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1、全国2005年1（）月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码:00388一、单顼选择题（本大题共 15小题，每小题 2分，共 30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符台题目要求的，请将其代码埴写在题后 的括号内。错选、多选或未选均无分。1.数学所描述的是（）A.C-事物的数星特征2.事物自身的特点 B.事物间的关系n.事物的存在形式幼儿在数学学习中，只关注自己的动作，而不能与同伴有效的台作与交流，反映）B.不能顺应的心理特点D.自我中心的心理特点）B.其他物体D.其他人依照评价的对象和内）了幼儿数学学习具有（A.外部动作的心理特点C.不自觉的心理特点3.儿童最初熟悉空间方位关系的参
2、照系统是（A.自己的动作C.自己的身体4.容划分，学前数学教育评价包括（A.儿童迸展状况的评价与学前儿童敌学教育活动乃至裸程的评价B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价C.常模参照性评价与目标参照性评价D.理论评价与实践评价5.教育目标可否实现，数学教育内容是不是适当，从根本上看，取决于（A.是不是考虑了教学学科的结构和学科的教育价值1数学）B.是不是依据教学教育的总目标C.道循和利用人的身心进展规律的程度D.道循社会进展和雷要的程度26儿童最容易感知的長是（A.粗细C.轻重7.）B.高矮O-大小在教育评价进程中，通过与儿童谈话,使儿童思想真实、自然地流露，从而研究）B.行为检核法D作业分析法
3、）儿童思维进展水平的方式是（A 临床法C.观察法8.引导幼儿感知几何图形之间的相同点和不同点，一般采用（A.触摸C.B.拼图讲解 D.比较9.幼儿自编应用题“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”存在的错误是（A.条件不清楚C內容不符台生活逻揖W.按照我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数槪念处于（A.数長和物体数星间的联系成立阶段C.数的运算阶段11.儿童主动律构数概念，必雲涌过（A.学习材料的引导C.自己的活动12.学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（A.集体活动形式）B.结构不完整D 问题不明确）B.数昼的感知阶段D.数的运用阶段）B.老师的引导D.环境的创设)B.小组
4、活动形式n.集体与小组活动结台的C个人活动形式形式13.关系中，不宜作为小班数学教育内容的是（A.对应关系C.3下面各类数昱）B.守恒关系大小关系D.多少关系14.在熟悉“三角形”活动中，老师利用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（A.对图形迸行比较C.让幼儿感知图形之间的关系趣15.初期教学教育的重要价值在于培育儿童大体的（A.数学能力C.数学素养二、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分）16.简述学前儿童数学教育的总目标。17.如何运用多种形式，引导幼儿学习加减运算？18.学前儿童数学教学中常见的教学方式有哪些？19.简述学前儿童时刻槪念进展的一般特点。20
5、.简述学前儿童熟悉几何形体的谁易顺序。21.简述学前儿童数学教育评价及其作用。）B.渗透图形守恒的教育P.激发幼儿学习数学的兴B.数学知识D.数学方法三、论述题（本大题共 3小题，22 题必做，23、24题中任选一题。每小题 10分，共 20分）22.试述学前儿童学习数学的心理特点。23.举例说明如何引导幼儿感知和体验長的守恒。24.试析影响幼儿计教活动的主要因素。四、综合应用题（本大题共 2小题，每小题 10分，共 20 分）25.在小班幼儿进行口头数数活动时，当让幼儿从 1开始数到 10,幼儿大体上都能 完成，让他倒着教 10、九、八、1,幼儿大体不能完成，可是在语言活动中让幼儿来 背诵童谣：“一、二、3、4、五、六、7,7、六、五、4、3、二、1,七个阿姨来摘果，七个果于摆七样，”，幼儿大体上都能完成。运用所学理论分析这一现象及相应的教育对策。426设计一个让幼儿按物体两类特征进行分类的教学活动，要求写出活动若称及年龄班、活动目标、活动预笛和活动迸程。5