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1、封建时代的知识分子以治国平天封建时代的知识分子以治国平天下为人生价值的最高实现，由士而仕、下为人生价值的最高实现，由士而仕、投身宦海但投身宦海但宦海有不测风云，忠而被宦海有不测风云，忠而被贬，贤而遭迁不乏其人贬，贤而遭迁不乏其人。除了降职、。除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过过囹圄之祸囹圄之祸。屈原，白居易，刘禹锡。屈原，白居易，刘禹锡等，均曾有过这样辛酸凄惨的经历等，均曾有过这样辛酸凄惨的经历.贬谪诗中，诗人一般会抒发贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？什么样的情感？1 1、英雄末路之悲、英雄末路之悲2 2、忠而被贬之愤、忠而被贬之愤3 3、壮志难
2、酬之怅、壮志难酬之怅4 4、生不逢时之叹、生不逢时之叹清人纪昀认为清人纪昀认为左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘“语极凄切，却不衰飒语极凄切，却不衰飒”左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘韩愈韩愈韩愈（韩愈（768768824824）字退之，唐代著名字退之，唐代著名文学家、思想家文学家、思想家，-的的倡导者，倡导者，“唐宋八唐宋八大家大家”之一。祖籍之一。祖籍昌黎，人称之为昌黎，人称之为韩韩昌黎昌黎，谥，谥“文文”，故又称故又称“韩文公韩文公”。古文运动古文运动学.科.网历史背景：历史背景：唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛
3、骨入大内迎佛骨入大内”，韩愈上，韩愈上论佛骨表论佛骨表劝谏劝谏，结果触怒，结果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才由说情，才由刑部侍郎刑部侍郎被贬为被贬为潮州刺史潮州刺史。在赴潮州途中（蓝田县），韩愈给送在赴潮州途中（蓝田县），韩愈给送行的侄孙行的侄孙韩湘韩湘写下这首写下这首七言律诗七言律诗，抒发，抒发了他对这次横遭贬谪的悲愤。了他对这次横遭贬谪的悲愤。朗读诗歌：读准字音，读准朗读诗歌：读准字音，读准节奏，节奏，读出语气语调，读出感情。读出语气语调，读出感情。节奏：二二三式节奏：二二三式凄切、悲愤凄切、悲愤古人借诗倾吐心声古人借诗倾吐心声,你体会到作
4、者你体会到作者怎样的情感怎样的情感 左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 韩韩 愈愈一封一封朝朝奏九重天，夕奏九重天，夕贬贬潮阳路八千。潮阳路八千。欲欲为为圣明除圣明除弊弊事，肯将事，肯将衰朽衰朽惜残年！惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知知汝汝远来应有意，好收吾骨远来应有意，好收吾骨瘴瘴江边。江边。zhobinbShui xirzhzhngngwi初通诗意，整体感知初通诗意，整体感知自由阅读：自由阅读：1 1、借助注释，翻译诗歌。、借助注释，翻译诗歌。2 2、首联主要运用什么修辞？有何表达效果、首联主要运用什么修辞？有何表达效果？3 3、颔联表明诗人怎样
5、的心迹、颔联表明诗人怎样的心迹？4 4、诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？这这幅画面有着怎样的特点？幅画面有着怎样的特点？诗人在此想向我诗人在此想向我们表达怎样的思想感情？写景的作用是什们表达怎样的思想感情？写景的作用是什么？么？5 5、试分析尾联的作用。、试分析尾联的作用。初通诗意，整体感知初通诗意，整体感知 早晨向皇帝呈上一封奏章，傍晚就被早晨向皇帝呈上一封奏章，傍晚就被贬官到八千里外的潮州。贬官到八千里外的潮州。想替皇帝除去有害的事，哪能因衰老想替皇帝除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命就吝惜残余的生命!阴云遮蔽秦岭，家在哪里？阴云遮蔽秦岭，家在哪里？立
6、马蓝立马蓝关，大雪阻拦，前路艰危。关，大雪阻拦，前路艰危。知道你远道而来定会有所打算，正好知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收敛我的尸骨。在瘴江边收敛我的尸骨。首联主要运用什么修辞？有何表首联主要运用什么修辞？有何表达效果？达效果？获罪之速获罪之速“朝奏朝奏”“夕贬夕贬”“一封一封”“路八千路八千”对比对比贬谪之远、之严贬谪之远、之严厉厉颔联表明诗人怎样的心迹？欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年忠忠而遭贬的愤怒而遭贬的愤怒坚持真理的倔强坚持真理的倔强诗人形象：老而弥坚诗人形象：老而弥坚 刚正不阿刚正不阿云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。诗人为我们描绘了一幅怎样的图
7、景？诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？这幅画面有着怎样的特点？这幅画面有着怎样的特点？云横雪拥：云横雪拥：境界雄阔、气氛冷酷境界雄阔、气氛冷酷对亲人、对国都的眷顾对亲人、对国都的眷顾与依恋与依恋心事过重、前路的艰辛心事过重、前路的艰辛归路渺渺归路渺渺前途茫茫前途茫茫家何在家何在马不前马不前“一切景语皆情语”，写景的作用：写景的作用：通过对通过对壮阔景色壮阔景色的描绘的描绘.渲染出渲染出严严峻冷酷峻冷酷的气氛的气氛,与孤苦渺小的个人与孤苦渺小的个人形成强烈的对比形成强烈的对比,暗示前路的艰辛暗示前路的艰辛,露出露出英雄失路之悲英雄失路之悲.试分析尾联的作用。试分析尾联的作用。进一步深化进一步深化扣
8、题扣题向侄孙从容交代后事内容内容结构结构吐露了凄凉、激愤之情吐露了凄凉、激愤之情.清人纪昀认为清人纪昀认为左迁至蓝关示侄左迁至蓝关示侄孙湘孙湘“语极凄切，却不衰飒语极凄切，却不衰飒”语极凄切：语极凄切：“朝奏夕贬”“路八千”“衰朽残年”“家何在”“马不前”“好收吾骨瘴江边”不衰飒：景“云拥雪横”境界雄浑气势磅礴情慷慨激昂刚正不阿总结总结首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联被贬原因被贬原因申述忠心申述忠心即景抒情即景抒情交代后事交代后事（1）背诵并默写这首诗，要）背诵并默写这首诗，要求用正楷书写。求用正楷书写。（2）借助工具书，阅读）借助工具书，阅读韩愈的韩愈的谏佛骨表谏佛骨表。学习目标学习目标1、
9、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油
10、知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲
11、自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外