《《答司马谏议书》导学案统编版高中语文必修下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《答司马谏议书》导学案统编版高中语文必修下册.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 答司马谏议书教学目标1. 积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，学习作者针锋相对进行驳斥的论证技巧。3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。 【课前预习案】1、 知识链接1、作者简介 王安石，字介甫，晚年号半山，临川人，曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。他的著作有临川先生文集、王荆公诗文集。
2、 2、背景简介 宋神宗熙宁二年（1069），身为参政知事（宰相）的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司马光（当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议” ）给王安石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事，并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。文章批驳了司马光的意见，针锋相对而又文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简明扼要，既表明决绝的态度又不失赠答之礼。3、题解 “答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”不
3、能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。 2、 预习检测1、 给下列加点的字注音强聒（gu） 卤莽（l mng） 见恕（sh） 拒谏（jin） 怨谤（bng） 利弊（b） 不恤（x） 盘庚（gng） 胥怨（x） 会晤（w）2、成语积累兴利除弊：兴办对国家人民有益利的事业，除去各种弊端。无所事事：闲着什么事情都不干。3、文言知识点分类总结 通假字. 不复一一自辨 （辨通“辩”，辩解） 于反复不宜卤莽 （卤通“鲁”，粗鲁）.故今具道所以 （具通“俱”，详细）u 古今异义. 故略上报 上报：古义:写回信。今义：向上级汇报。于反复不宜卤莽 反复：古义：书信往来。今义：
4、多次重复。. 则众同为而不汹汹然 汹汹：古义：大吵大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。u 词类活用 名词作动词.以膏泽斯民 膏泽：名词作动词，施加恩惠。.如日今日当一切不事事 第一个“事”：名词作动词，做。u 文言句式1. 判断句 所操之术多异故也（“也”表判断）为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。/以授之于有司，不为侵官（加粗的“为”译为“是”表判断） 胥怨者民也（.者，.也表判断）2.状语后置句（1）议法度而修之于朝廷（“于朝廷”作状语后置） （2）受命于人主（“于人主”作状语后置）.宾语前置句 则众何为而不汹汹然（何为应为“为何”）.定语后置句 至于怨诽之多（“多”作定
5、语后置）【课内探究案】思考一：司马光认为王安石变法有哪些危害？明确：司马光认为变法危害有五:侵官，生事，征利，拒谏，致谤。所谓“侵官”指王安石变法，增设新官，侵夺原来官吏的职权;所谓“生事”，指派人到各地推行新法，生事扰民；听谓征利”，指设法生财，与民争利;所谓“拒谏”。指朝中有反对的意见，拒不接受；所谓“致怨”，指招致天下人的怨恨和诽谤。思考二：王安石如何一一反驳司马光的观点？明确：先驳“侵官”:指出变法是“受命于人主”,自己与大家在朝廷公开地议论修订,负有专责的官吏去推行,“侵官”之说便不攻自破。次驳“生事”:“举先王之政”是理论根据,“兴利除弊”是根本目的。这样的“事”,上合先王之道,下
6、利国家百姓,自然不是“生事扰民”。再驳“征利”:只用“为天下理财”一句已足。因为问题不在于是否征利,而在于为谁征利。根本出发点正确,“征利”的责难也就站不住脚。然后驳“拒谏”:只有拒绝正确的批评,文过饰非才叫拒谏,因此,“辟邪说,难壬人”便与拒谏风马牛不相及。最后讲到“怨诽之多”,却不再从正面反驳,仅用“固前知其如此”一语，带过,大有对此不不屑一顾的轻蔑意味。【课后拓展案】1下列各句中，加点字词的解释有误的一项是(C)A窃以为与君实游处相好之日久游处：交游相处B重念蒙君实视遇厚 视遇：看待C虽欲强聒，终必不蒙见察 强：加强D未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施加恩泽2下列各句中，加点词的意思与
7、现代汉语相同的一项是()A故略上报 B于反复不宜卤莽C而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远 D以为侵官、生事、征利、拒谏答案D解析D项生事：制造事端。A项古义：写回信。B项古义：书信往来。C项古义：不同寻常。3下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是()A如曰今日当一切不事事 B籍吏民，封府库C范增数目项王 D君为我呼入，吾得兄事之答案D解析A项“事”、B项“籍”、C项“目”，都是名词用作动词。D项“兄”，名词作状语。4下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是()A某则以谓受命于人主 B议法度而修之于朝廷C客之美我者，欲有求于我也 D举先王之政答案D解析D项为陈述句。A、B、
8、C三项为介宾后置句。5、根据意思，填写句子。（1）在答司马谏议书中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是：“ 举先王之政，以兴利除弊，不为生事 。”（2）在答司马谏议书中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是： “为天下理财， 不为征利。”（3）在答司马谏议书中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是： “辟邪说，难壬人， 不为拒谏。”（4）答司马谏议书中， “而议事每不合，所操之术多异故也”，直接点明王安石与司马光二人政治上不投合的原因。6把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)故今具道所以，冀君实或见恕也。译文：所以今天我详细地说明自己这样做的理由，希望您或许能够谅解我。(2)举先王之政，以兴利除弊，不为生事。译文：施行前代贤君的治国原则，以便兴利除弊，不能算是惹是生非。(3)如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。译文：但如果说今天应当什么事也不必做，只要墨守前人的成规旧法就行了，那就不是我所敢领教的了。