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1、写出人物精神写出人物精神学习目标：、学习选取典型事例表现人物精神风貌。、学习借助写作手法突出强调人物精神。、在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情议论的表达方式升华文章主题。、学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想有奋斗精神的人。学习重点：学会写出人物精神的方法。学习难点：多角度体现人物的精神。一 激情导入请同学们回忆一下这些作品中人物是谁，运用什么描写方法，体现人物什么特点1.我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。2.她高兴的 一会儿坐下，一会站起：那就赶紧准备准备。哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮
2、叨叨的说着。3.她摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我 母亲对我说。4.他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。小结：鲜活的形象，源于作者细致的观察，抓住人物的特点，运用语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写，穷形尽相，尽显人物之形。刻画人物要形神兼备，今天我们就来学习如何写出人物的精神？二畅谈身边的人物1、谁是你在班上最了解的人？2、你能用一个词语概括他的一种精神品质吗？3、你能通过一件事或一个场景来表现他的这种精神吗？我们可以把刚才说的
3、写下来，送给你的好朋友、同学、老师应该是一个值得纪念的礼物。三课文回顾1、首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。例如：（1）说和做记闻一多先生的言行片段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。饭，她几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究他惜寸阴、分阴。专注认真，锲而不舍例如：（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。他终于以宝贵的生命，实证了他的言和行。争取民主，不畏强权，无私无畏例如：（3）回忆鲁迅先生一文
4、：鲁迅先生笑声的明朗，从心里的欢喜。走路轻捷，抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。耐心的接待客人，陪到八点钟，十点钟，常常陪到 12 点钟。认真读青年人的信，青年人写信，写的太草率，他常常看到夜里很深的时光。对日常生活琐事的细腻描写，展现了一个伟人平凡的生活，富有人情味，真实 耐人寻味2、其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如：对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等。（1）邓稼先一文：职务、功劳、学术水平 相当国籍、文化背景、性格不同奉献精神：最不引人注意、忠厚平实、纯（2）孙权劝学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！侧面描写也叫间接描写
5、，从侧面反映出吕蒙学习后才略的惊人进步。3、另外，还可以借助一些抒情和议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。例如：（1）邓稼先深刻准确的点出了邓稼先的精神品质。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。（2）说和做记闻一多的言行片段结尾闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。精彩的议论抒情，提炼了人物的精神品质，对文章主旨起到了升华的作用。4、最后，写好肖像，以形传神。例如：说和做记闻一多的言行片段昂首挺胸，长须飘飘。刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神四写作实践：闭上眼睛，你也许能想出好朋友的样貌，写出它的外在特征也不难，你还能写出他的性格与气质吗？以我的好朋友为题写一个 200 字左右的片段提示：1.注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。2.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。五作业 25 页写作实践二，以争论为题，注意提示。