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1、美丽的小路教案美丽的小路教案【教材简析】【教材简析】这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生能在分角色朗读中理解内容。【学习目标】【学习目标】1、认识“先”、“鹿”等 14 个生字，会写“先”、“干”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。【过程与方法】【过程与方法】通过了解鸭先生、兔姑娘、鹿先生使变脏的小路恢复了美丽的过程，学习理解词句的意思以及读出陈述、疑问和感叹等不同语气的方法。【情感、态度与价值观】【情感、态
2、度与价值观】使学生懂得整洁美丽的环境是靠每个人的行为换来的，教育学生要养成良好的卫生习惯。【教学重难点】【教学重难点】1、重点：认识 14 个生字，会写 6 个，正确流利地朗读课文。2、难点：学习第 8 自然段。【课时安排】【课时安排】2 课时。【教学流程】【教学流程】第一课时第一课时一、激情导入一、激情导入小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢?咦!听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗?(翻开书 45 页)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是美丽的小路。(全班齐读课题)二、初读感知二、初读感知1、学生
3、边看图，边听老师范读：说说本课讲了一个什么故事。(初步了解)2、自己练读：标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑：哪些字发音有困难?对课文有什么不明白的地方?三、再读课文三、再读课文1、个别读。2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。3、学生自己再练读一遍。4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。四、认记生字四、认记生字1、认读带生字的词。2、请小老师带读。3、认读单个的生字。4、变序开火车读。5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。五、学习课文第一至八自然段五、学习课文第一至八自然段1、想像说
4、话：如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?3、指导朗读：朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句：“美丽的小路怎么不见了?”分角色表演读：小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。六、布置作业六、布置作业1、把课文第 18 自然段读给家长听。2、把课文第 912 自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样找回来的?第二
5、课时第二课时一、复习导入一、复习导入1、学生朗读第一至八自然段，读后组织评议，评议的重点：感叹句是否读出了赞美的语气;疑问句是否读出了疑问的语气。2、美丽的小路找回来了吗?二、学习第二、学习第 9 91212 自然段自然段1、复习这几个自然段的生字词。2、学生自由读 912 自然段。3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的?4、全班交流。5、指导朗读。三、实践活动三、实践活动你打算怎样为学校“美容”?为此做一件实际意义的事。四、指导写字四、指导写字1、学生先观察，再说说如何记住“赶”、“起”、“明”、“净”四个字。2、学写“先”、“干”二字。3、教师范写，学生练写。4、展示学生的写字本，师生共同点评。五、布置作业五、布置作业把这个故事完整地讲给家人听。