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1、1附件 1：专业技能训练方案编写格式及要求编写格式：编写格式：白城师范学院白城师范学院XXXXXX 专业学生专业技能训练方案专业学生专业技能训练方案一、技能训练目标二、技能训练对象三、技能训练内容四、技能训练实施1.实施步骤2.具体时间、地点、指导教师及学生分组情况等五、技能训练效果检测六、组织管理七、其它编写要求：编写要求：学生专业技能是一个复杂的技能系统，诸多技能之间既相互关联又相互影响，其训练途径及实施办法亦多种多样，必须注意整体性和科学性互动性。专业技能训练方案的制定，内容上应密切结合学科和紧扣本专业的培养目标，必须与专业培养方案一致，注重能力的提高，注重知识的应用，注重开放性和拓展学
2、生的思维空间，构建与理论教学相辅相成、以能力培养为主线的技能训练方案，为专业培养方案的贯彻执行服务。以适应教育教学改革发展的需要，全面提高人才培养的质量。师范专业主要参照附件 2、附件 3 和白城师范学院教师职业技能训练实施方案的有关内容；非师范专业主要参照附件 4、附件 5。2附件 2：技能训练方案编写样本（一）白城师范学院白城师范学院物理学专业技能训练方案物理学专业技能训练方案为了更好地实现物理学专业的培养目标，结合本专业学生实际情况，特制定如下专业技能训练方案：一、技能训练总体目标一、技能训练总体目标进一步提高物理学专业学生的专业技能，适应素质教育对人才培养的要求，培养具有创新精神和实践
3、能力，具有现代教育思想，掌握现代教育技术，能够从事中学物理教学和教学管理工作的人才。物理学专业技能训练总体目标包括教师技能训练、实验技能训练、应用技能训练、科研技能训练。二、技能训练对象二、技能训练对象物理学专业本科学生。三、技能训练内容及实施三、技能训练内容及实施（一）（一）教师技能训练教师技能训练1.1.教师技能训练工作的目的及要求教师技能训练工作的目的及要求教师技能是师范本科生的基本技能。教师技能训练的目的是培养师范生的基本教学技能，通过教师技能训练使学生逐项掌握教学语言技能、教学演示技能、提问技能、板书技能、教态变化技能、强化技能、导入技能、组织教学的技能、结束技能、组织课外活动技能、
4、班主任工作技能，掌握物理教师需要具备的一些特殊技能，能够灵活采用多媒体进行教学。教师技能训练是每一位师范生必修的实践环节。而教学技能又是教师技能的中心环节，教学技能的结构包括：教学目标制订、教案编写、导入、讲授、演示、提问、讨论、诊断与补救、结束课、评价。教师技能的培养要瞄准基础教育改革目标，实现毕业生从教时的零距离对接，全方位、多渠道培养学生的教学技能，加强说课、讲课、课件制作、微格教学等方面的训练。为学生教育实习和毕业就业奠定基础。2.2.教师技能训练的主要内容及学时分配教师技能训练的主要内容及学时分配教师技能训练内容及学期、学周分配表序 号项目名称学期周数1普通话、口语表达、规范字和汉字
5、书写训练第一学期第七学期每学期分散为十七周安排2说课训练第六学期分散为十八周安排3讲课训练第五学期第六学期每学期分散为十八周安排34微格教学训练第六学期分散为十八周安排5使用教学媒体技能训练第四学期结合教育技术课程进行6教材分析能力训练第六学期分散为十八周安排7组织和指导课外活动技能训练第六学期第七学期第六学期结合教法课进行第七学期结合教育实习进行8班主任工作技能训练第七学期结合教育实习进行教师技能训练内容：教师技能训练内容：1.普通话、口语表达、规范字和汉字书写训练训练于学生入学的第一学期开始，到第七学期结束。在第二学期开设语文技能课进行正规训练，平时通过写小楷、写小黑板、课前十分钟演讲等形
6、式进行训练，另外配合组织一些有意义的板书大赛、粉笔字比赛、书法绘画比赛、演讲比赛等。2.说课训练此项训练于第六学期完成，训练内容为：（1）说教材说教材的地位、作用，包括对教材内容的分析与一般介绍，分析本节教材在中学物理学知识体系中的地位、作用、前后知识的联系，该节教材的特点和编者意图，所用学时；对课程教学目标进行分析确定；对教学重点和难点进行分析和确定；说明如何进行教材处理。（2）说教法说教法就是说本节课“怎样教”和“为什么这样教”的道理，主要包括教学方法、教学媒体、教学器材的选择和运用。（3）说学法学法是指学生学习知识、掌握知识的途径和方法。学生的学法是借助老师的教法形成的，是在老师的指导下
7、完善的。（4）说教学程序说教学程序包括各教学环节的教学内容、设计思路、操作过程、理论依据及时序安排和课堂教学流程中各层次的衔接。（5）说板书设计说板书设计，主要介绍这节课的板书类型是标题纲要式、知识结构式、列表图解式、逻辑递推式。具体内容是什么？板面如何安排？板书设计要注意物理知识的科学性与系统性，文字要精练、准确、醒目。说课训练的基本要求：说课训练的基本要求：（1）依据教材、大纲，符合学生实际。（2）重点突出，层次分明。“说课”时，应在全面介绍情况的基础上，紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，展示出解决和处理问题的办法，以充分发挥“说课”的交流作用。（3）说理透彻，理论与实践相结合
8、。既要有明确的教学要求，又要有落实的措施，使人看得清，抓得住，发挥好“说课”的交流作用。（4）语言准确、简练、科学。（5）把握要求、容量适当。3.讲课训练此项训练于第六学期完成，其具体内容为：4（1）专题报告：教案书写的一般步骤与规范。由教法教师面向全体同学讲授，将学生分组进行具体指导与训练。（2）每位学生完成五个规范的教案，并由指导教师审阅、修改，学生进一步完善。（3）指导教师指导学生课堂授课的规范、技巧。（4）指导教师指导学生进行课堂授课的模拟训练。4.微格教学训练微格教学训练内容：在第六学期结合教法课程，以教学形式完成以下几项技能的微格教学训练：板书板画技能；口语表达技能；组织教学技能；
9、导入技能；演示技能；讲解技能；提问技能；反馈强化技能；结束技能；教学综合技能。训练考核具体要求：（1）板书板画技能板面设计：有逻辑性、规范性和合理性；突出重点，富有启发性。板画：形象；简洁。突出本质特征。美观。（2）口语表达技能说普通话，语言较标准、流畅。会使用无声语言，包括姿势、手势、眼神等。（3）组织教学技能教态自然、大方、有感情。组织类型有：管理性组织、指导性组织、诱导性组织。基本要求：不论采用何类组织应注意选择的贴切性，运用的准确性，效果的明显性。（目的明确，教书育人；了解学生，尊重学生；重视集体，形成风格；灵活应变，因势利导）（4）导入技能导入类型：直接导入、旧知识导入、生动事例导入
10、、直观教具导入、故事导入、问题导入、实验导入等。基本要求：有针对性，目的明确，能引起学生兴趣；有启发性，导入与新知识联系紧密，进入新课自然合理。（5）演示技能演示类型：实物、模型的演示；挂图演示；幻灯、投影的演示和课堂实验的演示。基本要求：对演示物要求精心选择；演示前交待仪器名称、性能、用途，提出问题和观察点；演示时要指导学生观察，充分感知；各种媒体相互配合，综合利用；演示后及时总结，明确观察结果。（6）讲解技能讲解类型：事实性知识讲解，抽象性知识讲解。基本要求：目标明确、重点突出；运用丰富的实例（正反例）；联系已学过的知识；引导学生分析概括，培养能力，教给方法；及时巩固、应用；理论联系实际。
11、（7）提问技能5提问类型：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。基本要求：设计多种水平问题；问题重点突出，语言准确，通俗易懂；把握时机，给予恰当启发和引导；给予分析和评价。（8）反馈强化技能反馈种类：课堂观察、课堂提问、课堂考查、实际操作。强化类型：语言强化，符号（标志）强化，动作强化，活动强化。基本要求：反馈及时准确，强化恰到好处；反馈形式灵活多样，强化方式适合学生特点发现学生的微小进步，强化以表扬为主。(9)结束技能结束类型：归纳型、比较型、活动型、练习型、拓展延伸型。基本要求：明确教学重点，提示知识要点；形成知识系统，使学生理解升华；及时巩固，强化学习；结束形式多种
12、多样，针对学生技能掌握情况进行训练。(10)教学综合技能。本项训练最后以教学比赛形式结束。5.使用教学媒体技能训练使学生了解教学媒体的种类和功能，掌握现代教学媒体的使用方法及其软件编制的方法。能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体，设计制作教学所需的教学软件及简易教具。（1）加强教育技术课程的课堂教学，创造条件，普及现代化教学设备的基本知识。力求使学生对幻灯机、投影仪、教学电视、教学电影和微机等设备的构造、原理有初步的了解，并能达到会使用、会操作。掌握课件制作技术，能制作课件。（2）充分利用多媒体教室，微格教室及相关实验室，适当增加实训时数，为学生创造更多的实践机会。6.教材分析能力训练
13、在第六学期开设中学物理教材分析课程，结合课程对学生进行训练。训练内容：（1）教材的地位和内容特点分析。（2）教材的知识结构体系和教学目的。（3）教材的重点、难点和关键。（4）教材教法处理。7.组织和指导课外活动技能训练此项训练于第六学期和第七学期完成，第六学期结合教法课进行，第七学期结合教育实习进行，其具体内容为：（1）选题技能训练能围绕培养目标和培养规格，根据社会和教育的发展趋势，教学内容的需要和学生的特长选择活动内容。（2）确定方式技能训练能依据选题内容，采取切实可行的方式方法，在某一范围内开展活动。（3）策划技能训练要有目的、有计划地对整个活动的全过程进行统筹策划，提高创意能力。（4）组
14、织协调技能训练要善于组织、配合、协调各类课外活动，提高管理水平。6（5）评议技能训练要具有过程评议和结果评议的能力，善于总结活动经验和教训，提高课外活动可行性和实效性。8.班主任工作技能训练此项训练于第七学期完成，结合教育实习进行，其具体内容为：（1）班集体的组建技能了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法；了解在中学开展各种教学活动的形式和内容，并能组织各种活动；了解中学生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法。（2）个体教育技能的训练了解学生个体思想和心理变化的特点，掌握对他们进行教育的几种主要方式方法。包括了解学生的技能：观察学生；与学生谈话；分析书面材料；调查访问
15、。心理咨询的技能。操行评定的技能。处理偶发事件的技能。（3）与任课教师和学生家长沟通的技能了解班主任与任课教师的关系、与家长关系的基本特点和相互配合的教育意义，掌握与其沟通的几种方法，努力获得任课教师和家长对班主任工作的支持。（二）实验技能训练（二）实验技能训练1.1.实验技能训练工作的目的及要求实验技能训练工作的目的及要求物理学是一门实验科学，实验技能是物理学专业学生必不可少的基本技能。通过实验技能训练应达到以下目的：（1）学会使用基本物理实验仪器与装置。（2）学习用实验的方法去观察、分析、研究物理现象与物理规律，通过实验加深对某些物理现象与规律的认识与理解。（3）学习基本量的测量方法以及如
16、何减少实验误差的方法。（4）在测量误差方面，要求了解随机误差的统计性质，系统误差的性质及其对实验结果的影响，以及某些系统误差的补正方法；学会直接测量与间接测量误差的计算方法，正确表达实验结果。要注意了解误差的物理内涵，初步建立误差分析的思想。（5）学会运用有效数字；掌握用作图法、逐差法、简单情况下的一元线性回归与二元回归处理数据；学会运用估算建立数量等级观念。（6）了解用不确定度评价实验结果。（7）能够完成简单的具有设计性内容的实验。（8）注意培养学生的实验能力，尤其是分析问题的能力与动手能力。（9）使学生初步养成良好的实验习惯，培养学生在实验过程中积极思考的习惯。2.2.实验技能训练的主要内
17、容及学时分配实验技能训练的主要内容及学时分配实验技能训练内容及学期、学周分配表序号项目名称学期周 数1力学实验第一学期结合教学进行72热学实验第二学期结合教学进行3电磁学实验第三学期结合教学进行4光学实验第四学期结合教学进行5模拟电路实验第四学期结合教学进行6近代物理实验第五学期第六学期结合教学进行实验技能训练内容：实验技能训练内容：实验项目训练项目训练内容力学长度测量掌握游标及螺旋测微仪原理；正确使用游标卡尺与螺旋测微仪；学会多次等精度测量误差的计算。单摆测重力加速度练习使用停表与米尺；测单摆的周期与摆长；会求当地重力加速度的量值。固体与液体密度的测定学会物理天平的调节与正确使用；掌握测定固
18、体与液体的两种方法靜力称衡法及比重瓶法。牛顿第二定律的验证熟悉气垫导轨的构造与调整；学习在气垫导轨上验证牛顿第二定律。验证动量守恒定律验证动量守恒定律；用观察法研究弹性与非弹性碰撞的特点。惯性秤掌握用惯性秤测量惯性质量的原理与方法；用光电转换的方法测量振动周期的原理与方法；测量仪器的定标及测量。杨氏弹性模量的测定(伸长法)掌握用光杠杆测量微小长度变化的原理与方法；测定金属丝的杨氏弹性模量；训练测量系统的正确调节能力；学会用逐差法进行数据处理的方法。杨氏弹性模量的测定(梁弯曲法)掌握弯曲法测定金属材料的杨氏模量；掌握用逐差法进行数据处理。转动惯量的测定测量不同形状物体的转动惯量。转动惯量的研究（
19、扭摆法）用扭摆测定几种不同形状物体的转动惯量，并与理论值进行比较；验证转动惯量平行轴定理。气轨上测重力加速度在气轨上测定当地的重力加速度；学会消除由空气粘性阻力造成的误差。用驻波法测振动频率掌握用驻波法测量振源的振动频率；培养学生根据实验要求,设计实验的能力。热学固体比热容的测量掌握基本的量热方法混合法；测定金属的比热。冰的熔化热的测定用混合法测定冰的溶化热。液体表面张力系数的测定（拉脱法）掌握焦利氏秤测量微小力的原理与方法；测定液体的表面张力系数。空气比热容比的测定用绝热膨胀法测定空气的比热容比；观测热力学过程中状态变化及基本物理规律。金属线胀系数的测量掌握用光杠杆测金属线胀系数的方法功热转
20、换的研究掌握用电热法测定热功当量的方法8气体实验定律的验证验证气体三定律及气态方程；学会使用福廷气压计。液体粘度的测量（落球法）用落球法测定油的粘度。电磁学电源的使用了解实验中常用电源的性能；学会选取与使用电源。静电场描绘学习用模拟法研究静电场；加深对静电场性质的理解测量与描绘同轴电缆中的等位线。惠斯通电桥测电阻掌握惠斯通电桥测电阻的原理；学会正确使用箱式电桥测电阻的方法；了解提高电桥灵敏度的几种途径。板式电位差计测电池电动势与内阻掌握用电势差计测量电动势的原理；测量干电池的电动势与内阻。双臂电桥测量低电阻掌握双电桥测低电阻的原理；学会用双电桥测低电阻的方法。磁场的描绘了解感应法测量磁场的原理
21、；研究载流圆线圈轴向磁场的分布；描绘亥姆霍兹线圈中的磁场均匀区。电子示波器的使用用示波器观察信号波形；用示波器观察李萨如图形。霍耳效应观察霍耳现象；了解应用霍耳效应测量磁场的方法。制流电路与分压电路掌握两种电路的连接方法与调节性能；根据实验要求会设计两种电路。伏安法测电阻学习由测量电压.电流求电阻值的方法（伏安法）及仪表的选择；学习减少伏安法中系统误差的方法。伏安法测二极管特性掌握分压器与限流器的使用方法；熟悉测量伏安特性的方法。用 UJ-31 电位差计校准毫安表毫伏表学会使用电位差计；了解校准伏特表与安培表的原理。光学薄透镜焦距的测定.学会调节光学系统使之共轴，并了解视差原理的实际应用；掌握
22、薄透镜焦距的常用测定方法。显微镜测量微小长度熟悉显微镜的构造及其放大原理；掌握显微镜的正确使用方法，并学会利用显微镜测量微小长度。分光计的调节及棱镜玻璃折射率的测定了解分光计的结构，掌握调节与使用分光计的方法；掌握测定棱镜角的方法；用最小偏向角法测定棱镜玻璃的折射率。用牛顿环干涉测透镜曲率半径掌握用牛顿环测定透镜曲率半径的方法；通过实验加深对等厚干涉原理的理解。用透射光栅测定光波波长加深对光栅分光原理的理解；用透射光栅测定光栅常量，光波波长与光栅角色散；熟悉分光计的使用方法。用旋光仪测定糖溶液的浓度观察线偏振光通过旋光物质的旋光现象；了解旋光仪的结构原理与使用方法；会用旋光仪测定糖溶液的浓度。
23、迈克尔逊干涉仪测钠光波长了解迈克尔逊干涉仪的结构原理及其调节使用方法；掌握测量钠光 D 双线平均波长的方法；学会测定钠光 D 双线波长差的方法。用掠入射法测定透明介质的折射率掌握用掠入射法测定液体的折射率；了解阿贝折射计的工作原理，并熟悉其使用方法。9用双棱镜干涉测钠光波长观察双棱镜产生的双光束干涉现象，进一步理解产生干涉的条件；学会用双棱镜测定光波波长。会计算实验中产生的误差。测定椭圆偏振光强度分布图了解椭圆偏振光的形成与检验方法；设计测定几种椭圆偏振光强度分布图。模拟电路三极管特性掌握测量三极管性能的电路；掌握三极管输入特性和输出特性的测量方法。单管共发射级放大电路掌握单管共发射级放大电路
24、的测试电路；掌握单管共发射级放大电路的静态工作点的调试；掌握单管共发射级放大电路特性的测量方法。射级跟随器掌握射级跟随器的测试电路；掌握射级跟随器的静态工作点的调试；掌握射级跟随器特性的测量方法。多级放大电路掌握多级放大电路的测试电路；掌握多级放大电路的静态工作点的调试；掌握多级放大电路特性的测量方法。差分放大电路掌握差分放大电路的测试电路；掌握差分放大电路的静态工作点的调试；掌握差分放大电路特性的测量方法。负反馈放大电路掌握负反馈放大电路的测试电路；掌握负反馈放大电路的静态工作点的调试；掌握负反馈放大电路特性的测量方法。模拟运算电路掌握常用模拟运算电路,比例运算电路和求和运算电路的组成和特性
25、；掌握掌握常用模拟运算电路特性的测试。RC 正弦振荡电路掌握 RC 正弦振荡电路的测试电路；掌握 RC 正弦振荡电路的静态工作点和并联网络性能的测试。近代物理氢、氚原子光谱通过本实验，使学生掌握平面光栅摄谱仪的原理和使用方法，掌握谱线波长的一般测量方法；理解由于同位素效应引起的氢、氚原子光谱巴尔末线系谱线位移的原理。塞曼效应学习观察汞谱线的塞曼效应方法；利用法布里珀罗标准具来观察和测量汞谱线的塞曼分裂谱线，计算出电子的荷质比。密立根油滴实验通过带电油滴在重力场和静电场中运动的测量，验证电荷的不连续性，并测量电子的电荷；通过实验中对油滴的选择捕捉和跟踪，培养严肃认真的实验态度和耐心细致的工作作风
26、。夫兰克赫兹实验通过测定氖原子的第一激发电位，证明原子内部量子化能级的存在；理解和掌握实验设计的基本原理和基本的测量方法，了解在研究原子内部能量量子化问题时所使用的基本方法。微波基本测量实验学习微波测量的有关知识，掌握微波基本测量技术；掌握谐振法测量微波波长的原理及方法。用微波法测量介电常数学习测量谐振腔 Q 值的方法；测量介质介电常数。核磁共振了解核磁共振现象及原理，掌握核磁共振实验的思维方法和实验技巧；学会利用核磁共振法测磁场和 F19 的旋磁比。真空态的获得与测量掌握真空获得、测量设备的原理及使用方法。10真空镀膜掌握真空泵、真空计的原理和使用方法；掌握真空蒸发镀膜原理和实验装置。全息照
27、相本实验以白光再现的全息图拍摄为内容，使学生初步了解全息成相的基本思想及实验技能。（三）应用技能训练（三）应用技能训练1.1.应用技能训练工作的目的及要求应用技能训练工作的目的及要求应用技能训练主要是为学生将来从事中学物理教育工作做准备，使学生能够熟练地掌握高中物理的解题技巧；初步掌握物理教具制作方法；能够运用所学的物理知识解决实际问题；能够熟练使用计算机。2.2.应用技能训练内容及学期、学时分配应用技能训练内容及学期、学时分配应用技能训练内容及学期、学周分配表序 号项 目 名 称学 期周 数1物理解题能力训练第七学期开设选修课 9 周2物理教具制作能力训练第二学期第八学期以物理教具制作小组的
28、形式进行3物理知识应用能力训练第四学期第七学期以学生课外活动小组形式进行4计算机应用能力训练第一学期开设计算机应用基础课 16 周应用技能训练内容：应用技能训练内容：（1）物理解题能力训练物理解题能力是物理教师应该具备的重要基本技能之一。在第七学期开设高中解题指导课程，学生在教师的指导下认知国家教育部于 2003 年颁布的普通高中物理课程标准 对解题能力相关要求。以对最近几年高考物理题目进行分析、调研为载体，体会物理解题能力的重要性，联系自身的不足之处有所针对地进行训练，以培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）物理教具制作能力训练成立物理教具制作小组，由教师进行指导。学生利用简单的工具和器材
29、，设计制作出直观的物理教具，定期举行物理教具制作大赛，锻炼学生的创新能力和动手能力。（3）物理知识应用能力训练物理知识应用能力是学生应用物理基本理论和基础知识解决实际问题的能力，此项训练在第四学期到第七学期进行，通过组织学生课外活动小组，举办讲座，举办物理知识竞赛等形式，培养和锻炼学生的物理知识应用能力。（4）计算机应用能力训练以计算机操作能力为重点，主要训练内容为：网络资料的检索与下载、汉字录入、Word 编辑排版、Excel 表格使用、PowerPoint 幻灯片制作、以及信息的网络传输。计算机应用能力训练的要求参照白城师范学院学生计算机应用能力训练方案进行。11（四）科研技能训练（四）科
30、研技能训练1.1.科研技能训练工作的目的及要求科研技能训练工作的目的及要求科研技能训练的目的在于培养学生初步进行科学研究的能力，提高实践动手能力。同时也为学生毕业论文质量的提高，增强教师与学生之间的交流合作，培养优良的团队合作精神提供良好的科研实践训练机会。科研能力训练主要结合学生毕业论文写作过程进行，也可以采用教师科研课题学生参与制和学生自选课题制两种方式，积极倡导教师和学生进行科研合作。在实施科研技能训练的过程中，要求学生充分发挥主动性和积极性，积极进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的独立能力训练。指导教师要发挥好主导作用，学生要尊重导师，认真完成导师交
31、给的各项任务。2.2.科研技能训练内容及学时分配科研技能训练内容及学时分配科研技能训练内容及学期、学周分配表序 号项 目 名 称学期周 数1文献检索与信息搜集第八学期32科研选题、开题报告的撰写第八学期33研究计划的拟定、论文写作第八学期54师生科研合作第三学期第八学期部分学生参加科研技能训练内容：科研技能训练内容：（1）文献检索与信息搜集学会文献检索与信息的搜集方法。包括直接从经验和分析中得到的资料，如从观察、体验、感受、调查中得到的资料。间接从文字中得到的资料，如从文件、文献、书籍、报刊杂志以及其他材料中得到的资料。利用图书馆、网络查阅资料，如资料的检索、资料的选取、资料的记录、资料的整理
32、等。（2）学习科研选题的方法和注意的问题学习选题应遵循的必要性原则、创新性原则和可行性原则，课题大小要适中。学生可根据个人的兴趣和现实中提出的问题，在指导教师的指导下自己选题，也可结合教师的科研课题进行选题，或者由指导教师给定课题。课题可以是物理教学研究、物理理论研究和物理应用研究。（3）开题报告的撰写学会针对课题提出研究方案的合理性的分析。根据收集的资料和初步分析，总结对课题的认识，为课题的研究过程拟定研究路线，设计实验的方法和步骤，提出可能出现的问题和解决方案，设想预期的结果和达到的程度，写出开题报告。（4）研究计划的拟定学会研究计划的制定。根据课题开题报告中拟定的技术路线，制定详细的研究
33、计划。研究计划包括：课题名称、研究目的、研究对象、研究范围、研究方法、阶段目标、经费预算等。对于不同的研究课题，研究计划的重点有所侧重。（5）论文写作初步学会科研论文的写作方法。根据研究过程中收集的资料、实验的数据分析、研究的重要推理过程、新的处理方法和分析结果，用科学的方法进行提炼、12加工、概括、论证，从而得到相应的结论，并以论文的形式表达出来。掌握论文的格式、结构，学会论文的语言表述方法。四、考核方式四、考核方式采用对出勤、学习态度、教师考核等方面的情况进行综合评定的方法，按优秀(90 分以上)、良好(8089 分)、中等(7079 分)、及格(6069 分)、不及格(59分及以下)五个
34、等级评定成绩。五、组织管理五、组织管理为确保学生专业技能训练扎实有序进行，成立专业技能训练领导小组负责此项训练工作。组长：辛春雨张恩杰副组长：杨晓翠赵衍辉成员：王宏明张志宏车立新刘芳李伟物理系2007 年 4 月13附件 3：技能训练方案编写样本（二）白城师范学院白城师范学院思想政治教育专业思想政治教育专业技能训练方案技能训练方案为加强思想政治教育专业学生专业技能训练，提高我系思想政治教育专业学生的教师专业技能水平，使专业技能训练工作落到实处，特拟定如下实施方案。一、技能训练目标一、技能训练目标思想政治教育专业主要培养具有现代教育思想,掌握思想政治教育专业专业基础知识和基本理论,具有一定的科学
35、素质和人文素养,掌握中学思想政治课教学方法,掌握现代教育技术,具有扎实的教师基本功的高素质的中学政治教师。为此，思想政治教育专业专业技能训练方案的制定，应紧紧围绕课堂教学这一主要技能来进行。对学生进行有目的、有计划的专业技能训练，并使之规范化，形成学生良好的专业技能，使学生毕业后能尽快适应中学思想政治课教学改革的要求，胜任中学思想政治课教学工作。二、技能训练对象二、技能训练对象思想政治教育专业本科学生三、技能训练内容及实施三、技能训练内容及实施（一）课堂教学技能训练（一）课堂教学技能训练课堂教学是教学的基本形式。课堂教学技能是专业技能中最重要的技能，它是综合运用教育学、心理学和本专业知识，师生
36、双方所进行的信息传递和调控的过程。所谓课堂教学技能训练是指在教师的指导下，通过教育见习、微格教学、教育实习和教育考察等实践环节建立良好的课堂秩序，吸引和保持学生的注意力，协调教与学的关系，顺利完成课堂教学任务等方面的技能训练。1.训练目标（1）能结合学科特点制订教案;（2）能根据教学任务和学生特点应用导入、讲解、提问、应变、巩固结束和板书设计等教学技能;（3）能结合学生实际正确批改学生作业和合理评定学生成绩;（4）能根据学科特点制作教学所需的简易教具,有一定的使用幻灯、投影、电视、微机等现代化教学手段的能力;（5）能组织和指导与本专业有关的课外活动;（6）能初步运用本专业知识和教育学、心理学原
37、理进行教学研究2.训练内容（1）技能结构为了有效地进行课堂教学技能训练，将课堂教学技能分解为以下九项可操作性技能。14备课技能训练包括教材储存训练、教材分析训练、教案编写训练、导语设计训练、板书设计训练等七项。教材储存训练是指在熟悉整套中学教材体系,尤其是重点教材的基础上,熟读有关教材的训练。讲授有关教学法课时进行集体和个别抽查,毕业前进行考核。要求讲述时能使用普通话;默写时能进行板书,书写规范,无错别字,书法优良。教材分析训练包括整套教材的分析和重点教材的分析,除了平时练习,还应有数次考查性作业,分别在有关章节的教学后进行。教材分析训练的要求是:能独立分析教材的内容及其价值,能独立分析教材的
38、特点,能准确把握教材的重点和难点,能准确把握教学要求。教案编写训练包括详案和简案的编写,除了平时练习,还应有数次考查性作业,分别在有关章节的教学后进行。教案的编写实习前必须过关,实习后每人须缴出一篇优秀教案,作为教案编写训练评分的主要依据。要求为:教学目标明确,教学内容正确,教学步骤合理,教学方法得当,训练措施落实,时间安排周密,编写格式规范,教案文字简明。导语设计训练是教案编写训练的内容之一,但因其处于上课的起始阶段,对于教学技能训练的作用较大,因而有必要实行单项训练。除了结合教案编写进行各类教材的导语书面设计训练外,还可以利用每堂课前的 3-5 分钟时间,轮流对每一学生进行导语设计的口头训
39、练和考核。要求为:能为新教材的起始课设计得体的引言,做到符合新课特点,围绕教学目标,体现教学重点,激发学生兴趣,指点学习方法,语言简明扼要;并能与有关的教学内容相联系,处理好师生双边关系,讲述时间在 3 分钟以内。板书设计训练也是教案编写训练的内容之一,因其在教学中具有特殊的作用,又因其难度较大,因而也宜实行单项训练。除了结合教案编写进行设计练习外,也应安排数次考查性作业,包括综合性板书图示设计一次,分课时板书图示设计两次。板书图示设计的要求为:具有鲜明的目的性、较强的针对性、高度的概括性、清晰的条理性、周密的计划性、适当的灵活性。小组模拟试教训练包括小组模拟试教训练、实际上课技能训练等。内含
40、导入技能、讲解技能、提问技能、应变技能、巩固总结技能和板书演示技能等的训练。小组模拟试教训练是在校内以小组为单位进行的模拟试教训练,它应在认真备课、编写教案的基础上进行,每一学生在实习前至少进行两次,其中平时各组自行安排时间轮流进行一次(含大组抽查试教和考核),实习前夕集中时间分组轮流进行一次(由实习带队教师指导)。模拟试教的要求是:从实战的需要出发,充分准备,认真组织,加强研讨,随时改进。试教应做到目标明确,重点突出,内容正确,过程合理,导入自然,讲解清晰,提问得法,应变机敏,巩固有效,总结简明,板书规范,教态亲切。实际上课技能训练结合实习进行,并应积极创造条件,争取让部分学生能在中学挂钩班
41、尝试课堂教学。实地试教的要求应高于模拟试教。掌握常用课型及结构的技能常用课型有：单一课，包括新授课程、复习课、练习课、实验课、综合课等。常用课型的基本结构：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。选择和运用常用教学方法的技能15常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法、参观法、实习作业法、读书指导法等。课题导入技能掌握直观型导入，问题型导入和趣味型导入。检查复习、提问技能能进行设疑、激疑、释疑和解疑。主题讲授技能具备讲述、讲解和讲读技能，能正确进行解释性讲授、描述性讲授、推论性讲授、证明性讲授和总结性讲授。教态、板书技能教态要自然、从容，板收要清晰、规
42、范。应变技能能根据课堂教学情境运用心理学、教育学的知识原理导向、调控教学行为，妥善处理课堂各种偶发事件。批改评分技能训练批改评分技能训练除组织在见习中观察中学教师的批改和评分外,至少应就一般作业和特殊作业(如作文等)各进行考查性练习一次。要求为:批改方式得当,批改符号规范,评语有的放矢,评分正确合理,批改态度认真,重视引导订正,随记讲评材料,注意改作育人。3.训练实施（1）备课技能训练包括教材储存训练、教材分析训练、教案编写训练、导语设计训练、板书设计训练等五项。教材储存训练是指在熟悉整套中学教材体系,尤其是重点教材的基础上,记诵和默写今后的教学对象应背应默的有关教材的训练,记诵和默写的篇目按
43、现行教材规定中学生应背应默的课文及片断列出,学生入校后即布置利用课余时间熟读成诵，会背会默。讲授有关教学法课时进行集体和个别抽查,毕业前进行考核。要求背诵时能使用普通话;默写时能进行板书,书写规范,无错别字,书法优良。教材分析训练包括整套教材的分析和重点教材的分析,除了平时练习,还应有数次考查性作业,分别在有关章节的教学后进行。教材分析训练的要求是:能独立分析教材的内容及其价值,能独立分析教材的特点,能准确把握教材的重点和难点,能准确把握教学要求。教案编写训练包括详案和简案的编写,除了平时练习,还应有数次考查性作业,分别在有关章节的教学后进行。教案的编写实习前必须过关,实习后每人须缴出一篇优秀
44、教案,作为教案编写训练评分的主要依据。要求为:教学目标明确,教学内容正确,教学步骤合理,教学方法得当,训练措施落实,时间安排周密,编写格式规范,教案文字简明。导语设计训练是教案编写训练的内容之一,但因其处于上课的起始阶段,对于教学技能训练的作用较大,因而有必要实行单项训练。除了结合教案编写进行各类教材的导语书面设计训练外,还可以利用每堂课前的 3-5 分钟时间,轮流对每一学生进行导语设计的口头训练和考核。要求为:能为新教材的起始课设计得体的引言,做到符合新课特点,围绕教学目标,体现教学重点,激发学生兴趣,指点16学习方法,语言简明扼要;并能与有关的教学内容相联系,处理好师生双边关系,讲述时间在
45、 3 分钟以内。板书设计训练也是教案编写训练的内容之一,因其在教学中具有特殊的作用,又因其难度较大,因而也宜实行单项训练。除了结合教案编写进行设计练习外,也应安排数次考查性作业,包括综合性板书图示设计一次,分课时板书图示设计两次。板书图示设计的要求为:具有鲜明的目的性、较强的针对性、高度的概括性、清晰的条理性、周密的计划性、适当的灵活性。小组模拟试教训练是在校内以小组为单位进行的模拟试教训练,它应在认真备课、编写教案的基础上进行,每一学生在实习前至少进行两次,其中平时各组自行安排时间轮流进行一次(含大组抽查试教和考核),实习前夕集中时间分组轮流进行一次(由实习带队教师指导)。模拟试教的要求是:
46、从实战的需要出发,充分准备,认真组织,加强研讨,随时改进。试教应做到目标明确,重点突出,内容正确,过程合理,导入自然,讲解清晰,提问得法,应变机敏,巩固有效,总结简明,板书规范,教态亲切。实际上课技能训练结合实习进行,并应积极创造条件,争取让部分学生能在中学挂钩班尝试课堂教学。实地试教的要求应高于模拟试教。（2）继续开展师范类专业学生教学大赛活动把举办大赛纳入每学年教学工作要点，形成制度。不断总结比赛经验和教训，注重点面结合，注重普及与提高。根据学生特点，进行合理的比赛分组，逐步完善三级比赛方法（班级初赛、系决赛）。精心选聘评委，制定操作性强的、能够全面考查学生各项教学技能的评分标准和要求。完
47、善竞赛规则，建立健全竞争机制和激励机制。注意宣传，鼓励训练，提高比赛效果。（3）进行微格教学训练微格教学是一种对师范生教学技能进行系统培训的有效方法，是连接教育理论与教育实践的纽带。要在学科教学法课中和实习试讲阶段进行一定的微格教学训练。注意发挥指导教师的作用，做好师范生的教学示范、教案编写、角色扮演和反馈评价等环节的工作，真正发挥微格教学培训技能的作用。（4）举行系内观摩教学在本系参加教学大赛的选手中，在进行教育实习的学生中，选拔特别优秀者，由系根据本单位实际组织表演队伍，组织本系学生进行观摩教学表演，交流经验，提高教学技能。（5）开展经常性的教育见习有计划地组织学生深入到中学，进行必要的教
48、育见习和教学观摩，引导和激发学生了解中学实际，了解课堂教学情况，增强感性认识，提高技能训练自觉性和兴趣感。（6）强化教育实习明确教育实习环节、任务，改革教育实习方式、方法，研究教育实习结构、模式。继续灵活地采取集中、分散、校内模拟等多种实习形式进行教育实习。认真抓好备课、上课等教学工作环节。（7）加强技能部的工作，改革课程设置与考核办法，强化课前 10 分钟双语训练活动，重视语言文字工作，办好“双语竞赛”活动。（8）定期邀请中学特级教师来学校讲学，进行技能示范，向学生传递教学经验，传授教学技艺。174.训练原则（1）以课堂教学为基础，以课外训练为补充，以考核、测试过关为杠杆。技能训练都应通过开
49、设有关的教师职业技能课程对学生进行基础知识、基本技能的教学和训练，在此基础上安排形式多样的课外训练，以进一步提高技能水平。通过严把考核关，对各项技能实行测试过关，并与学生的教育实习挂钩，从而促进学生自我训练和自我提高的积极性。（2）全面训练与重点训练相结合。既根据各项技能的训练要求对学生进行全面而系统的训练，又提取其中最基本的技能（如“三字一话”）进行重点训练，以保证学生对基本技能的掌握，也为其它技能的训练打下坚实的基础。（3）强调教师教学与学生自我训练的统一和协调，更注重学生主动地自我训练。技能训练中必须充分调动学生积极性，使学生主动地进行各项技能的自我训练，这对完成技能训练目标是十分重要的
50、。（4）常规训练方法和手段与现代教学手段相结合。在技能训练中，既使用行之有效的常规训练方法和手段，更要借助现代教学手段，使训练更有效。（二）教学研究能力训练（二）教学研究能力训练1.训练内容包括评课能力训练、资料积累训练、教研论文撰写训练等。2.训练措施评课能力训练在每次听课或观看教学录像时进行,实习前至少安排三次书面评课(每次各有侧重),两次口头评课(大组和小组各一次)。评课的要求为:能运用学得的教学理论评课,做到言之成理,持之有据,避免罗列现象,就事论事;能掌握一定的评课标准,运用适当的评课方法(如综合评课法、观念评课法、原则对照法、教法鉴定法、素质检验法、效率评测法、特色评点法、要素评析