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1、幼儿园小班数学图形与空间教案幼儿园小班数学图形与空间教案幼儿园小班数学图形与空间教案篇一幼儿园小班数学图形与空间教案篇一活动目标：活动目标：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。2、能用简单的话说出图形的基本特征。3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：活动准备：经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。物质准备：物质准备：1、户外场地：地上画有三角形等图形。2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，
2、准备不同形状的小粘贴。3、幼儿每人胸前都戴上图形。小汽车音乐。活动过程：活动过程：一、游戏引发活动兴趣。1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法铺路）二、帮兔妈妈修路。1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：“你用哪个图形
3、修补路面的”“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路，还没修好，能去帮助他吗”4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。三、去兔妈妈家做客。1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。依次进行。“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小朋友把散
4、放在家里的图形分类收拾好。4、老师拿出小粘贴说：“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了，它准备了小礼物送给你们！”启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。延伸活动：回教室拼摆添画图形。幼儿园小班数学图形与空间教案篇二幼儿园小班数学图形与空间教案篇二活动内容：活动内容：认识圆形活动目标：活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。3.掌握圆形的主要特征。活动重点：活动重点：区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的
5、物体。活动难点：活动难点：握圆形的主要特征活动准备：活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.5.教师小结二、基本部分1.播放找朋友的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形
6、状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）3.认识圆形（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，
7、长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。4.游戏活动（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧！三、结束部分自由结束幼
8、儿园小班数学图形与空间教案篇三幼儿园小班数学图形与空间教案篇三活动目标：活动目标：1、通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。2、能开动脑筋设计制作教具。活动准备：活动准备：1、正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。2、制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。3、胶水及彩色水笔。活动过程：1、分组操作，感知正方体的特征第一组：做礼品盒。用画有 6 个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。第二组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写 1 个数字或符号（+、一、），写好贴在积木的每一个面上，供
9、数学教学游戏用”。第三组：让积木变漂亮。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面？”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。”第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2、教师引导幼儿介绍自己的小制作（1）“礼品盒是什么形状的？数数看，它有几个面，大小是怎么样的？是什么形状的面？”（2）“你们给数学角做的教具是什么形状的？它有几个什么形状的、大小是怎样的面？每个面有几个数字？”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗？”（3）“这些五颜六色的积木真漂亮！数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的？你们把积木摞在一起吧。”（4）“插了这么多积木，它
10、们是什么形状的？插好一块积木需要用几块插片？插片的大小一样吗？一共有多少块积木？能用这些积木搭成一个大正方体吗？试试看。”幼儿园小班数学图形与空间教案篇四幼儿园小班数学图形与空间教案篇四为了让更多的幼师轻松上课、备课无忧，一直努力致力于整理、收集名师课程，优质教案，将打造全网最具特色和实力的幼教资源网。通过这节美术课，让幼儿了解马列维奇作品的风格和特点，欣赏名画提升审美，大胆想象及创作抽象画带来的快乐。活动目标：活动目标：1、发现马列维奇作品中简洁的形与鲜明的色等基本元素的特点，初步感知马列维奇作品的风格。2、乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。3、能大胆创作具有马列维奇特
11、色的的作品，体验想象、创作带来的快乐和成就感。活动准备：经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。物质准备：1、马列维奇的代表作三幅及马列维奇作品 PPT2、图画纸人手一张，各色水粉颜料、排笔若干3、每组一盒几何图形活动过程实录：活动过程实录：一、导入活动，引发初步的创想导入语：沈老师给你们带来了许多的图形宝宝，说说这些图形宝宝组合可以拼成什么？（1）自由交流表述。提导语：你选择什么图形宝宝，它们可以拼成什么？跟你的好朋友互相说说。（2）集体交流分享。提问：谁来说说，你选用哪些图形宝宝，它们可以拼成什么？（3）小组拼图。幼儿分成四小组，将图形宝宝自由组合成一幅画。小结：
12、这些几何图形，通过任意组合就可以变成一幅漂亮画。二、借助 PPT 介绍画家马列维奇（1）点击 PPT，出示画家马列维奇画像。提问：有人认识他吗？（2）小结：他叫马列维奇，是俄国著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能给我们带来丰富的想象。三、欣赏马列维奇作品，了解作画风格（1）欣赏作品白上白师：这幅作品上画了什么？这幅画叫什么名字？向幼儿介绍这幅名画的内容：扯破蓝色天篷，想像自己在无边的宇宙中自由地飞翔。（2）欣赏作品白底上的黑方格。师：看到了什么？这幅画的名称就叫白底上的黑方格。向幼儿介绍马列维奇还是一位想像力非常丰富、感情非常丰富的画家，用一个白底上的黑方格表现自己太多太多的
13、想像和情感。（3）欣赏马列维奇作品二度空间里的自画像，请幼儿观察画中的几何图形。师：在这幅画里，你看到了什么？（形状与颜色的观察）请你猜猜这幅画表现的是什么内容？这种可能给人许多想像的空间画是什么画？谁能说说画家是怎么画的？（4）小结：这就是马列维奇的自画像，画家马列维奇的画真是特别，用各种大小（颜色）不同的图形借助透视、明暗等方法，拼画成特别的人和物，并在画面上造成物象立体的效果。（5）欣赏多幅画作：伐木工、割嗮干草的女人、下雪的村落、在田野上的女孩们，再次感受马列维奇的作画风格提问：这些画上有哪些有趣的内容？和刚刚一幅画上有哪些一样的地方？你最喜欢哪一幅？为什么？这些画有什么一样的地方？四
14、、幼儿创作，教师适时鼓励和指导（1）提出创作要求。指导语：今天请小朋友学习马列维奇画家创作的方法来创作我们自己的抽象画，好吗？（2）幼儿作画教师指导幼儿在画面布置时注意人物和背景色的对比。五、欣赏作品，体验创作的快乐提问：你们的画有什么特别的地方？你最喜欢哪一幅画？为什么？六、活动延伸：将马列维奇作品陈列在活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在美工区提供笔、颜料等材料供幼儿自由创作。活动小结：大班孩子进入了颜料的学习阶段，除了原有色彩的实践，也进入了同类色的搭配学习，其中以学习色彩渐变为主。孩子们对色彩的感受体验是在活动中不断积累丰富起来的，知道了冷暖色、对比色、同类色，能够在用色时有意识地配色、选色，而且用色比较大胆了。看大多数孩子的作品，孩子们都喜欢用大色块的对比色色，画面很跳跃很醒目。