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1、王戎不取道旁李王戎不取道旁李2525第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料 如果我们大家在如果我们大家在郊外的时候，看到路郊外的时候，看到路旁有水果树，上面结旁有水果树，上面结着水果，比如枣子、着水果，比如枣子、桃子、李子等，我们桃子、李子等，我们会不会摘呢？会不会摘呢？今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？王戎，王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹
2、林竹林七贤七贤”之一。之一。“竹林七贤竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。向秀、阮咸、王戎、刘伶。魏氏春秋魏氏春秋说，此七说，此七人人“相与友善，游于竹林，号为七贤。相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过生性放达。透过“七贤七贤”的文章创作，可窥到他们的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。各自的志向意趣。资料介绍1.掌握本课掌握本课5 个生字。个生字。(重点重点)2.能把文言文读正确，读出节奏，读懂意思，并能背诵。能把文言文读正确，读出节
3、奏，读懂意思，并能背诵。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示装 多 走我会认 rng zh jng rng zh jng戎戎诸诸竞竞提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。折折zhzh(折腾折腾)zhzh(打折打折)shsh(折本折本)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！读一读读一读：这两批货物都打折：这两
4、批货物都打折(zhzh)出售，严重折出售，严重折(shsh)本，他再也本，他再也 经不起这样折经不起这样折(zhzh)腾了。腾了。.【尝尝】【竞走竞走】【唯唯】【信然信然】争着跑过去。争着跑过去。曾经。曾经。的确如此。的确如此。只有。只有。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李多李子，其他孩子争相
5、摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。子必然是苦的。我会写戎戎尝尝诸诸竞竞唯唯提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，我们真切地感受到王戎善读完这篇课文，我们真切地感受到王戎善于观察和思考的形象。于观察和思考的形象。课堂小结一、一锤定音。一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画在带点字的正确读音下画“”)王戎王戎(rn rngrn rng)诸诸(zh zhzh zh)子子答曰答曰(yu ryu r)竞竞(jn jngjn jng)走走唯唯(we wiwe wi)一一 尝尝(chng chngchng chng)二、写
6、出下面句子的大意。二、写出下面句子的大意。1.看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。大意：大意：_2.诸儿竞走取之，唯戎不动。诸儿竞走取之，唯戎不动。大意：大意：_3.树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。大意：大意：_(他们他们)看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。树长在路边却有这么多李子，这一定是苦李子。树长在路边却有这么多李子，这一定是苦李子。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测王戎不取道旁李王戎不取道旁李2525第 二 课 时学习目标1
7、.理解重点句子理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”的意思。的意思。懂得遇事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行懂得遇事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。(重点重点)2.学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点。学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点。(难点难点)王戎不取道旁李王戎不取道旁李这篇文言文，讲的是什么事？这篇文言文，讲的是什么事？主要讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其主要讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的，结果正他孩
8、子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的，结果正如王戎所料。因为树长在路边，如果李子是甜的，早就被如王戎所料。因为树长在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。别人摘光了。王戎与其他孩子表现有哪些不同？王戎与其他孩子表现有哪些不同？王戎王戎 七岁，尝七岁，尝 与诸小儿与诸小儿 游。游。意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。/“诸诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个，联系下文就知道当时其他孩子求取摘李子了，个，联系下文就知道当时其他孩子求取摘李子了，从侧面表现出王戎的善于观察和思考的能力。从侧面表现出王
9、戎的善于观察和思考的能力。其他孩子的表现与王戎的表现有什么关系？形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微和推理判断的正确。和推理判断的正确。王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！翅膀，尝试着用小古文说一说！捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树跳绳、抓蛐蛐儿、爬树拓 展：看看 道边李树道边李树 多子折枝，多子折枝，意思：看见路边有株李树，结了很多李子，意思：看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。
10、压得树枝都弯下去了。/诸儿诸儿 竞走竞走 取之，唯取之，唯 戎戎 不动。不动。意思：那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只意思：那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有王戎没有动。/注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。阅读文言注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。阅读文言文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。然而，历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。然而，拐杖
11、不是腿。用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。拐杖不是腿。用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。运用：运用：如如“看看/道边道边/李树李树/多子折枝多子折枝”，“多子折枝多子折枝”的注释是：李子很多，的注释是：李子很多，树枝快压断了。需要根据注释补充意思为：树枝快压断了。需要根据注释补充意思为：(他们他们)看见路边李树上结了很多果实，看见路边李树上结了很多果实，压得树枝都弯下去。压得树枝都弯下去。借助注释学习文言文借助注释学习文言文 人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边树在道边 而多子，此必而多子，此必苦李。苦李。”意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而意思：王戎告诉小朋友如果李
12、树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。且长满树的话，那肯定是很苦的李子。/说说为什么说说为什么“树在道旁而多子，此必苦李树在道旁而多子，此必苦李”因为王戎根据因为王戎根据“路边、多子折枝路边、多子折枝”就就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。早就被别人摘光了。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！取之取之 信然。信然。意思：摘来一尝，果然是这样。意思：摘来一尝，果然是这样。/王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示？王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示？因为王戎根据因为王戎根据“道边道边”“”“多子折枝多子折枝”
13、事先判断出李子是苦的。事先判断出李子是苦的。启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。推理判断，从而得出正确的结论。课文结构仔细观察仔细观察善于动脑善于动脑推理判断推理判断王王戎戎不不取取道道旁旁李李起因：道边李树多子折枝起因：道边李树多子折枝经过：诸儿竞走取之，唯戎不动经过：诸儿竞走取之，唯戎不动结果：取之，信然结果：取之，信然本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李本文讲了王戎和其他
14、孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔王戎观察仔细细，准确推理判断准确推理判断的赞赏之情。的赞赏之情。课文主旨借助细节描写，突出人物形象借助细节描写，突出人物形象故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对本文就是通过写王戎与其他孩子对“
15、道边李树多子折枝道边李树多子折枝”的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。胆推测的能力。举例：举例：如如曹冲称象曹冲称象中先写了大臣们想到的称象的方法，又中先写了大臣们想到的称象的方法，又写了曹冲想到的称象的方法，从而突出了曹冲的方法好，写了曹冲想到的称象的方法，从而突出了曹冲的方法好，这样的故事情节突出了曹冲的聪明。这样的故事情节突出了曹冲的聪明。练一练：练一练：你印象最深刻的是什么事情？请你写一写，你印象最深刻的是什么事情？请你写一写，注意故事情节要完整。注意故事情节要完整。我们要仔细观察我们要仔细观察,善于思考善于思考,能
16、根据有关现能根据有关现象进行推理判断象进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。避免不必要的错误，少走弯路。课堂小结像王戎一样小小年纪就聪慧异常的故事还有哪些呢像王戎一样小小年纪就聪慧异常的故事还有哪些呢？找一找，读一读。？找一找，读一读。主题延伸主题延伸文彦博灌水取球文彦博灌水取球诸葛恪得驴诸葛恪得驴曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸曹植七步成诗曹植七步成诗孔融孔融“小时了了，小时了了，大未必佳大未必佳”推荐阅读文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。
17、大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。黑的，什么也看不见。一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。怎么办呢？怎么办呢？文彦博洞中取球文彦博洞中取球又一位小朋友赶回家去又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。呀，探呀。哎，不行，那洞道弯
18、弯曲曲，怎么也探不到洞底。第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。久不作声的文彦博这时叫道：久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办法别急，别急。我想出了一个好办法快回家去取水来！快回家去取水来！”咕嘟嘟，咕嘟嘟咕嘟嘟，咕嘟嘟一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。思考：思考：从这个故事中你可以得到什么
19、启示？从这个故事中你可以得到什么启示？魏明帝于宣武场魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆。戎湛然。戎湛然不动，了无恐色。不动，了无恐色。王戎观虎王戎观虎注释注释宣武场：场地名，在洛阳城北。宣武场：场地名，在洛阳城北。纵：听凭。纵：听凭。承间：同承间：同“乘间乘间”，趁着空子。，趁着空子。颠仆：跌倒。颠仆：跌倒。湛然：形容镇静。湛然：形容镇静。思考：思考：王戎是怎样观虎的？试着用自己的话讲一讲王戎是怎样观虎的？试着用自己的话讲一讲这个故事。这个故事。三
20、、回答问题。三、回答问题。其他孩子都去抢摘李子，为什么王戎不动？其他孩子都去抢摘李子，为什么王戎不动？_因为他通过观察，推断出李子是苦的，所以他不动。因为他通过观察，推断出李子是苦的，所以他不动。25.25.王戎不取道旁李王戎不取道旁李课后练习课后练习一、将加点字错误的读音用一、将加点字错误的读音用“”划掉。划掉。戎装戎装(jijirngrng)诸位诸位(zhzhzhzh)竞争竞争(jngjngjnjn)尝试尝试(chngchngcngcng)二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。戎（）戎（）诸（）诸（）戒（）戒（）堵（）堵（）竞（）竞（）唯（）唯（）竟（）竟（）维（）维（）戒烟戒烟戎装戎装
21、诸位诸位堵住堵住竞争竞争竟然竟然唯独唯独维护维护三、为加点的词选择正确的解释。三、为加点的词选择正确的解释。1 1尝与诸小儿游尝与诸小儿游()A A吃一点儿试试，辨别滋味。吃一点儿试试，辨别滋味。B B经历，体验。经历，体验。C C曾经。曾经。2 2诸儿竞走取之诸儿竞走取之()A A争着跑过去。争着跑过去。B B径赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚着地径赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚着地时膝关节不得弯曲。时膝关节不得弯曲。C CA A四、我会查字典。四、我会查字典。要查要查的字的字先查先查部首部首再查再查几画几画组词组词戎戎诸竞唯唯戈戈2 2戎装戎装讠讠8 8诸位诸位立立5 5竞争竞争
22、口口8 8唯一唯一五、根据自己的理解写出下列句子的意思。五、根据自己的理解写出下列句子的意思。1 1树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。_2 2诸儿竞走取之，唯戎不动。诸儿竞走取之，唯戎不动。_树长在路边却有许多果实，这必定是苦李。树长在路边却有许多果实，这必定是苦李。许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎不动。许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎不动。一、诸儿取李一、诸儿取李看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。1 1“折枝折枝”的意思是的意思是()A A折断树枝。折断树枝。B B压弯了树枝。压弯了树枝。B B2 2描写小孩子们去摘李子时的动作的一个词
23、语是描写小孩子们去摘李子时的动作的一个词语是“_”_”，从中我体会到，从中我体会到_ _。竞走竞走 小孩子们当时小孩子们当时摘李子心切，生怕自己落在人后少摘了李子摘李子心切，生怕自己落在人后少摘了李子二、王戎不动二、王戎不动人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必树在道边而多子，此必苦李。苦李。”取之，信然。取之，信然。1 1这句话中有两个这句话中有两个“之之”，前一个，前一个“之之”指的是指的是_，后一个，后一个“之之”指的是指的是_。2 2王戎不动是因为：王戎不动是因为：_。从词语从词语“_”_”可知王戎说的是正确的。可知王戎说的是正确的。王戎王戎李子李子他认为这些李子是苦的他认
24、为这些李子是苦的信然信然3 3王戎之所以能作出正确判断的依据是王戎之所以能作出正确判断的依据是()A A李子树长在路边，环境很不好，不利于李子的生李子树长在路边，环境很不好，不利于李子的生长，导致李子的味道是苦的。长，导致李子的味道是苦的。B B李子树长在路边，这里经常有路人经过。如果李李子树长在路边，这里经常有路人经过。如果李子是甜的，那么树上的李子早就被路人摘完了。子是甜的，那么树上的李子早就被路人摘完了。现在还有这么多的李子，说明李子肯定是苦的。现在还有这么多的李子，说明李子肯定是苦的。B B三、学习王戎三、学习王戎王戎王戎身上有这些小伙伴所不具备的特点，这身上有这些小伙伴所不具备的特点
25、，这个特点是：个特点是：_。我想对王戎说：我想对王戎说：“_。”示例：示例：你是一个善于观察、聪明的孩你是一个善于观察、聪明的孩子。以后我也要向你学习，做任何事情都要多动子。以后我也要向你学习，做任何事情都要多动脑筋脑筋 王戎善于根据环境特点分析问题，这王戎善于根据环境特点分析问题，这样就能得出正确的结论样就能得出正确的结论一、主题积累一、主题积累(填空填空)本文的主人公本文的主人公_与嵇康、阮籍、山与嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶及阮咸被称为涛、向秀、刘伶及阮咸被称为“竹林七贤竹林七贤”。王戎王戎二、延伸阅读二、延伸阅读闻鸡起舞闻鸡起舞东晋时，一个名叫祖逖东晋时，一个名叫祖逖(t t)的青年与
26、好友刘琨的青年与好友刘琨(knkn)住在一住在一起。起。他们面对腐朽黑暗的社会现实，感到无限忧虑和悲愤。他们面对腐朽黑暗的社会现实，感到无限忧虑和悲愤。一天夜里，祖逖翻来覆一天夜里，祖逖翻来覆(f f)去睡不着。他想，怎样才能练好去睡不着。他想，怎样才能练好本领，为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，本领，为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练一身过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起决心练一身过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手持长剑，刘琨手挥大刀，在皎洁的月床到院子里练习武艺。祖逖手持长剑，刘琨手挥大刀，
27、在皎洁的月光下，刀光剑影，两人认真地练起武来。从此以后，无论是光下，刀光剑影，两人认真地练起武来。从此以后，无论是寒冬，还是酷暑，也无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们寒冬，还是酷暑，也无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。成语成语“闻鸡起舞闻鸡起舞”就是从这个故事中来的。后来人们用它比就是从这个故事中来的。
28、后来人们用它比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。1根据意思在文中找出相应的词语。根据意思在文中找出相应的词语。(1)纪律严肃而公正。纪律严肃而公正。()(2)来回翻身。来回翻身。()(3)振作精神，努力自强。振作精神，努力自强。()纪律严明纪律严明翻来覆去翻来覆去奋发图强奋发图强2 2用用“_”_”在在文文中中画画出出具具体体描描写写祖祖逖逖和和刘刘琨琨勤勤学学苦苦练练的的句子。句子。3 3根据文章内容填空。根据文章内容填空。_和和_看看到到当当时时_的的社社会会现现实实，决决心心练练一一身身过过硬硬的的本本领领，为为国国家家效效力力。
29、寒寒来来暑暑往往，他们坚持勤学苦练，终于成为他们坚持勤学苦练，终于成为_的人。的人。无论是寒冬，还是酷暑，也无论是刮风，还是下雨，一无论是寒冬，还是酷暑，也无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。听到鸡叫，他们就立刻起身练武。祖逖祖逖刘琨刘琨腐朽黑暗腐朽黑暗武艺高强武艺高强4 4谈谈你从这个故事中受到了什么启发。谈谈你从这个故事中受到了什么启发。_示例：示例：在学习和生活中，我们要像闻鸡起舞的祖逖在学习和生活中，我们要像闻鸡起舞的祖逖和刘琨一样，要有志气，有毅力，勤奋刻苦。和刘琨一样，要有志气，有毅力，勤奋刻苦。三、百字练笔三、百字练笔你能生动地把王戎的小伙伴们摘李子的经过写出来
30、吗？请你能生动地把王戎的小伙伴们摘李子的经过写出来吗？请抓住人物的动作、语言等来写。抓住人物的动作、语言等来写。_例文：例文：只见路边的李子树上结满了李子。小胖子成成立刻只见路边的李子树上结满了李子。小胖子成成立刻向李子树冲去，一边跑一边喊：向李子树冲去，一边跑一边喊：“好多李子呀！我最喜欢吃李好多李子呀！我最喜欢吃李子了，这次一定要吃个够。子了，这次一定要吃个够。”牛牛也不甘示弱，边跑边去拽成牛牛也不甘示弱，边跑边去拽成成的衣服：成的衣服：“是我先看见的，不是我指点给你看，你还不知道是我先看见的，不是我指点给你看，你还不知道呢！等等我！呢！等等我！”一群孩子兴奋地跑到树下，一个个猴子似的向一
31、群孩子兴奋地跑到树下，一个个猴子似的向树上爬去。树上爬去。第八单元第八单元 第第1课课 王戎不取道旁李第一课时谈话导入 当当你路过这里，看到满山李子时会怎么做？今天我们你路过这里，看到满山李子时会怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫故事的主人公是一个叫王戎王戎的小朋友，我们一起来看看，的小朋友，我们一起来看看，当他看见道路两旁的李子的时候，是怎么做的。当他看见道路两旁的李子的时候，是怎么做的。 精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站了解体裁 请同学们自读课文，体会这篇文章和我们以前学习的文章有什么不同。“群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。”这句话和现代人说的
32、话有何区别？像这样的语言叫文言。这句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言我们以前也背过文言文文，由文言组成的文章叫文言文。，由文言组成的文章叫文言文。解课题“取取”的意思是摘。的意思是摘。“道道”的意思是道路。的意思是道路。题目是王戎不去摘道旁树上的李子。题目是王戎不去摘道旁树上的李子。王戎不取道旁李课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？走近王戎 王戎王戎:魏晋时期魏晋时期名士，名士，竹林七贤之一竹林七贤之一，自幼，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。戎眼烂烂，
33、如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝在阁上看众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝在阁上看见后，称赞王戎是奇童。见后，称赞王戎是奇童。作品简介 世说新语是我国世说新语是我国南朝宋时期南朝宋时期（420420581581年年）产生的一部）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事主要记述魏晋人物言谈轶事的笔的笔记小说。记小说。本书由南朝临川王本书由南朝临川王刘义庆刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为到刘宋
34、时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事和机智应对的故事。我会认rngzhjng戎戎王王诸诸 多多竞竞 走走我会写诸诸 竞竞 唯唯戎戎rngzhjngwi尝尝chng加一加加一加：讠者诸绒纟戎换一换：换一换：推唯减一减减一减：巧记法戎rng不要少写撇竞jng不要写成“日”易写错初读课文 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。听老师读课文，试着划分节奏，注意停顿。初读课文插入视频：【情境课文】王戎不取道旁李（诵读版）学习注释尝尝：曾经曾经。竞竞：争先
35、争先跑过去。跑过去。唯唯：只有。：只有。信然信然：的确如此的确如此。整体感知自由读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?王戎看见路边李子多而不摘的故事。王戎看见路边李子多而不摘的故事。拓展延伸 同学们，找找生活中像王戎这样的善于思考的有心人吧！说说他身上有哪些品质？第八单元第八单元第第1 1课课 王戎不取道旁李第二课时谈话导入 上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事。课文是怎样描写这个故事的？现在我们来深入了解课文，一起去感受王戎的性格特点。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人
36、问之，答曰：动。人问之，答曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”取之，信然。取之，信然。主人公？主人公？王戎王戎地点是？地点是？道边道边请自由朗读课文，借助注释，了解文章大意。品读课文王戎七岁，尝与诸小儿游。王戎七岁，尝与诸小儿游。小儿：小伙伴小儿：小伙伴 诸：多诸：多 尝：常常尝：常常王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。品读课文看道边看道边 多子折枝多子折枝李树李树李树李树是什么样的李树是什么样的？诸小儿在游玩的时候看见了什么？品读课文诸儿竞走取之，诸儿竞走取之，竞走竞走争着跑过去争着跑过去之之李子李子品读课文思考：王戎与诸儿
37、的做法一样吗？思考：王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动唯戎不动唯唯只有只有品读课文为什么王戎不摘李子？此必苦李此必苦李品读课文 王戎是怎样王戎是怎样得出得出这一结论的这一结论的？树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。子，这一定是苦李子。品读课文品味“树在道边而多子，此必苦李”。李子李子树长在路边，过往的行人比较多，如树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。折枝，因此，只有一种可
38、能，这是苦李。品读课文取之，信然。取之，信然。信然信然的确如此王戎的猜测正确吗？找出相关的语句。品读课文学习品质从本文你学到了什么？王戎聪明在哪里？我们我们要善于观察要善于观察,善于思考善于思考,能根据有关现象能根据有关现象进行推理判断进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。避免不必要的错误，少走弯路。学习品质根据原文内容填空：王戎（王戎（）王戎（王戎（），尝与（），尝与（）游。看道）游。看道边李树（边李树（）折枝，诸儿（）折枝，诸儿（），唯），唯戎（戎（）。人问之，答曰：）。人问之，答曰：“树在道边而（树在道边而（），此必（），此必（）。）。”取之，（取之，（）。）。不取道旁李不取道旁李七
39、岁七岁诸小儿诸小儿多子多子竞走取之竞走取之不动不动多子多子苦李苦李信然信然结 构 图 示王王戎戎不不取取道道旁旁李李王戎善于动脑理智分析唯戎不动诸儿竞走取之李树 多子道边 多子主题概括 本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（道旁的李子（），朋友（），朋友（），），只有王戎（只有王戎（），因为王戎认为（），因为王戎认为（），表现了王戎（），表现了王戎（）的优）的优秀品质。秀品质。多子折枝多子折枝跑着去摘跑着去摘不动不动善于观察，善于思考善于观察，善于思考树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李写作方法 作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩孩“竞走取之竞走取之”，再过写，再过写“唯戎不动唯戎不动”。这是什么写作手法？这是什么写作手法？对表现王戎的聪明才智起什么作用？对表现王戎的聪明才智起什么作用？对比对比 反衬王戎的聪明过人反衬王戎的聪明过人课外拓展 古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸