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1、教育资源【精品】【精品】Unit 3 Lesson 6 Round Up.(Unit 3 Lesson 6 Round Up.(教案教案)北师大版北师大版(三起三起)（20192019 秋）秋）-四年级英语上册四年级英语上册【教学目标】【教学目标】1.语言目标：（1）学生能根据图片提示正确回答问题，明确物品的所属。（2）学生能根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏：camera,radio,umbrella,TV,CD,computer,doll,glasses,watch等。（3）学生能辨别字母 i 和字母组合 i-e 在单词中不同的发音。2.技能目标：（1）学生能根据首字母和图片提示，完成填
2、字谜游戏。（2）学生能读懂并表演小故事Uncle Bookys Storytime。3.情感目标：培养学生爱护动物，积累有关胎生。卵生的跨学科常识。【教学重点】【教学重点】1.学生能根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏。2.学生能辨别字母 i 和字母组合 i-e 在单词中不同的发音。3.学生能读懂并表演小故事Uncle Bookys Storytime。【教学难点】【教学难点】1.学生能根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏。2.读懂并表演本单元小故事Uncle Bookys Storytime。【教学准备】【教学准备】PPT、卡片。【教学流程】【教学流程】Step 1 Warming up a
3、nd RevisionStep 1 Warming up and Revision1.Greetings.1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）（师生间进行简单的问候。）T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher!T:How are you today?S1:Im fine,thank you.用同样的方式问候几个学生。教育资源教育资源2.Lets do.2.Lets do.（1）教师说指令，让学生根据指令拿出相应的文具或其他的物品。T:Show me your pen,please.Ss:Here it is.T:S
4、how me your ruler,please.Ss:Here it is.（2）教师收集几名学生出示的物品，让其他学生注意观察和记忆物品的主人。（3）教师提出问题，学生回答，帮助教师找到物品的主人。Eg1:Eg1:T:Whose pen/ruler/book/is it?Ss:It is _s.T:Is this _s pen/ruler/book/?Ss:Yes,it is./No,it isnt.Eg2:Eg2:T:Whose pens/rulers/books/are these?Ss:They are _s.T:Are these _s _?Ss:Yes,they are./No,
5、they arent.Step 2 Presentation and PracticeStep 2 Presentation and Practice一、一、Look at the pictures and answer the questions.Look at the pictures and answer the questions.1.教师出示教材该部分插图，提问 Q1：What can you see in the picture?学生根据图片内容逐一说出物品的名称。2.教师指着图片 TV（单数物品）和CDs（复数物品）问全班学生，询问和回答物品的所属。T:Whose TV is i
6、t?Ss:It is Mockys.T:Whose CDs are these?Ss:They are the boys.3.Pair work.教师让学生同桌间结合图片询问和回答物品的所属。教育资源教育资源A:Whose is it?(Whose are these?)B:It is _s.(They are _s.)4.教师提问问题，学生回答，一起核对答案。二、二、Work out the puzzle.Work out the puzzle.1.教师呈现教材中表格的内容，学生读一读表格内的单词。2.教师呈现图片和字谜，提示学生根据首字母和图片提示，完成填字谜游戏。教师可示范如何填写，再让
7、学生自主填写。3.教师指着首字母，让学生读一读他们所写的单词，师生一起核对答案。Step 3 ConsolidationStep 3 Consolidation一、一、Group the words.Group the words.1.教师呈现本部分单词：insect,kite,six,ice,fish,listen,write,five，让学生自主读一次单词。2.教师让学生看方框中的 insect 和 kite，根据字母 i 和字母组合 i-e 在单词中的发音规律把其他的单词分别写到相应的方框里。规律：字母 i 在单词中发 i音；字母组合 i-e 在单词中发 ai音。3.师生一起核对答案，并
8、齐读一次。二、二、Self-assessmentSelf-assessment1.引导学生一起回忆、说一说本单元学习的主要内容：包括日常用品的名称；怎么样询问和回答物品的归属；字母i 和字母组合 i-e 在单词中的发音规律等。2.让学生根据自评表，判断是否能达到评价表的要求。3.让学生说说自己做哪方面还需要努力，教师进行方法指导。Step 4 ExtensionStep 4 Extension一、一、Uncle Bookys StorytimeUncle Bookys Storytime1.教师呈现故事插图 1，让学生说一说故事的人物是谁，猜一猜地上是什么动物的蛋。Q1:Who are the
9、y?Q2:Whose eggs are these?学生根据图片，回答问题。2.教师提问“What are the animals in the story?”然后播放动画。学生看完动画后回答问题。如：hen,bird,rabbit,turtle等。3.教师根据学生的回答，出示动物的图片并贴在黑板上。后结合 eggs 提问上述的动物：Are these your eggs?学生阅读文本，逐一回答问题。教师结合插图讲解，学生以小组，分列，开火车，男教育资源教育资源女生等形式操练句子。4.出示图片 5，提问 Whose eggs are these?再次播放动画。学生看完动画后回答问题：They
10、are turtles eggs.5.教师进行情感教育：培养学生爱护动物，积累有关胎生。卵生的跨学科常识。6.解读文本，突破重难点。讲解these,those 的区别，No,rabbit dont lay eggs.的意思。7.听录音，跟读。8.齐读 Uncle Bookys Storytime。9.Role play.学生带上头饰分角色表演对话。10.呈现故事主要情节的插图，挖空核心句型，学生根据图片和提示，补全对话。二、做相应的练习。二、做相应的练习。Step 5 SummaryStep 5 Summary总结今天所学的内容：1.单词：eggs,rabbit,lay,turtle2.句型：
11、Whose eggs are they?Are these your eggs?Yes./No.Rabbit dont lay eggs.Step 6 HomeworkStep 6 Homework1.给家人表演本单元的小故事。2.完成配套教辅相应的练习。板书设计：板书设计：Unit 3 Uncle Bookys StudyUnit 3 Uncle Bookys StudyLesson 6 Round UpLesson 6 Round UpWhose eggs are they?教育资源教育资源 Are these your eggs?No.教育资源No.No.Rabbit dont lay eggs.