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1、高三第一次作文讲评课第1页，本讲稿共14页一、本次材料作文题回顾一、本次材料作文题回顾著名作家麦家认为，人生必须配备的著名作家麦家认为，人生必须配备的几副眼镜：一是望远镜，看远；二是显微几副眼镜：一是望远镜，看远；二是显微镜，看细；三是放大镜，看透；四是太阳镜，看细；三是放大镜，看透；四是太阳镜，看淡；五是哈哈镜，笑看人生。镜，看淡；五是哈哈镜，笑看人生。要求：全面理解材料，但可以选择一个要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄
2、袭。作文，不要套作，不要抄袭。第2页，本讲稿共14页二、写作指导二、写作指导这是一道材料作文题，材料中展示了著名作家麦家对这是一道材料作文题，材料中展示了著名作家麦家对人生的解读，指出面对人生际遇应持的态度：人生的解读，指出面对人生际遇应持的态度：看远，看细，看远，看细，看透，看淡与笑看人生看透，看淡与笑看人生等等。等等。面对人生，有时候，我们要用面对人生，有时候，我们要用望远镜望远镜，看远方，看到前路，看远方，看到前路的希望；的希望；有时候，我们要用有时候，我们要用显微镜显微镜，用苛刻的眼光去发现自身的，用苛刻的眼光去发现自身的不足，正确认识自己；不足，正确认识自己；有时候，我们要用有时候，
3、我们要用放大镜放大镜，把人生世事都看清楚透彻了，把人生世事都看清楚透彻了，会觉得人生没有过不了的坎；会觉得人生没有过不了的坎；有时候，我们要用有时候，我们要用太阳镜太阳镜，对功名利禄，保持一种淡然心，对功名利禄，保持一种淡然心态；态；有时候，我们要用有时候，我们要用哈哈镜哈哈镜，面对厄运困苦，一笑而过，面对厄运困苦，一笑而过第3页，本讲稿共14页 所以，我们可从五个方面中任选一个方所以，我们可从五个方面中任选一个方面来立意（单项立意），也可以选取几个方面来立意（单项立意），也可以选取几个方面来写（综合立意）。面来写（综合立意）。还可以写我们许多人往往拿错了眼镜，还可以写我们许多人往往拿错了眼镜
4、，该拿太阳镜时拿了显微镜，该拿望远镜时拿该拿太阳镜时拿了显微镜，该拿望远镜时拿了放大镜，所以经常把事情办糟糕，从而提了放大镜，所以经常把事情办糟糕，从而提出关键是要出关键是要选对眼镜选对眼镜。本次作文的内容与本次作文的内容与2012年广东高考材料年广东高考材料作文相似作文相似:任选材料其一进行立意，只要符任选材料其一进行立意，只要符合材料的整体意向就是符合题意的观点。合材料的整体意向就是符合题意的观点。第4页，本讲稿共14页三、本次作文优劣分析三、本次作文优劣分析（一）、优点（一）、优点1.全班写作态度认真，交作文人数较齐。全班写作态度认真，交作文人数较齐。2.个别同学展现了自己较好的写作能力
5、。个别同学展现了自己较好的写作能力。3.审题立意基本正确。大多数同学的立意为单审题立意基本正确。大多数同学的立意为单项立意，也有不少同学为综合立意。项立意，也有不少同学为综合立意。4.表扬本次写作优秀的同学：表扬本次写作优秀的同学：29班：林文仪、蔡春艳、杨柳飞、曾庆欢、班：林文仪、蔡春艳、杨柳飞、曾庆欢、龙静艳、梁海国、林冠环。龙静艳、梁海国、林冠环。30班：陈华梅、易华英、谢文倩、杨紫丽、班：陈华梅、易华英、谢文倩、杨紫丽、张远琪、柯莲英、陈康春、吕冰、冼文研、张远琪、柯莲英、陈康春、吕冰、冼文研、钟宇媚钟宇媚第5页，本讲稿共14页（二）、存在问题（二）、存在问题1.审题立意有误。审题立意
6、有误。2.不少同学的字数没达不少同学的字数没达800字。字。3.作文素材陈旧，缺乏新鲜度。作文素材陈旧，缺乏新鲜度。4.低分、不及格的作文不在少数。低分、不及格的作文不在少数。5.有深度的好作文凤毛麟角。有深度的好作文凤毛麟角。6.开篇不引述材料或另起炉灶的现象不少。开篇不引述材料或另起炉灶的现象不少。7.作文主体部分以叙代议的现象严重。作文主体部分以叙代议的现象严重。8.综合立意的同学的作文内容比较单薄。综合立意的同学的作文内容比较单薄。9.部分同学书写不规范。部分同学书写不规范。第6页，本讲稿共14页四、提高写作水平方法1 1、强化写作。每个同学每次都要认真完成老、强化写作。每个同学每次都
7、要认真完成老师布置的作文。师布置的作文。2 2、加强审题立意训练。、加强审题立意训练。3 3、加强作文素材积累，尤其是新时代的素材。、加强作文素材积累，尤其是新时代的素材。4 4、吃透广东高考作文评分标准，了解高考作、吃透广东高考作文评分标准，了解高考作文的写作方法与要求，写好高考考场作文。文的写作方法与要求，写好高考考场作文。5 5、平时抽空多阅读一些美文，或者参考一些、平时抽空多阅读一些美文，或者参考一些优秀作文，借鉴别人的写法。优秀作文，借鉴别人的写法。6 6、提高写作水平需要漫长的时间，厚积薄发，、提高写作水平需要漫长的时间，厚积薄发，千万别灰心丧气，树立起天生我材必有用的千万别灰心丧
8、气，树立起天生我材必有用的信心。信心。第7页，本讲稿共14页第8页，本讲稿共14页说明：说明：一、基础等级评分，一、基础等级评分，“题意题意”项主要看选择角度是否符合材料项主要看选择角度是否符合材料内容的范围。内容的范围。二、发展等级评分，不求全面，可根据二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征特征”4项项16点中若干突出点点中若干突出点按等评分。按等评分。1深刻：深刻：透过现象深入本质透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系揭示事物内在的因果关系观点具有观点具有启发作用启发作用2丰富：丰富：材料丰富材料丰富论据充足论据充足形象丰满形象丰满意境深远意境深远3有文采：有文采：用词贴切用词贴切句式灵
9、活句式灵活善于运用修辞手法善于运用修辞手法文句有表文句有表现力现力4有创意：有创意：见解新颖见解新颖材料新鲜材料新鲜构思新巧构思新巧推理想象有独到推理想象有独到之处之处有个性特征有个性特征三、三、没有标题扣没有标题扣2分。分。出现错别字，出现错别字，1-2个不扣分，个不扣分，3个扣个扣1分，分，4个扣个扣2分，分，5个扣个扣3分，分，6个以上（含个以上（含6个）扣个）扣4分；重复的不计。不足分；重复的不计。不足字数者，字数者，每少每少50字扣字扣1分分。四、套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，四、套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级基础等级”在第四等之内评分，在第四等之内评分，“
10、发展等级发展等级”不给分。不给分。五、不足五、不足300字的文章，字的文章，“基础等级基础等级”在四等之内评分；在四等之内评分；“发展等级发展等级”不给分。不给分。第9页，本讲稿共14页五、2014广东高考作文的新变化 1 1、作文的文体表现得更多样化。过去几年的作文、作文的文体表现得更多样化。过去几年的作文侧重于写议论文，今年的材料作文让写记叙文、散文的侧重于写议论文，今年的材料作文让写记叙文、散文的机会更多。机会更多。2 2、作文命题的生活化。今年的命题侧重于对生活的观察、作文命题的生活化。今年的命题侧重于对生活的观察与思考，让学生充分体验生活的感受，体现新课标中语文教学与思考，让学生充分
11、体验生活的感受，体现新课标中语文教学要要“联系学生现实生活联系学生现实生活”的要求。这是的要求。这是9090后学生在虚拟的网络后学生在虚拟的网络时间远超现实体验的背景下的一种改变。由此看来，语文写作时间远超现实体验的背景下的一种改变。由此看来，语文写作生活化任重道远。生活化任重道远。3 3、某些曾认为有效的写作模式成为过去式，现在已不、某些曾认为有效的写作模式成为过去式，现在已不吃香，例如议论文的并列式分论点结构法有可能被认为是套吃香，例如议论文的并列式分论点结构法有可能被认为是套作、模板，已被新时代抛弃，这应该引起我们的注意。作、模板，已被新时代抛弃，这应该引起我们的注意。第10页，本讲稿共
12、14页附：附：2012年广东语文高考作文年广东语文高考作文原题原题及审题立意解析及审题立意解析阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：居里
13、夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信你写信对我说，你愿意生在一世纪以前对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。悟，写一篇文章。要求：要求：自选角度，自拟题目，自定文体。自选角度，自拟题目，自定文体。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。第11页
14、，本讲稿共14页【立意解析】【立意解析】对两段材料的理解与把握。要写好这篇作文，对两段材料的理解与把握。要写好这篇作文，首先要能够正确准确的理解材料的表层意思和深层意思。首先要能够正确准确的理解材料的表层意思和深层意思。材料一包含两层表层意思：一是，英国历史学家汤因比选择公材料一包含两层表层意思：一是，英国历史学家汤因比选择公元一世纪的中国新疆这个时代和地点；二是，选择公元一世纪的中元一世纪的中国新疆这个时代和地点；二是，选择公元一世纪的中国新疆的原因。国新疆的原因。而材料一的深层意思是：表达了对文化的态度，喜欢这种文化而材料一的深层意思是：表达了对文化的态度，喜欢这种文化交汇是对文化的重视；
15、醉心古文化研究，研究文化的过程中，明白交汇是对文化的重视；醉心古文化研究，研究文化的过程中，明白了文化对于生活的影响；人们的生活不仅需要物质，更需要精神和了文化对于生活的影响；人们的生活不仅需要物质，更需要精神和文化。文化。材料二包含三层表层意思：一是，涵娜愿意选择一世纪以前材料二包含三层表层意思：一是，涵娜愿意选择一世纪以前的生活；二是，伊雷娜宁可生活在未来的世纪；三是，居里夫人的生活；二是，伊雷娜宁可生活在未来的世纪；三是，居里夫人不在意生活在哪个时代，在每一个时代都可以过有趣而且有用的不在意生活在哪个时代，在每一个时代都可以过有趣而且有用的生活。生活。而材料二的深层意思则是：生活不是被动
16、的受制于时代，人们而材料二的深层意思则是：生活不是被动的受制于时代，人们应该勇于创建自己的生活。应该勇于创建自己的生活。两则材料结合起来看，都是有关两则材料结合起来看，都是有关“时代与生活时代与生活”的话题，汤因的话题，汤因比、涵娜、伊雷娜三个人的看法是相同的，即时代影响人的生活，比、涵娜、伊雷娜三个人的看法是相同的，即时代影响人的生活，什么样的时代就会有什么样的生活。但是居里夫人的观点与他们相什么样的时代就会有什么样的生活。但是居里夫人的观点与他们相反。是两种不同的对反。是两种不同的对“时代与生活时代与生活”关系的看法。关系的看法。第12页，本讲稿共14页2013年广东高考作文题年广东高考作
17、文题阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。了。要求：要求：
18、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。限。不要脱离材料内容及含意的范围。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。第13页，本讲稿共14页【立意解析】【立意解析】立意角度是蛮多的，至少有七个角度是可立意角度是蛮多的，至少有七个角度是可以选的：以选的：第一，是富翁的角度。第一，是富翁的角度。论他的慈善，论他的爱心，论他慈善的论他的慈善，论他的爱心，论他慈善的模式，论他的被误解，论他为什么不交给红十字会，等等，都可模式，论他的被误解，论他为什么不交给红十字会，等等，都可以；以；第二个角度，是家庭一的角度；第
19、二个角度，是家庭一的角度；第三个角度，是家庭二的角度第三个角度，是家庭二的角度；第四个角度，是家庭三的角度。第四个角度，是家庭三的角度。考生对这三个家庭肯定的也行，否定的也行，只要他说出考生对这三个家庭肯定的也行，否定的也行，只要他说出道理来就道理来就OK了，允许考生做肯定的议论和否定的议论，只要了，允许考生做肯定的议论和否定的议论，只要言之有理，这个理是符合公共大众的道理就言之有理，这个理是符合公共大众的道理就OK了，不是他自了，不是他自己一个人认为行的就行，而是大家都认同的公共道理，符合普己一个人认为行的就行，而是大家都认同的公共道理，符合普世的价值观这样一个道理就世的价值观这样一个道理就OK了。了。第五个角度，是把一二三概括起来归纳出接受捐助的这样一个角第五个角度，是把一二三概括起来归纳出接受捐助的这样一个角度度，那是考生自己作出处理，自己来归纳出的一种角度。，那是考生自己作出处理，自己来归纳出的一种角度。第14页，本讲稿共14页