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1、课题口语交际我的暑假生活口语交际我的暑假生活-赣县区城关小学赣县区城关小学刘黎明刘黎明让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事，并讲给教材分析同学听，在这里“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要自己想说的事都可以。如果学生没有话题，教师应随机应变，可以给合插图，联系生活，启发学生说话。三年级的孩子对自己所经历的事，有一定了解。但每个学情分析孩子因家庭等原因，接触面各不相同，有的较丰富，但有的却较小，生活阅历不丰富。要自己表达，可能程度不一。1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交教学目标流。2 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。【教学重点】注意把事情发生的时间、地点、人
2、物以及事情的前因后教学重难点果表达清楚。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。教法与学法教具准备教师引导，相机点拨，学生自学与讨论相结合。多媒体课件。教学过程教学步骤所用时间教师活动教 师 引学生活动课件展示设计说明一、创设情境，一、创设情境，引入口语交际话引入口语交际话4 分钟题。题。导学生得出：几种暑假生活，假 期 生 活 应请学生结合自该 是 丰 富 多己的暑假生活彩的，不是单 谈谈自己的暑一的。假是怎样度过通过亲身经历，让孩子们畅所欲言，激发学生的表达欲望。导入主题：多 的？么 丰 富 的 课余生活呀！这节 口 语 交 际课 我 们 就 来举行一次
3、“多彩 的 暑 假 生活展示会”，说 一 说 你 们的暑假生活，比 一 比 谁 说得有，说得清楚。（板书：我 们 的 暑 假生活）本 次 口 语 交读教材，说说这际 中 我 们 应次口语交际给该 注 意 什我们提出了哪么？些要求？（1）吐字要（1）是怎么度清楚。（2）过的？（2）经明确口语交有 不 明 白 的历了哪些新鲜际的要求，为二、明确口语交二、明确口语交际的要求际的要求6 分钟地方，要有礼 事？（3）到过有条理的介貌 地 提 问。什么地方？做绍自己的假（3）他人讲了什么事？哪期生活做好述时，要仔细 些是你最感兴准备。聆听，听到精 趣的？有什么彩 的 地 方 可感受？（4）把以 和 讲 述
4、 者自己的经历讲进行互动，讲 清楚，讲的时候述完毕后，提 可以借助图片出 自 己 的 问或实物。帮助他题。注意：选取的事 情 一 定 不能 是 生 活 中1.看图寻思路。每 天 都 能 看2.思考定主题：三、口语交际方三、口语交际方法法到 的，要 有想一想你暑假8 分钟“新鲜”这一 经历过哪些新特点。如去天 鲜事？哪件事安 门 广 场 看是你最感兴趣升旗、去登长 的？城、去海边看日出等。四、尝试交际练四、尝试交际练习习1.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。2.小 组 合作，练习口语交际。3.汇报要求。4.各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活。本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导
5、点拨，重点从语言表达是否完整和内容是10 分钟1.引 导 学 生1.今天你想跟人更好理解。让学生更好地把握期介绍自己暑假生活的重点，明确口语交际的难点。思考并回答：大家分享你课 选 择 别 人余生活的哪项可 能 感 兴 趣活动？的 内 容 重 点2.你能把暑假讲述。可以 生活的过程说出 示 相 关 的清楚吗？鼓励孩子们图 片 或 者 实3.你能把课暑积极主动的物 帮 助 别 人假生活的过程展示，把自己更 好 地 理 解说清楚，并且说的暑期生活自 己 讲 述 的得有趣些吗？说清楚说明内容。（板书：4.谁能当小老白。感 兴 趣 图 片师评一评以上实物）学生的发言？2.提 出 小5.先在组内互组 合
6、 作 交 流相说一说，再评要求：先想好 一评。组内推选了再说，注意 代表，参加全班否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发 现 优 点 和 不足）。叙述的顺序；的口语交际活态 度 自 然 大动。方，尽量把事 6.汇报要求：发情说清楚，说 言的同学要发具 体，说 有挥自己的最高趣；声音要洪 水平；其他同学亮。教师参与 要认真倾听，不各 小 组 的 交要中途打断；有流讨论，并进 疑问或者要提行个别指导。意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。）看讲的同学内介 绍 暑 假 生活，可以先说说 自 己 的 暑容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。联系实际
7、，将五、五、评议谁最棒。评议谁最棒。1.师生评议，学会方法。2.全班评议。3.教师小结6 分钟假 生 活 是 什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可 以 讲 讲 给自 己 带 来 的快乐。从暑假生活中所见所感贯选择说得有趣，彻到学习生活动开展的过活中去，养成程精彩，收获丰口语表达流富、感受深刻、畅、重点突出说得好的学生的习惯。中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。六、范例欣赏六、范例欣赏4 分钟出示范例学习范例拓展阅读，提升学生口语表达能力。这 节 课 我 们重 温 了 以 前丰 富 多 彩 的暑假生活，学会 了 怎 么 与同学交流。希 课外作业：回
8、家七、总结收获，七、总结收获，课外作业课外作业2 分钟望 同 学 们 对今 后 的 活 动做好计划，使自 己 的 课 余生 活 更 加 丰富多彩，带给自 己 更 多 的快乐。?我的暑假生活?感兴趣?图片?实物?板书设计自然大方、完整、清楚明白、具体有趣学会表达学会倾听学会提问?成功之处：本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义教学反思的。不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。后跟爸妈交流自己的暑假生活。养成与人分享交流的好习惯。