to school by bike.about you？()4.HowdoyougototheUSA usually go to school by bus.go to England by ship.go by plane.
25、()5.My home is near thepost office.A.Where is your home .you then!()6.See you at 2 oclock.you then!fifth floor.s easy.()7.You can go by the bus.s not far.B.How can I get to Zhongshan Park.()8.Where is the hospital to the cinema.you.re welcome.()9.Excuseme,isthereacinemanearhere,there is.,its not far
26、.s near the post office.()10.It s near the postoffice.,there is.,its not far.C.Where is the library()11.Its next to the hospital.A.Where is the cinema,please it far straight.()12.How can I get to the hospitals next to the hospital.can go by the bus.you.()you.you.re welcome.()14.How can I get to the
27、museum turn left.you.s east of the cinema.()15.Where is the post office turn left.you.s east of the cinema.()16.Whatareyougoingtodothiseveningm going to the cinema.go to school on foot.,it is.()17.Is it far,it is.,it is.,it isnt.()18.do you go to school？()19.I go to school bike.B.by()20.Can I go foo
28、t？()can I to the post office？B.get()22.me.A.Excuse B.How()23.birthday to you!A.After()24.The hospital is the left.A.at()25.is the bookstore？四年级英语测试题Class:Name:()afternoon!()to see you again!are you !to see you,too.()night,moom!evening!night!()are you,thank you.am 10.()do you do,Thank you.are you do
29、you do？()old are you are you am 11.have 11.()7.I have 23.many books do you have many books can you see？many book do you have？()8.I can see 6.many lights do you have many lights can you see？many light can you see？()I have a look you are.!are you.()10.50 yuan.much is this schoolbag many is this school
30、bag？much are this schoolbag？()s my seats near the door.s on the door.s under the door.()s clean the desks and chairs.right!s nice.()s this is a board.s a bee.s bee.()14.My name is Mike.are yous your name do you do？()s the inventor of paper people.!Great!()a student.You ateacher.,am,are,are()a name Z
31、hang Peng.,is,is ,are()clean the fish bowl.B.me()is is red apple.,an,a,a()a new classroom.()a bee in our classroom.A.is()22.have a new schoolbag.schoolbag isheavy.,my ,My ,I()your English book your head.()many books in the desk.()many do you have.三年级英语测试题Class:Name:()1.当向别人打招呼时，应该说：.morning.()are you的正确答语是：m fine,thank you.()3.当想知道别人的名字时，应该说：s your name you.()4.字母 K 的小写是：B.()to meet you 的意思是:A.见到你很高兴。B.你好吗？()6.向别人告别时，应该说：bye!.()is a()Ming is a()lives in.()10.字母 P 的大写是：()11.当向别人说谢谢时，应该说：to meet you.you later.()12.早上好的正确答语是：morning.you later.()s this Its a()is a()is a s？name