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1、写一写自己的一位亲人教学设计教学目标：教学目标：1、通过观察、理解习作要求，发现注意事项，写好习作；2、培养学生课外阅读能力，增长课外知识阅读;3、激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神.教学重点：教学重点：把最感人的地方写具体。教学难点教学难点:通过人物的动作、语言、神态、心理等描写，写出自己的真实情感。教学方法：教学方法：读中感悟、小组交流、感悟引导。教学工具：教学工具：多媒体课件、下水文。教学过程：教学过程：一、创设情境一、创设情境,导入新课导入新课1、谈话引入爱是人世间伟大而真挚的情感，它是母亲声声亲切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂,是祖母救治乡邻的青青莲叶那在这些文章中有许
2、多令我们感动的语句，谁能说一说？（课件播放课文插图）2、揭示课题课文中有这么多语句让我们记忆犹新，其实在生活中也有许多感人的故事,在能说会道中我们已经交流过了，那这节课,我们就一起来写写自己的一位亲人。（板书课题）二、指导审题二、指导审题,明确要求明确要求1、理解课题;（写人的文章、亲人）2、指名读习作要求，说说你都知道了什么？（课件出示）3、重点解说这是一篇话题作文.三、片段赏析，学以致用三、片段赏析，学以致用1、讨论聊到这里，相信大家脑海中一定会出现一位亲人吧！那就请大家以小组为单位交流一下,你想写谁,写他的哪件事，表达什么感受？2、交流3、回顾大家说的都很好，那怎样才能把文章写得感人呢？
3、我们一起来回顾一下本单元的课文，看看作者是怎样刻画人物的？（课件出示刻画人物的语句）4、小结我们在写人物的时候，可以通过人物的语言、动作、神态、心理等描写把人物写得栩栩如生.四、佳作欣赏，写法迁移四、佳作欣赏，写法迁移1、课件出示下水文.2、一名同学读，其他同学思考:文中写了一件什么事，都运用了哪些人物描写？3、全班交流。4、分析文章的结构特点。（总分总）5、编写习作提纲。(生汇报）五、动笔行文五、动笔行文,真情表达真情表达1、回顾习作要求。2、根据习作提纲，动笔习作.3、全班交流、评价。六、课堂总结，升华全文六、课堂总结，升华全文爱,无处不在,之所以有了这些亲人的爱，我们才能茁壮成长,希望同学们也要学会爱他人，把爱的火种撒向生活的每一个角落！板书设计：板书设计：写一写自己的一位亲人动作开头（点题）语言人物描写外貌文章结构中间（叙事）神态心理结尾(扣题）