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1、课课题：题：简洁之美简洁之美教学目标1、初步了解简洁之美，了解简洁在语言表达中的重要地位2、学习在语言表达中如何追求简洁之美评价任务：1、通过名家作品，体会简洁之美2、互批文章，相互评价，在班级交流3、成功学生说说自己在写作中的心得教学过程：一、初步感知语言的简洁之美1、回顾本单元中，刘白羽所展现的语言魅力范例：登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。开头，作者用很简洁的语言点出了文章的主题：登高山看日出。他说，这是从幼时就对他富有魅力的一件事。对咱们读者呢，何尝不是“富有魅力”？因为多数人只有在平地上看日出的体验，登高看到的日出是怎样一种瑰丽的景象，很想知道，这就会怀着极大的兴
2、致读下去。即使曾在高处目睹过日出景象的读者，也巴不得看一下作者是怎样写出自己曾有过的体验，那更得读下去了。你看，开头这简短的一小节，就抓住了读者的心理，使这篇文章也“富有魅力”了。2、明确“简洁”的含义：简洁就是指文章简练、洁净，能用极少的话表现较多的内容，没有多余的东西，更没有语言的垃圾。外国作家高尔基说：“简洁的语言中有着最伟大的哲理。”我国作家老舍说：“一个作家的本领就在于能用很精炼的语言把思想感情表达出来。”语言的简洁正是衡量语言优劣的标准，也是写东西的人追求的一种令人羡慕的境界。二、简洁之美的魅力1、展示欧阳修的“逸马杀犬于道”的范例欧阳修在翰林院时，常常与同院他人出游。一次，见有匹
3、飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修说：“你们说一下这事。”一人说：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”另一人说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”欧阳修笑说：“像你们这样修史，一万卷也写不完。”那二人说：“那你说呢？”欧阳修道：“逸马杀犬于道。”仅仅六个字就概括。2、关于海明威的故事当代著名的美国作家，也是诺贝尔文学奖的获得者海明威就是其中突出的一位。他的作品，如老人与海等，就以简洁著称。一次，有位记者问他，说：“怎样才能把文章写得简洁呢?”他幽默地说：“我的体会很简单。我是站着写。而且只用一只脚站着。”这种姿势去写作，自然很累，也就逼着自己少罗嗦，写得简洁了。用心爱心专心13、中考作文要求链接：简洁是中
4、考作文的一个要求。尽管中考作文通用评分量表 里没有明确地列出“简洁”两宇，但是却有“有少量语病”，“语病较多”、“语病多”等提法。所以，语言是否简洁仍是中考作文优劣的一个标准。怎么提高语言的简洁性呢?作文语言是否简洁的问题，表面上看，是词语的选用、组合不当或是句式的选择不当，实际上，这只是现象。本质还在于考生的思维是否清晰，是否有层次，是否周密的问题。三、简洁之美的体现：（一）范文有人说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有 各的不幸。”我十分欣赏这句话，因为我自己就生活在一个幸福的家庭里。分析：这位考生先引托尔斯泰安娜卡列尼娜开头的名言作为文章的开始，叙写家庭的幸福。不造作，不虚饰，老老实
5、实地写出自己的真情实感，这恐怕是此文语言简洁的一个重要原因。(二)介绍简洁的方法1、题目的简洁简洁明快的标题，使读者一瞥就能了解其中的意思。心理实验证明在眼停的情况下六七个字的标题可以一目然，然而字数越多阅读也就越不容易。因此在题目上要锤炼语言，删削不必要的内容，准确地提炼和揭示文章内容2、内容的简洁文章如何撰写得更精些？鲁迅先生的话可以给人启示：“写完后，至少看两遍,竭力将可有可无的字句段删去,毫不可惜.”尽可能压缩每一句话，删掉不必要的修饰语，选择最准确传神的字、句表达思想情感。4、选择最精彩的部分写。采取速写式的方法，只写生活的一个片断、一个侧面、一件日常小事，挖掘生活的深度，从最平淡无奇的日常生活中提炼出内涵深刻的主题。四、勇夺简洁之美的桂冠：作文参考题目：1、初升的太阳 2、那个美丽的黄昏 3、校园的早晨教学反思通过第一单元的教学，我发现各篇文章的开头都很有特色，要么开门见山，要么 引领全文，就那么一句话，一个段就能提领全文，这对学生的写作时一个很好的范例。因此利用这次的时间活动，特意进行语言简洁之美的指引和训练，让学生初步了解 简洁之美，在语言表达中追求语言的简洁。通过本课的引导，一部分学生能有所领悟，在写作中能运用简洁的语句或者段落达到写作要求，这样的训练还要长期坚持，在实际的写作中去指引，让学生真正学会如何做到简洁。用心爱心专心2