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1、 考试成绩下来后，总会有些同学在自考试成绩下来后，总会有些同学在自己的座己的座 位上叹息道：位上叹息道：“哎，我真是太笨哎，我真是太笨了，这次定的目标又没达到，郁闷啊！了，这次定的目标又没达到，郁闷啊！”也有部分同学则会自信地说：也有部分同学则会自信地说：“我比上次我比上次又进步了一点儿，虽然进步不是很大，但又进步了一点儿，虽然进步不是很大，但我会继续努力的。我相信每次进步一点点，我会继续努力的。我相信每次进步一点点，经过日积月累就会有很大的提高。经过日积月累就会有很大的提高。”随之，随之，前者有的会自暴自弃，丧失了对学习的兴前者有的会自暴自弃，丧失了对学习的兴趣和激情。而后者大部分则是越战越
2、勇，趣和激情。而后者大部分则是越战越勇，越来越自信，对学习投入和更多的经历和越来越自信，对学习投入和更多的经历和热情。热情。当然我举这个例子并不是否认目标的作用。我当然我举这个例子并不是否认目标的作用。我们都清楚的知道定目标在我们学习上所起的作们都清楚的知道定目标在我们学习上所起的作 用。有了目标我们就有了前进的方向，奋斗的动用。有了目标我们就有了前进的方向，奋斗的动力。在我们意志不坚定时，目标的提醒会让我们力。在我们意志不坚定时，目标的提醒会让我们重新振作起来；对学习投入更多的精力。在我们重新振作起来；对学习投入更多的精力。在我们骄傲、止步不前时，目标会鞭策我们继续前行；骄傲、止步不前时，目
3、标会鞭策我们继续前行；在我们迷失方向时，目标会帮我们抓牢前进的航在我们迷失方向时，目标会帮我们抓牢前进的航向向这些都是不容置疑的。但目标是否对我们这些都是不容置疑的。但目标是否对我们都有效呢？都有效呢？定一个适当的目标，在达到目标后，心里就会定一个适当的目标，在达到目标后，心里就会有一份满足继而转化为学习的动力。但如果目标有一份满足继而转化为学习的动力。但如果目标不合适呢？不合适呢？目标太高，结果往往会使人大失所望，也目标太高，结果往往会使人大失所望，也许会丧失我们的斗志，摧残我们的信心，许会丧失我们的斗志，摧残我们的信心，从此一蹶不振，从此前途一片渺茫。目标从此一蹶不振，从此前途一片渺茫。目
4、标太低结果虽然表面上太低结果虽然表面上看起来达到目标了。但仔看起来达到目标了。但仔细一分析，却发现自己还是在原地踏步。因而丧细一分析，却发现自己还是在原地踏步。因而丧失信心，垂头丧气。更有一些人当看到自己达到失信心，垂头丧气。更有一些人当看到自己达到 所定的目标后，就沾沾自喜，止步不前，兴奋所定的目标后，就沾沾自喜，止步不前，兴奋得不知自己姓甚名谁了，于是就不思进取，不求得不知自己姓甚名谁了，于是就不思进取，不求上进。上进。所以，我们要学会在学习上定一个适当的目标，所以，我们要学会在学习上定一个适当的目标，根据自己的学习情况而定。这次考试根据自己的学习情况而定。这次考试500分，干脆分，干脆把目标定在把目标定在515左右即可，左右即可，这次考试这次考试30名，下次目标定在名，下次目标定在25名名只只要我们每次都能定一个适合自己的目标，要我们每次都能定一个适合自己的目标，我们的学习就会积少成多。总有一天我们我们的学习就会积少成多。总有一天我们会达到一个令我们足以自豪的高度。会达到一个令我们足以自豪的高度。