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1、 冯骥才冯骥才,当代作家、画家。当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。原籍浙江慈溪，生于天津。以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊中篇小说啊！、神鞭，均获全国优！、神鞭，均获全国优秀作品奖。秀作品奖。了解作者第1页/共65页 俗世奇人由俗世奇人由19个短个短篇小说连缀构成，每篇记述篇小说连缀构成，每篇记述一个奇人趣事一个奇人趣事,内容虽互不内容虽互不相关，但读起来正好是天津相关，但读起来正好是天津本土的本土的“集体性格集体性格”。俗世奇人包括苏七俗世奇人包括苏七块块、刷子李、刷子李、泥人张、酒、泥人张、
2、酒婆、婆、死鸟、死鸟、张大力、张大力、冯五冯五爷、蓝眼爷、蓝眼、好嘴杨巴等。、好嘴杨巴等。第2页/共65页 “俗世俗世”是什么意思？是什么意思？“奇人奇人”是什么意思？是什么意思？“俗世俗世”是指民间社会，多是指民间社会，多指下层百姓生活的民间。指下层百姓生活的民间。“奇人奇人”是指那些身怀绝技是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。的民间艺人或工匠。第3页/共65页积累字词：积累字词：撂撂高的高的 发发怵怵 瞅瞅见见 发发蔫蔫 抠抠 秫秫戳戳 硌硌 擀擀(lio)(ch)(chu)(chu)(nin)（kuku）（sh）（chu）（g ）（gn）第4页/共65页泥泥人人张张第5页/共65页“泥泥人
3、人张张”彩彩塑塑第6页/共65页“泥人张泥人张”彩塑彩塑第7页/共65页“泥人张泥人张”彩塑彩塑第8页/共65页要求：要求：1 1、说清楚故事发生的时间、地点、人物、说清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。起因、经过、结果。2 2、不要看书读，思路连贯，咬字清晰。、不要看书读，思路连贯，咬字清晰。复述故事泥人张复述故事泥人张读课文，讲故事：读课文，讲故事：第9页/共65页泥人张故事情节泥人张故事情节泥人张泥人张泥人高手泥人高手“泥人张泥人张”遇海张五遇海张五 贱贱 卖卖“海张五海张五”智智 斗斗传千古传千古第10页/共65页本文的高潮在哪里？本文的高潮在哪里？在泥人张贱卖在泥人张贱
4、卖“海张五海张五”处。写处。写出泥人张用出泥人张用“机智机智”斗败海张五。斗败海张五。探究性阅读：探究性阅读：第11页/共65页 用自己的话概括泥人张究竟用自己的话概括泥人张究竟“奇奇”在何处在何处？从文中哪些地方可以看出来？从文中哪些地方可以看出来？捏泥人，单只妙手见功夫；捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵！护尊严，一身傲骨笑权贵！泥人张泥人张在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个沉稳、智高一筹的人。在性格上，他是个沉稳、智高一筹的人。探究性阅读：探究性阅读：第12页/共65页 本文语言本色朴素，本文语言本色朴素，“津味津味”十足，并
5、且幽默十足，并且幽默传神，极富表现力，无论传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，人物语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。均情趣盎然，简洁传神。请选一二例揣摩评析。请选一二例揣摩评析。品品品品味味味味语语语语言言言言之之之之“奇奇奇奇”第13页/共65页 为什么说为什么说”有第一有第一,没第二没第二”?”?用到用到了什么修辞方法了什么修辞方法?本文的语言极富表现力，请举例赏析。本文的语言极富表现力，请举例赏析。用到了夸张的修辞手法用到了夸张的修辞手法为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦赏析语言：赏析语言：第14页/共65页 2、泥人张捏好海张五头像泥人张捏好
6、海张五头像后，后，“他把这泥团往桌上他把这泥团往桌上叭叭地一戳地一戳”，这个，这个“戳戳”字展现了字展现了泥人张：泥人张：内心的愤怒、鄙夷与不屑。内心的愤怒、鄙夷与不屑。赏析语言：赏析语言：第15页/共65页 一个一个“找找”字，看出了字，看出了“泥人张泥人张”以其人之以其人之道还治其人之身的机智，还看出了道还治其人之身的机智，还看出了“海张五海张五”自自作自受的可笑。如果换成作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做捏、揉、做”等字眼，等字眼，就只有就只有“泥人张泥人张”一方的行为，就不易看出他的一方的行为，就不易看出他的“被迫还击被迫还击”和和“机智应对机智应对”了。了。请分析请分析“找找”字的妙
7、处。字的妙处。赏析语言：赏析语言：第16页/共65页延伸拓展：延伸拓展：1 1、写、写“泥人张泥人张”时，作者是怎时，作者是怎样来交代手艺人的生存法则的？样来交代手艺人的生存法则的？“手艺人靠的是手，手上就得有绝活手艺人靠的是手，手上就得有绝活”“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”第17页/共65页 在作者看来，人有手艺就可以在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。不靠人。但在今天的社会环境中，我们但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，还要
8、讲求与别人合作，共同探求，共同发展。共同发展。延伸拓展：延伸拓展：2、你同意作者的看法吗？、你同意作者的看法吗？第18页/共65页身身边边的的奇奇人人第19页/共65页杨柳青木版年画杨柳青木版年画第20页/共65页风风筝筝魏魏第第三三代代传传人人第21页/共65页嘴嘴巴巴能能咬咬到到自自己己的的屁屁股股的的人人第22页/共65页用用手手肘肘写写字字的的人人第23页/共65页用用舌舌头头画画画画的的人人第24页/共65页用用嘴嘴巴巴写写字字的的人人第25页/共65页踩踩着着高高跷跷能能拉拉动动汽汽车车的的人人第26页/共65页用用嘴嘴巴巴顶顶板板凳凳的的人人第27页/共65页好好嘴嘴杨杨巴巴美味
9、茶汤美味茶汤第28页/共65页要求：要求：1 1、复述、复述6 61515段叙述的事。段叙述的事。2 2、不要看书读，思路连贯，咬字清晰。、不要看书读，思路连贯，咬字清晰。3 3、说清楚故事发生的时间、地点、人物、起、说清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。因、经过、结果。复述故事好嘴杨巴复述故事好嘴杨巴读课文，讲故事：读课文，讲故事：第29页/共65页兄弟生意火兄弟生意火中堂审查中堂审查巧答中堂巧答中堂名声远扬名声远扬第30页/共65页 探究性阅读：探究性阅读：中堂大人息怒中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大人不记
10、小人惹恼了大人。大人不记小人过过,饶了小人这次饶了小人这次,今后一定痛改前非今后一定痛改前非!1 1、杨巴的好嘴具体体现在哪些句子上？、杨巴的好嘴具体体现在哪些句子上？2 2、这些话是在什么形势下说的？、这些话是在什么形势下说的？气氛紧张气氛紧张第31页/共65页描写李中堂欣赏莲花落子描写李中堂欣赏莲花落子的平和气氛的平和气氛环境描写环境描写反衬反衬反衬反衬“打落打落”“”“乱飞乱飞”“”“泼了一地泼了一地”动作描写动作描写正面正面正面正面众官员都众官员都“吓懵了吓懵了”“”“杨七杨七和杨巴慌忙跪下和杨巴慌忙跪下”其他人物表现其他人物表现侧面侧面侧面侧面作者是怎样营造出这种紧张的气氛的呢作者是
11、怎样营造出这种紧张的气氛的呢？探究性阅读：探究性阅读：第32页/共65页 3 3、尝试从多角度品析、尝试从多角度品析“好嘴好嘴”之好。之好。敢敢 说说巧巧 说说快快 说说机机敏敏过过人人探究性阅读：探究性阅读：第33页/共65页文章中作者是怎样表现出杨巴好嘴的 呢？1 1、从他人的角度，故事开端，并不写杨巴，而是从夸赞杨、从他人的角度，故事开端，并不写杨巴，而是从夸赞杨七的高超技艺开始；在第五段用七的高超技艺开始；在第五段用“但是但是”一转，就让人明一转，就让人明白了写杨七是为了衬托杨巴。白了写杨七是为了衬托杨巴。2 2、在紧张环境下通过杨巴的、在紧张环境下通过杨巴的“敢说敢说”“”“巧说巧说
12、”“”“快说快说”来表现来表现出杨巴的好嘴。出杨巴的好嘴。3 3、中堂大人没有喝茶汤反而给赏，说明中堂大人赏识杨巴的好、中堂大人没有喝茶汤反而给赏，说明中堂大人赏识杨巴的好嘴，从侧面肯定杨巴嘴好。嘴，从侧面肯定杨巴嘴好。4 4、自此，杨巴在天津城威名大震。那、自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤杨家茶汤”也被人们改也被人们改称做称做“杨巴茶汤杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！有喝茶汤呀！结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未
13、吃，却茶汤更名，结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。反衬出杨巴的名气。“俗世奇人俗世奇人”名副其实，流传后世。名副其实，流传后世。“好”探究性阅读：探究性阅读：第34页/共65页4 4、你怎样看待杨巴的这张、你怎样看待杨巴的这张“好嘴好嘴”？5 5、你想拥有这样一张、你想拥有这样一张“好嘴好嘴”吗？吗？这些小人物在封建时代的社会地位较为这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥
14、、剥削和挤压。是生存空间遭到挤压视、排斥、剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。变，是以牺牲自己的人格做代价的。探究性阅读：探究性阅读：第35页/共65页探究性阅读：探究性阅读：6 6、用自己的话概括泥人张、杨七、用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴又杨巴又“奇奇”在何处？从文中哪些地方可在何处？从文中哪些地方可以看出来？以看出来？杨七杨七杨巴杨巴构思巧妙、手艺精巧构思巧妙、手艺精巧随机应变、处乱不惊随机应变、处乱不惊机敏过人机敏过人第36页/共65页泥人张和杨七、杨巴的共同泥人张和杨七、杨巴的
15、共同点：点：都是俗世奇人，他们都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，可都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。以说是有大本领大智慧。小结：小结：第37页/共65页俗俗世世奇奇人人天天津津民民俗俗泥泥人人张张好好嘴嘴杨杨巴巴手手艺艺嘴嘴艺艺泥人高手泥人高手遇海张五遇海张五智斗传千古智斗传千古生意红火生意红火遇李中堂遇李中堂巧答美名扬巧答美名扬第38页/共65页 本文语言本色朴素，本文语言本色朴素，“津味津味”十足，并且幽默十足，并且幽默传神，极富表现力，无论传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，人物语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。均情趣盎然，简洁传神。请选一二例揣摩评析。请选一
16、二例揣摩评析。品品品品味味味味语语语语言言言言之之之之“奇奇奇奇”第39页/共65页 1 1、三分活，七分说，死人说活了，三分活，七分说，死人说活了，破或变好货，破或变好货，买卖人的功买卖人的功夫大半在嘴上夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的这个句子在句式上有什么特点？有什么样的 表达效果？）表达效果？）句子短而整齐，语言和谐顺口，口语化色彩浓厚，弥漫着浓浓的津腔津味。句子短而整齐，语言和谐顺口，口语化色彩浓厚，弥漫着浓浓的津腔津味。表达效果更加生动，突出了买卖人嘴上功夫的重要性。表达效果更加生动，突出了买卖人嘴上功夫的重要性。赏析语言：赏析语言：第40页/共65页 2 2、
17、京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土，熬倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土，熬小雨刺多小雨刺多 ，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。（府县道台们对招待吃食计较，体现了他们的什么（府县道台们对招待吃食计较，体现了他们的什么心理？）心理？）一是府县道台们对中堂大人的巴结心理，二是表现出府县道台们对中堂大人一是府县道台们对中堂大人的巴结心理，二是表现出府县道台们对中堂大人招待唯恐不周的惧怕心理。招待唯恐不周的惧怕心理。赏析语言：赏析语言：第41页/共65页拓展延伸 试试你的“好嘴”第4
18、2页/共65页 慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，带回去这些都赐给你，带回去吧！吧！”走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼
19、心里面是这么想的，于字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请重之物，奴才不敢领，请另外恩赐点另外恩赐点”“要什么？要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。居然没有发怒。这个时候的杨小楼又叩头说：这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否老佛爷洪福齐天，不知可否赐个赐个福福字给奴才。字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨
20、纸砚太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个举笔一挥，就写了一个“福福”字。字。挑战好嘴：挑战好嘴：第43页/共65页 站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：说：“福字是福字是示示字旁，不是字旁，不是衣衣字旁！字旁！”杨小楼一看，杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。不要也不是，他急得直冒冷汗。气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得
21、挺不好意思，既气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：“！慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：推舟，笑着说：好吧，隔天再赐你吧。好吧，隔天再赐你吧。就这样，李连英为就这样，李连英为二人解脱了窘境。二人解脱了窘境。挑战好嘴：挑战好嘴：第44页/共65页欣赏民间艺术欣赏民间艺术第45页/共6
22、5页第46页/共65页第47页/共65页第48页/共65页蹬梯子蹬梯子吹糖人吹糖人第49页/共65页顶碗顶碗翻跟斗翻跟斗第50页/共65页第51页/共65页第52页/共65页第53页/共65页第54页/共65页第55页/共65页第56页/共65页第57页/共65页第58页/共65页第59页/共65页高手在民间！高手在民间！奇人在民间！奇人在民间！第60页/共65页结语：结语：民俗是我们和中国文化联系的血脉民俗是我们和中国文化联系的血脉没有继承和积淀的民族是没有根的民族没有继承和积淀的民族是没有根的民族 抢救中国民间文化是每个国人的抢救中国民间文化是每个国人的义务和责任义务和责任!第61页/共6
23、5页延伸拓展：延伸拓展：作者在出自同书的刷子李作者在出自同书的刷子李中说：中说：“手艺人靠的是手，手手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。上就必得有绝活。”在泥人张在泥人张中也说中也说“手艺人靠手吃饭，求手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？谁？怵谁？”但在好嘴杨巴但在好嘴杨巴中却称赞了一个手上没有绝活，中却称赞了一个手上没有绝活，只是巧于辞令的杨巴，而忽略了只是巧于辞令的杨巴，而忽略了真正有绝活的杨七。作者的观点真正有绝活的杨七。作者的观点是否前后矛盾？请讨论。是否前后矛盾？请讨论。第62页/共65页延伸拓展：延伸拓展：旧时代的手艺人除了面对同行之间旧时代的手艺人除了面对同行之间的技术竞争和商业竞争之外，
24、时常还要的技术竞争和商业竞争之外，时常还要面对来自旧时代官方的压力。他们要生面对来自旧时代官方的压力。他们要生存下去，就必须发展处各种有效的应对存下去，就必须发展处各种有效的应对策略。好嘴杨巴一篇在表达上忽略策略。好嘴杨巴一篇在表达上忽略了真正有绝活的杨七，但并没有否定杨了真正有绝活的杨七，但并没有否定杨七的价值。或许在作者看来，杨七和杨七的价值。或许在作者看来，杨七和杨巴的个子特长都是茶汤生意能够维持所巴的个子特长都是茶汤生意能够维持所不可缺少的条件。杨七的不可缺少的条件。杨七的“奇奇”主要是主要是构思的巧妙和技术的纯熟。杨巴的构思的巧妙和技术的纯熟。杨巴的“奇奇”则超越了单纯的手艺人的技巧，这种则超越了单纯的手艺人的技巧，这种嘴上的功夫和应对的机敏，也是手艺人嘴上的功夫和应对的机敏，也是手艺人在旧时代复杂的权力关系和时局中能够在旧时代复杂的权力关系和时局中能够存身立足的必需。存身立足的必需。第63页/共65页1、我身边的我身边的“俗世奇人俗世奇人”2、搜集身边的民风民俗，方、搜集身边的民风民俗，方言口语，谚语、歇后语，民间言口语，谚语、歇后语，民间故事等，并整理在日记上。故事等，并整理在日记上。第64页/共65页感谢您的观看！第65页/共65页