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1、.-2016-2017 学年第二学期教版七年级下册生物学教学计划一、指导思想一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我校现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习和探究学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物学，能够对生物学知识有更深刻的理解；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务二、教学任务本学期义务教学教科书生物学（七年级下册）。三、教学目标三、教学目标1在教学中要注意继续落实生物课程标准
2、提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。.可修编-.-5按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。四、教学
3、方法四、教学方法1继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2继续探究符合新课标的课堂教学模式，形成具有生物学特色的“126”高效课堂模式。3组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。4学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，引入特色鲜明的微课教学，积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5激发学生学习兴趣，精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6为探究性学习创设
4、情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。7重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。8结合具体的教学容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。五、教学进度五、教学进度.可修编-.-本学期总课时为 34 课时，每周 2 课时。教学容及参考课时如下：周次课时精卵结合孕育新的生命（1）第 1 周2精卵结合孕育新的生命（2）人的生长发育和青春期第 2 周2人体概述人体需要的主要营养物质（1）第 3 周
5、2人体需要的主要营养物质（2）人体的消化与吸收（1）第 4 周2人体的消化与吸收（2）膳食指南与食品安全第 5 周2血液和血型（1）血液和血型（2）第 6 周2人体的血液循环（1）人体的血液循环（2）第 7 周2人体的血液循环（3）第 8 周1期中复习（1）期中复习（2）第 9 周2期中复习（3）教学容.可修编-.-第 10 周1期中测试及评析人体和外界环境的气体交换（1）第 11 周2人体和外界环境的气体交换（2）第 12 周1人体的气体交换人体能量的供给第 13 周2人体泌尿系统的组成人体废物的排出（1）第 14 周2人体废物的排出（2）人体的激素调节第 15 周2人体的神经调节（1）第
6、16 周1人体的神经调节（2）人体感知信息（1）第 17 周2人体感知信息（2）关注生物圈环境在恶化第 18 周2保护生物圈从自身做起期末复习（1）第 19 周2期末复习（2）第 20 周0期末测试2016-2017 学年第二学期教版八年级下册.可修编-.-生物学教学计划一、指导思想一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我校现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习和探究学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物学，能够对生物学知识有更深刻的理解；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等
7、方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务二、教学任务本学期义务教学教科书生物学（八年级下册）。三、教学目标三、教学目标1.全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3.通过学习使学生知道如何健康地生活。四、教学方法四、教学方法1继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2继续探究符合新课标的课堂教学模式，形成具有生物学特色的“126”高效课堂模式。.可修编-.-3组织好学生进行
8、探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。4学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，引入特色鲜明的微课教学，积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5激发学生学习兴趣，精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。7重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字
9、表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。8结合具体的教学容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。五、教学进度本学期总课时为 32 课时，每周 2 课时。教学容及参考课时如下：周次课时1第 1 周21第 2 周2两栖类的生殖与发育教学容生物的无性生殖植物的有性生殖昆虫的生殖与发育.可修编-.-1第 3 周21第 4 周21第 5 周21第 6 周21第 7 周2第 8 周11第 9 周2第 10 周11第 11 周2第 12 周11第 13 周21第 14 周2鸟类的生殖与发育DNA 是主要的遗传物质人的性状和遗传人的性别决定遗传病和优生优育生物的变异源远流长的发酵技术食品保存第二十四章 现代生物技术传染病威胁健康地主要疾病期中复习（1）期中复习（2）期中考试及试卷评析免疫第二十六章 珍爱生命单元一复习单元二复习单元三复习单元四复习单元五复习.可修编-.-1第 15 周2第 16 周11第 17 周21第 18 周2第 19 周第 20 周单元六复习单元七复习模拟测试模拟测试模拟测试模拟测试模拟测试00.可修编-