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1、二年级数学班级情况分析 Revised final draft November 26,2020这学期我任教二年级（6）班，已经第二周了，现将我们班班级情况分析如下:一、班级基本情况：（一）学生情况：本班学生 40 人，其中男生 22 人，女生 18 人。活泼是整个班级孩子给我的良好印象，班风比较活跃，总体男生较女生活跃。从学生的表现来看，有的同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯；但也有部分学生学习目标不明确，学习方法不当，或是学习习惯较差，致使学习基础薄弱。（二）学生学习情况：1.男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学
2、生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。2.课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。二、班级特色：（1）学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。（2）班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，学校组织的各项活动，全班同学都积极踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。（3）学习风气较好，每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。三、本班存在的问题：1有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。2学习主动性还存
3、在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。3有部分学生听课能力较差，不会听课。4写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。5部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距。6部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注自己孩子的学业，有的家长过度弱爱孩子，不能正视孩子存在的问题。四、解决问题的途径和策略：1针对不同学生存在的不同现象，对“症”下“药”。2与家长进行思想沟通，共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持，让家长明白儿童阶段学生的教育方法。3建立小组互助制度，在学生中发挥帮带作用，就是好的学生帮助差的学生。4在课堂教学中不仅要教给学生知识，还要教给学生获取知识的方法，教给学生学习的能力，使之能独立思考，合作学习。5老师经常检查学生的课前准备情况，课后学习情况。比如每节课提前到教室检查学生的课前准备情况，对做得好的学生及时表扬，对没有做好的学生督促及做好，久而久之，学生就养成了好的课前准备习惯。老师布置的作业也要经常性的做检查，不仅要检查其作业质量，还要看学生是怎样做的，对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导，使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。