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1、第九章 运动员选材的测量与评价教学目的：了解运动员选材的基本理论 掌握不同类型运动员选材的测量与评价方法教学重点：定性选材的测量与评价（形态选材）教学难点：综合选材的测量与评价教学内容：1.运动员选材的基本理论 2.定性选材的测量与评价 3.定量选材的测量与评价 4.综合选材的测量与评价第一节 运动员选材的基本理论一、运动员选材的定义我国学者一直以来多采用德国乌尔默教授的观点：选材直接或间接地将应选者的天才因素测定出来，并根据现有测定结果分析预测其未来的竞争能力。当前运动员选材领域影响较大的是：中国大百科全书体育卷对运动员选材的定义：把先天条件优越，适合从事某项运动的人才从小选拔出来，进行系统
2、的、有目的培养，以便取得优异的运动成绩。曾凡辉等老师在1992年人民体育出版社运动员科学选材中提出的：根据不同运动项目的特点和要求，用现代科学的手段和方法，通过客观指标的测试，全面综合评价和预测，把先天条件优越、适合从事某项运动的人才从小选拔出来，进行系统的培养，并且不断地监测其发展趋势的一个过程。从体育测量与评价角度理解运动员选材概念，还必须明确以下几个关系：1.运动技能测评与运动能力预测的关系：2.运动技能测评与运动员培养环境之间的关系：3.运动技能测评与运动员成长过程之间德的关系：从体育测量与评价角度看，运动员选材是在特定的环境、时间、对象及培养目标约束下，通过对运动员当前技能水平的测量
3、，经预测，完成对其未来发展前景的评价。二、运动员选材的基本内容运动员竞技能力的构成直接决定运动员选材测评内容的构成。运动员竞技能力的构成因素：体能、技能、心理能力和智力4个方面。三、影响运动员选材的主要因素影响因素是多方面的，主要包含运动员个人因素；选材的层面；选材人员的素质；选材工作的现实条件等。四、运动员选材的基本途径目前主要选材途径有：1.遗传选材 2.年龄选材 3.体型选材 4.运动素质选材 5.运动生理生化机能选材 6.运动心理选材 7.运动技能选材 五、运动员选材方法的基本类型和主要特征运动员选材是从静态-动态，从定性-定量，从评定-预测的发展过程，其方法可分为经验法、追溯法、科技法三种。