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1、第四单元写作：第四单元写作：学习目标学习目标 1 1、借助课文学会认识中心对于、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。一篇文章的重要性。2 2、从读到写，学习并体会如何、从读到写，学习并体会如何突出中心。突出中心。3 3、通过通过回忆社会实践活动回忆社会实践活动，围，围绕中心立意，写出情感和思考。绕中心立意，写出情感和思考。猜一猜猜一猜下面三段文字是学校组织下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？写的，为
2、什么？文段一文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。憋不住了，就选了个没人的地方小便。文段二文段二昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘
3、着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。文段三文段三天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄
4、居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。由得加快了脚步。谜底揭晓谜底揭晓 文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象
5、最深的事，但文段没有中心；场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心行军的时间、地点、人物，有中心行军的时间、地点、人物，有中心行军的时间、地点、人物，有中心觉得第一次夜觉得第一次夜觉得第一次夜觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；行军有意思，但没有突出中心的内容；行军有意思，但没有突出中心的内容；行军有意思，但没
6、有突出中心的内容；文段三位初一的学生所写，文段有中心文段三位初一的学生所写，文段有中心文段三位初一的学生所写，文段有中心文段三位初一的学生所写，文段有中心夜行夜行夜行夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。浪的烘托来表现这一中心的。浪的烘托来表现这一中心的。浪的烘托来表现这一中心的。突出中心突出中心是说话、作文高是说话、作文高层次的目标要求。层次的目标要求。请同学们自请同学们自主学习知识短文主学习知识短文突出中心突出中心，
7、勾画要点，完成勾画要点，完成练习。练习。自学指导一自学指导一默读默读突出中心突出中心知识短文，思考：知识短文，思考：1、什么叫中心？、什么叫中心？中心是中心是_。2、中心有什么作用呢？、中心有什么作用呢？写作文、说话时最核心的内容或话题。写作文、说话时最核心的内容或话题。有了中心，文章也就有了主心骨；没有有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。杂乱无章，叫人不知所云。3 3、怎样才能做到突出中心？、怎样才能做到突出中心？1 1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这
8、条线来写。绕这条线来写。2 2、还要注意安排好内容的主次和详略。、还要注意安排好内容的主次和详略。4 4、回顾本单元的课文，各篇的中心、回顾本单元的课文，各篇的中心分别是什么？填写好文中的表格。分别是什么？填写好文中的表格。明确：明确：(1)(1)、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布：(2)(2)、走一步，再走一步走一步，再走一步：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的命的长河是无止境的,我们要好好过我们要好好过通过记叙通过记叙通过记叙通过记叙“我我我我”童年时的一次爬山经历，感悟童年时的一次爬山经历，感悟童年时的一次爬山经历，感悟童年时的一次爬山经历，感
9、悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。走好每一步，定能战胜一切困难。走好每一步，定能战胜一切困难。走好每一步，定能战胜一切困难。(3)(3)、蝉蝉、贝壳贝壳：蝉：思想感情：不管生命是否短暂长久，都应蝉：思想感情：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生
10、活，追求积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。生命的质量。贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。(4)(4)、在山的那边在山的那边：(5)(5)、虽有嘉肴虽有嘉肴：诗人以群山和大海为意象，用大海比诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念
11、终将实现。地坚持奋斗，理想信念终将实现。指出教和学是相互促进，相辅指出教和学是相互促进，相辅相成的，即相成的，即“教学相长教学相长”，告诉了，告诉了我们实践出真知的道理我们实践出真知的道理自学指导二自学指导二 读一读文中的读一读文中的“写作实践一写作实践一.小活动小活动”,按照提示先思考，按照提示先思考，将你想到的填写在表中。将你想到的填写在表中。自学指导三自学指导三读一读文中的读一读文中的“写作实践三写作实践三.校外活动校外活动”,按照提示先思按照提示先思考，将你获得的写作信息写考，将你获得的写作信息写下来。下来。（1 1）审题：审题：先审题目的限定性：走出先审题目的限定性：走出校园（非校内
12、，时间、地点不受限制）校园（非校内，时间、地点不受限制）（2 2）提炼中心：事情或者是景物如何）提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？触动你的内心，引发你怎样的思考？（3 3）选材组织：选材组织：筛选素材，再组织材筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开叙述，点明中心。的展开叙述，点明中心。写作指导写作指导读完这篇文章请你思考：读完这篇文章请你思考：1 1、题目限定了哪些写作内容？、题目限定了哪些写作内容？2 2、本文的中心思想如何归纳？、本文的中心思想如何归纳？3 3、作者是如何选材来突出中心的？、作者是如何选材来突出
13、中心的？当堂训练当堂训练范文引路范文引路秋秋 游游 秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好时节，我们全家约好周日到时节，我们全家约好周日到“木兰天池木兰天池”去秋去秋游。游。带上秋游必需的物品和一大袋带上秋游必需的物品和一大袋零食，经过零食，经过了长途跋涉，我们终于来到了了长途跋涉，我们终于来到了“木兰天池木兰天池”。一进大门，就看到了一大片一大片的菊展：有一进大门，就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大
14、瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢的菊花有碗口那么大呢 再往前走，就站在再往前走，就站在“木兰天池木兰天池”的脚下的脚下了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的“木木兰天池兰天池”，有野菊花，牵牛花，紫荆花，有野菊花，牵牛花，紫荆花红的、粉的、白的、紫的红的、粉的、白的、紫的散发着沁人心散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知名的花脾的清香，令人陶醉，还有许多不知名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示草树木，也都争先恐后地
15、开着，向人们展示着它们的美丽。着它们的美丽。爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀下，小溪像一跳银色的腰带系着，在阳光的照耀下，小溪像一跳银色的腰带系在在“木兰天池木兰天池”的的“腰腰”上，一阵微风吹来，水上，一阵微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。为了能早点看面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。为了能早点看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，“哇，我们快到了！哇，我们快到了！”不知谁喊了一声，真的，不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着“木
16、兰木兰天池天池”四个大字。四个大字。“我们胜利了，我们到山顶了我们胜利了，我们到山顶了”大家一起欢呼着、跳着大家一起欢呼着、跳着.爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来这就是眼帘。哦！原来这就是“天池天池”呀！湖水清澈见呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在地游来游去。在底，水里一条条小鱼儿自由自在地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船上向远处望去，一座座连绵起伏游船，坐在游船上向远
17、处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树林。我不禁感叹的山峰上长满了一片片茂盛的树林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！到：这里的景色真迷人！啊！我陶醉在这啊！我陶醉在这“木兰天池木兰天池”的怀抱里了，的怀抱里了，我陶醉在这大自然的怀抱里了！我陶醉在这大自然的怀抱里了！明确 3 3、作者选取了、作者选取了“木兰天池木兰天池”里的菊展、里的菊展、路边的野花、小溪、人工湖泊等美景，详路边的野花、小溪、人工湖泊等美景，详略得当，以空间为写作顺序来突出中心。略得当，以空间为写作顺序来突出中心。1:1:秋天郊外游玩；秋天郊外游玩；2 2、本文以空间顺序叙述了游玩、本文以空间顺序叙述了游玩“木兰木
18、兰天池天池”的美景，作者深深陶醉于眼前的的美景，作者深深陶醉于眼前的美景，表达了作者热爱美景，表达了作者热爱“木兰天池木兰天池”，热爱大自然的情感。热爱大自然的情感。题目限制了本文的地点（电视机前或餐桌题目限制了本文的地点（电视机前或餐桌旁）和人物（一家子）。但是，供我们发挥的空旁）和人物（一家子）。但是，供我们发挥的空间还是很大的，时间是什么？一家人之间发生了间还是很大的，时间是什么？一家人之间发生了一件什么事情？是在共同欣赏某个电视节目，是一件什么事情？是在共同欣赏某个电视节目，是在讨论某件事情，还是在吃饭时发生了某件事情在讨论某件事情，还是在吃饭时发生了某件事情我们需要特别注意的一点是，
19、无论我们构思我们需要特别注意的一点是，无论我们构思一件什么事情，都要有一个中心，不管是谋篇布一件什么事情，都要有一个中心，不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环境描写，都要局、详略处理，还是人物刻画、环境描写，都要为突出这个中心服务。为突出这个中心服务。电视机前的一家子电视机前的一家子俗话说得好，俗话说得好，“青菜萝卜，各有所好青菜萝卜，各有所好”。这。这不，晚饭刚过，我们一家子便不，晚饭刚过，我们一家子便“各奔东西各奔东西”了：了：奶奶把门轻轻一关，便进入了自己的奶奶把门轻轻一关，便进入了自己的“戏剧天地戏剧天地”。不一会儿，她的房间便依稀传出了。不一会儿，她的房间便依稀传出了“咿咿呀咿
20、咿呀呀呀”“咚咚锵锵咚咚锵锵”的声音，不用说，又在看戏剧的声音，不用说，又在看戏剧片了！时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音片了！时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音看到高兴处，奶奶便会跟着哼几句；老妈刚进看到高兴处，奶奶便会跟着哼几句；老妈刚进自己的卧室，门还没关紧，自己的卧室，门还没关紧，“你是风儿我是沙你是风儿我是沙”的歌声便响了起来；而客厅，则是我和老的歌声便响了起来；而客厅，则是我和老爸的体育世界。爸的体育世界。每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而温馨的一家子电视机前那可笑而温馨的一家子 终于，我家也买电视机了！一家老小都十分终
21、于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是，开心，以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若受宠若惊惊”的电视机了。收看什么节目呢？的电视机了。收看什么节目呢？点评：点评：用：用：“各各奔东西奔东西”总总领全段。领全段。一家人一家人都有属于自都有属于自己的电视，己的电视，体现了生活体现了生活的富足幸福。的富足幸福。过渡段，承过渡段，承上启下。上启下。老爸把遥控器递给老妈老爸把遥控器递给老妈老妈是这个家的女老妈是这个家的女主人，这类爸爸所谓的主人，这类爸爸所谓的“小事小事”，当然得由她作主。，
22、当然得由她作主。“看看，有没有好的电视。看看，有没有好的电视。”老妈眼中老妈眼中“好的电视好的电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集请看下集”的的电视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我电视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我老妈最疼我了，看着我无精打采的样，肯定心疼老妈最疼我了，看着我无精打采的样，肯定心疼了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了精了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了精彩的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早彩的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成了体育迷了）地成了体育迷了）“快传，射门！快传，
23、射门！加油，只加油，只剩剩5分钟了！分钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。就我看了看表，急得差点跳了起来。就在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛，微张着嘴，盯着电视机，不知道在看什么。眯着眼睛，微张着嘴，盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越剧迷找是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器找越剧吧，我又拿起了遥控器唉，折腾了半天，唉，折腾了半天，什么也没看成，谁也没看成。干脆，一家子就早早睡什么也没看成，谁也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。觉吧。想起这些，便觉得好
24、笑。再想想现在的日子，真想起这些，便觉得好笑。再想想现在的日子，真是是用奶奶的话说，用奶奶的话说，“享福了享福了”。不是这样吗？。不是这样吗？从从“蹭电视蹭电视”，到自家，到自家买电视，家买电视，家中生活水平中生活水平有了提升。有了提升。其乐融融的其乐融融的家庭气氛，家庭气氛，却弥补不了却弥补不了不能尽兴看不能尽兴看电视的遗憾。电视的遗憾。结尾照应开结尾照应开头，前后对头，前后对比，中心突比，中心突出。出。点评：点评：1.对比手法的运用。小作者从现实写起：晚对比手法的运用。小作者从现实写起：晚饭后，一家人坐在属于自己的电视机前，看着自饭后，一家人坐在属于自己的电视机前，看着自己喜欢的节目。由此
25、，作者联想到从前；先是家己喜欢的节目。由此，作者联想到从前；先是家里没有电视，去别人蹭电视；然后好不容易买回里没有电视，去别人蹭电视；然后好不容易买回来一部电视，全家人守着一部电视，却不能尽兴来一部电视，全家人守着一部电视，却不能尽兴观赏自己喜欢的节目观赏自己喜欢的节目通过前后对比，体现出通过前后对比，体现出了家庭经济收入水平的快速大幅度提升，歌颂了了家庭经济收入水平的快速大幅度提升，歌颂了我们社会制度的优越性。我们社会制度的优越性。2.插叙手法的成功运用。作者没有按照时间插叙手法的成功运用。作者没有按照时间顺序先从过去写起，而是从现在落笔，先写一家顺序先从过去写起，而是从现在落笔，先写一家人
26、晚饭后看电视的幸福场景，然后插叙以前的家人晚饭后看电视的幸福场景，然后插叙以前的家庭情况，最后再回到现实之中。这样写来，文章庭情况，最后再回到现实之中。这样写来，文章篇幅虽短，但是摇曳多姿，曲折有致。篇幅虽短，但是摇曳多姿，曲折有致。餐桌旁的一家子餐桌旁的一家子餐桌旁的一家子餐桌旁的一家子 我埋着头，小心翼翼地吃着碗里的白米饭。身旁两侧的我埋着头，小心翼翼地吃着碗里的白米饭。身旁两侧的我埋着头，小心翼翼地吃着碗里的白米饭。身旁两侧的我埋着头，小心翼翼地吃着碗里的白米饭。身旁两侧的爸妈也沉默不语。我深切地感到自己被一团严肃、紧张的无爸妈也沉默不语。我深切地感到自己被一团严肃、紧张的无爸妈也沉默不
27、语。我深切地感到自己被一团严肃、紧张的无爸妈也沉默不语。我深切地感到自己被一团严肃、紧张的无形之雾笼罩着。在这种压抑的气氛中，我心里很难受，不敢形之雾笼罩着。在这种压抑的气氛中，我心里很难受，不敢形之雾笼罩着。在这种压抑的气氛中，我心里很难受，不敢形之雾笼罩着。在这种压抑的气氛中，我心里很难受，不敢出声，因为我知道爸爸妈妈正为我的数学成绩而气愤和难过。出声，因为我知道爸爸妈妈正为我的数学成绩而气愤和难过。出声，因为我知道爸爸妈妈正为我的数学成绩而气愤和难过。出声，因为我知道爸爸妈妈正为我的数学成绩而气愤和难过。一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了这令人窒息的一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了
28、这令人窒息的一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了这令人窒息的一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了这令人窒息的沉寂。随后，便是爸爸粗犷的声音：沉寂。随后，便是爸爸粗犷的声音：沉寂。随后，便是爸爸粗犷的声音：沉寂。随后，便是爸爸粗犷的声音：“李惠雪，你自己来分李惠雪，你自己来分李惠雪，你自己来分李惠雪，你自己来分析一下数学成绩吧。析一下数学成绩吧。析一下数学成绩吧。析一下数学成绩吧。”我心中一惊，看来这次爸爸是真的生我心中一惊，看来这次爸爸是真的生我心中一惊，看来这次爸爸是真的生我心中一惊，看来这次爸爸是真的生气了。我不敢抬头，不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。气了。我不敢抬头，不敢直视爸爸那充
29、满愤怒和无奈的双眼。气了。我不敢抬头，不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。气了。我不敢抬头，不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。我的心里像是打翻了五味瓶一样，不断的扪心自问为什么考我的心里像是打翻了五味瓶一样，不断的扪心自问为什么考我的心里像是打翻了五味瓶一样，不断的扪心自问为什么考我的心里像是打翻了五味瓶一样，不断的扪心自问为什么考得这么差，为什么不多考几分呢。我想张口说时，却被妈妈得这么差，为什么不多考几分呢。我想张口说时，却被妈妈得这么差，为什么不多考几分呢。我想张口说时，却被妈妈得这么差，为什么不多考几分呢。我想张口说时，却被妈妈的一席话打断了，的一席话打断了，的一席话打断了，的一席话
30、打断了，“你还说！不就是你在考试前两天说不要你还说！不就是你在考试前两天说不要你还说！不就是你在考试前两天说不要你还说！不就是你在考试前两天说不要做卷子，看看数学书就可以了吗？做卷子，看看数学书就可以了吗？做卷子，看看数学书就可以了吗？做卷子，看看数学书就可以了吗？”她突然爆出的这句话，她突然爆出的这句话，她突然爆出的这句话，她突然爆出的这句话，无疑是给此时的爸爸火上浇油。无疑是给此时的爸爸火上浇油。无疑是给此时的爸爸火上浇油。无疑是给此时的爸爸火上浇油。“难道做卷子就能考好吗？难道做卷子就能考好吗？难道做卷子就能考好吗？难道做卷子就能考好吗？题海战术未必有效啊！而且孩子搞这么累，考试反而考不
31、好。题海战术未必有效啊！而且孩子搞这么累，考试反而考不好。题海战术未必有效啊！而且孩子搞这么累，考试反而考不好。题海战术未必有效啊！而且孩子搞这么累，考试反而考不好。”爸爸振振有词地说道。爸爸振振有词地说道。爸爸振振有词地说道。爸爸振振有词地说道。我最不情愿看到的事情终究还是发生了，我最不情愿看到的事情终究还是发生了，一次一次“和平和平”的晚餐演变成爸妈之间激烈的的晚餐演变成爸妈之间激烈的对话。他们彼此都不甘示弱，理直气壮地争对话。他们彼此都不甘示弱，理直气壮地争辩起来，针尖对麦芒，一声比一声高，一句辩起来，针尖对麦芒，一声比一声高，一句比一句有理。比一句有理。我无力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞
32、地我无力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地顶着一桌被冷落的饭菜，不争气的泪水已经顶着一桌被冷落的饭菜，不争气的泪水已经开始在眼眶里打转了。心里全是对数学考试开始在眼眶里打转了。心里全是对数学考试的懊悔和无奈。耳畔的争执声渐渐小了，最的懊悔和无奈。耳畔的争执声渐渐小了，最后归于家里餐桌上从未有过的寂静。过了不后归于家里餐桌上从未有过的寂静。过了不知多久，我缓缓抬起疲惫不堪的脸庞。此时，知多久，我缓缓抬起疲惫不堪的脸庞。此时，爸妈都已经安静得坐在座位上，爸爸轻轻呷爸妈都已经安静得坐在座位上，爸爸轻轻呷着酒，眉毛蹙成了一团。妈妈则面无表情地着酒，眉毛蹙成了一团。妈妈则面无表情地夹着菜。夹着菜。我将椅子往后
33、挪了挪，发出一声刺耳的摩擦声。我将椅子往后挪了挪，发出一声刺耳的摩擦声。我离开了餐桌，径直走向书房，心里空落落的，悲我离开了餐桌，径直走向书房，心里空落落的，悲伤至极。伤至极。“别气馁，继续努力吧！别气馁，继续努力吧！”“我们相信你，我们相信你，加油！加油！”爸爸和妈妈每人一句平静而又充满力量的爸爸和妈妈每人一句平静而又充满力量的话传到我耳中，我的心灵一震，泪水夺眶而出话传到我耳中，我的心灵一震，泪水夺眶而出点评：点评：文中小作者围绕爸妈表面上是文中小作者围绕爸妈表面上是“批评批评”实质则实质则是深深的爱这个中心展开描述。是深深的爱这个中心展开描述。“我我”因没有取得因没有取得好的数学成绩而难
34、过的心理贯穿了全文，围绕这个好的数学成绩而难过的心理贯穿了全文，围绕这个事情，小作者对爸妈进行了详细的语言描写。在安事情，小作者对爸妈进行了详细的语言描写。在安排内容的主次详略和表达方式上，小作者做了精心排内容的主次详略和表达方式上，小作者做了精心的设计，爸妈的争吵和沉默都是关心的设计，爸妈的争吵和沉默都是关心“我我”的成绩的成绩和爱和爱“我我”的一种表现，尤其是最后爸妈两人不约的一种表现，尤其是最后爸妈两人不约而同地说出的那句鼓励我的话，将爸妈对而同地说出的那句鼓励我的话，将爸妈对“我我”爱爱直接表现了出来，给人很强的震撼力。直接表现了出来，给人很强的震撼力。餐桌旁的一家子餐桌旁的一家子 一
35、家人围坐在餐桌旁，吃饭。一家人围坐在餐桌旁，吃饭。母亲忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端母亲忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！开饭了！”于是，一家人从各自的房间于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题题 话题是聊不完的。儿子学校里发生的话题是聊不完的。儿子学校里发生的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一哪个又离了；妹妹
36、的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，常常获得最样波澜壮阔；我的写作进度，常常获得最高的关注；最难得发言的是母亲，她端着高的关注；最难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。句嘴。点评：点评：开篇点开篇点题，语题，语言简练。言简练。平凡的平凡的家庭生家庭生活场景，活场景，体现出体现出的是浓的是浓浓的亲浓的亲情。情。忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，你瞧
37、我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。进厨房，拿来了汤勺。大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里发生的笑话。不小心，们讲了一个班级里发生的笑话。不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子，我正准备让他去厨房再换一双，母亲已经我正准备让他去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子干净的筷子来，递给儿子。儿子
38、接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯随口说了声，谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线：成了一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥啊这孩子，跟奶奶客气啥啊！”对母亲对母亲的动作、的动作、语言、语言、神态描神态描写，表写，表现出了现出了母亲的母亲的在家中在家中的任劳的任劳任怨。任怨。大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：“好好像有点儿凉了。像有点儿凉了。”母亲放下饭碗，站起身，母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。我去热一下。”说着，说着，端着两盆炒菜，走进了厨房。不一会儿，母亲就端着两盆炒菜，走进了厨房。不一会儿，母亲就端着两盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。端着两
39、盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃“丁零零！丁零零！”突然，家里的电话响起来了。我正突然，家里的电话响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来：准备起身去接，母亲已经站了起来：“你们快趁你们快趁热吃饭，我去接电话。热吃饭，我去接电话。”母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气，母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气，估计吃了一半的饭，都凉透了。突然意识到，仅估计吃了一半的饭，都凉透了。突然意识到，仅仅这一顿饭工夫，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵仅这一顿饭工夫，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。一样，随时准备站起身来
40、。母亲一次次站起来，是想让我们其他人安心地母亲一次次站起来，是想让我们其他人安心地吃顿饭啊！吃顿饭啊！母亲的母亲的勤劳，勤劳，母亲对母亲对一家子一家子人的侍人的侍候，已候，已经成为经成为了生活了生活的常态。的常态。母亲一次次站起来，是想让我们母亲一次次站起来，是想让我们其他人安心地吃顿饭啊！其他人安心地吃顿饭啊！如果留意一下，就会看出，其实如果留意一下，就会看出，其实在我们每个家庭的饭桌上，都有这样在我们每个家庭的饭桌上，都有这样一个：当厨房里的水烧开了，当菜凉一个：当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要再热一下，当电话铃声响起，了需要再热一下，当电话铃声响起，当谁需要餐具或调料当谁需要餐具或调料（
41、他）她总（他）她总是及时站起身来，去帮我们。这个人，是及时站起身来，去帮我们。这个人，如果不是我们的母亲，就一定是我们如果不是我们的母亲，就一定是我们的父亲。的父亲。总是站起来的那个人，是用一辈总是站起来的那个人，是用一辈子在呵护我们的亲人啊！子在呵护我们的亲人啊！篇末议篇末议论，饱论，饱含感情，含感情，点明了点明了文章的文章的中心。中心。点评：点评：一家子人热烈的议论着，她只是一家子人热烈的议论着，她只是静静地听着；有人忘拿汤勺了，她赶紧起静静地听着；有人忘拿汤勺了，她赶紧起身去拿；儿子的筷子掉地上了，她赶紧去身去拿；儿子的筷子掉地上了，她赶紧去换换作者就是用这一幕幕发生在餐桌旁作者就是用这
42、一幕幕发生在餐桌旁的最最平常的场景，表现出了伟大无私的的最最平常的场景，表现出了伟大无私的母爱。文章对母亲的细节描写，初读之，母爱。文章对母亲的细节描写，初读之，似觉无味；再读之，让人动容；深读之，似觉无味；再读之，让人动容；深读之，则令人潸然泪下。只要我们有了一双善于则令人潸然泪下。只要我们有了一双善于发现美的眼睛，生活中最最平常的琐事，发现美的眼睛，生活中最最平常的琐事，也散发着动人的光芒。也散发着动人的光芒。电视机前的一家子电视机前的一家子“哎呀，快点，快点洗呀。哎呀，快点，快点洗呀。”厨房里传来妈厨房里传来妈妈不耐烦的催促声，妈不耐烦的催促声，“再晚就要开播了！再晚就要开播了！”此时，
43、此时，伴随着哗哗的水声，可以想象得出爸爸是如何卖伴随着哗哗的水声，可以想象得出爸爸是如何卖力地洗着盘子力地洗着盘子我忍不住，我忍不住，“扑哧扑哧”一下便笑了出来。呵，一下便笑了出来。呵，他们这是要看中国汉字听写大会呢，自从我他们这是要看中国汉字听写大会呢，自从我让他俩看了第一次后，到现在他们看这个节目是让他俩看了第一次后，到现在他们看这个节目是上了瘾了，每集都不拉下，乐此不疲。还是跟往上了瘾了，每集都不拉下，乐此不疲。还是跟往常一样，爸爸妈妈常一样，爸爸妈妈“踢踏踢踏踢踏踢踏”地赶到了电视机地赶到了电视机旁。刚一坐定，便急吼吼地按下了遥控器。正巧，旁。刚一坐定，便急吼吼地按下了遥控器。正巧，听
44、写大会才开始。听写大会才开始。我们三个人每个人怀中都抱着一个小抱枕，懒洋我们三个人每个人怀中都抱着一个小抱枕，懒洋洋地靠在椅背上，舒服极了。要是在当时给我们拍张洋地靠在椅背上，舒服极了。要是在当时给我们拍张照片的话，保准你会认为是三只胖熊猫窝在那里。前照片的话，保准你会认为是三只胖熊猫窝在那里。前几个词都很容易，什么几个词都很容易，什么“咖啡咖啡”“癞蛤蟆癞蛤蟆”“莲藕莲藕”之类的，不用怎么动脑就可以搞定。但有时我对有些之类的，不用怎么动脑就可以搞定。但有时我对有些词还是不太清楚，这时妈妈便会甜蜜地骂上一句：词还是不太清楚，这时妈妈便会甜蜜地骂上一句：“哈哈，你弱了吧。哈哈，你弱了吧。”我不服
45、气地瞪她一眼，再缠着他我不服气地瞪她一眼，再缠着他们细细地教我。们细细地教我。正在这时，主持人轻轻念出一个词，正在这时，主持人轻轻念出一个词，“什么？什么？”我们不约而同地我们不约而同地“问问”电视机。恰巧，那位选手也没电视机。恰巧，那位选手也没听清，他替我们问了。主持人笑了，在说第二遍的时听清，他替我们问了。主持人笑了，在说第二遍的时候，我们都竖起耳朵，尽最大的可能去候，我们都竖起耳朵，尽最大的可能去听，眼睛也听，眼睛也听，眼睛也听，眼睛也紧紧盯着屏幕，生怕在眨眼间错过了这个词。主持人的紧紧盯着屏幕，生怕在眨眼间错过了这个词。主持人的紧紧盯着屏幕，生怕在眨眼间错过了这个词。主持人的紧紧盯着屏
46、幕，生怕在眨眼间错过了这个词。主持人的双唇一开一合双唇一开一合双唇一开一合双唇一开一合“mm nglngl ngng”。咦？我是不是听过？正在。咦？我是不是听过？正在。咦？我是不是听过？正在。咦？我是不是听过？正在我苦思冥想之时，旁边的爸妈展开了激烈的辩论。只见我苦思冥想之时，旁边的爸妈展开了激烈的辩论。只见我苦思冥想之时，旁边的爸妈展开了激烈的辩论。只见我苦思冥想之时，旁边的爸妈展开了激烈的辩论。只见爸爸坚定而执着地说道：爸爸坚定而执着地说道：爸爸坚定而执着地说道：爸爸坚定而执着地说道：“这个该是虫字旁，这是一种这个该是虫字旁，这是一种这个该是虫字旁，这是一种这个该是虫字旁，这是一种动物，一
47、种小虫子，肯定是虫字旁才对呀！动物，一种小虫子，肯定是虫字旁才对呀！动物，一种小虫子，肯定是虫字旁才对呀！动物，一种小虫子，肯定是虫字旁才对呀！”妈妈则睁妈妈则睁妈妈则睁妈妈则睁大双眼，发出不容置疑的目光说道：大双眼，发出不容置疑的目光说道：大双眼，发出不容置疑的目光说道：大双眼，发出不容置疑的目光说道：“虫子旁！怎么可虫子旁！怎么可虫子旁！怎么可虫子旁！怎么可能呀，这个词是用来形容水清澈的好不好，应该是三点能呀，这个词是用来形容水清澈的好不好，应该是三点能呀，这个词是用来形容水清澈的好不好，应该是三点能呀，这个词是用来形容水清澈的好不好，应该是三点水。水。水。水。”只见爸爸涨红了脸，唾沫星子
48、四处飞溅；妈妈也只见爸爸涨红了脸，唾沫星子四处飞溅；妈妈也只见爸爸涨红了脸，唾沫星子四处飞溅；妈妈也只见爸爸涨红了脸，唾沫星子四处飞溅；妈妈也不甘示弱，叉着腰，尖着嗓子锐声叫唤不甘示弱，叉着腰，尖着嗓子锐声叫唤不甘示弱，叉着腰，尖着嗓子锐声叫唤不甘示弱，叉着腰，尖着嗓子锐声叫唤吵得是天昏吵得是天昏吵得是天昏吵得是天昏地暗，不可开交。终于，电视机里公布了正确答案地暗，不可开交。终于，电视机里公布了正确答案地暗，不可开交。终于，电视机里公布了正确答案地暗，不可开交。终于，电视机里公布了正确答案螟螟螟螟蛉。我还真没有听过呢，于是马上翻开词典，找到了解蛉。我还真没有听过呢，于是马上翻开词典，找到了解蛉
49、。我还真没有听过呢，于是马上翻开词典，找到了解蛉。我还真没有听过呢，于是马上翻开词典，找到了解释：螟蛉是一种绿色小虫，多用于比作义子。嗯，又长释：螟蛉是一种绿色小虫，多用于比作义子。嗯，又长释：螟蛉是一种绿色小虫，多用于比作义子。嗯，又长释：螟蛉是一种绿色小虫，多用于比作义子。嗯，又长了知识。了知识。了知识。了知识。爸爸得意地笑着，拍着自己的胸脯说：爸爸得意地笑着，拍着自己的胸脯说：“我厉害我厉害吧！吧！”我冲他做了一个鬼脸，又扭头看着屏幕。妈妈我冲他做了一个鬼脸，又扭头看着屏幕。妈妈则嘟着嘴，低头玩弄着手指，眼里却有一丝掩饰不住则嘟着嘴，低头玩弄着手指，眼里却有一丝掩饰不住的笑意。的笑意。伴
50、随中国汉字听写大会，伴随着其乐融融的伴随中国汉字听写大会，伴随着其乐融融的氛围，我家总是洋溢着欢声笑语。氛围，我家总是洋溢着欢声笑语。点评首先我们想到的是一家子在电视机前边看边首先我们想到的是一家子在电视机前边看边聊天的温馨场景。不错，小作者就是抓住了这一聊天的温馨场景。不错，小作者就是抓住了这一中心来组织材料进行叙述。围绕着温馨和谐的家中心来组织材料进行叙述。围绕着温馨和谐的家庭场面，其乐融融的家庭气氛，小作者开头便用庭场面，其乐融融的家庭气氛，小作者开头便用对话写出了家庭成员之间的和谐。对话写出了家庭成员之间的和谐。在材料的处理上，小作者选取了爸妈在材料的处理上，小作者选取了爸妈激烈争论一